論中國(guó)夢(mèng)的毛概結(jié)課論文(2)
論中國(guó)夢(mèng)的毛概結(jié)課論文篇二
《弘揚(yáng)中國(guó)精神，引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”》
摘 要：中國(guó)精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力和力量源泉，弘揚(yáng)中國(guó)精神是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的思想理論基礎(chǔ)，是解決大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)程中各種難題的精神支撐，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須以弘揚(yáng)中國(guó)精神和踐行中國(guó)精神作為自己行為的出發(fā)點(diǎn)。分三個(gè)部分對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行嘗試與探索。第一部分，闡述了什么是“中國(guó)夢(mèng)”和中國(guó)精神;第二部分提出大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，即弘揚(yáng)中國(guó)精神對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的積極意義;第三部分指出了以弘揚(yáng)中國(guó)精神來(lái)激勵(lì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”所采取的路徑及方法。
關(guān)鍵詞：中國(guó)精神;大學(xué)生;“中國(guó)夢(mèng)”
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589(2014)19-0165-02
一、中國(guó)精神與“中國(guó)夢(mèng)”
什么是中國(guó)精神?指出：“中國(guó)精神就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄。”[1]中國(guó)精神包含這兩大元素，但并不是兩者的簡(jiǎn)單相加，而是民族精神與時(shí)代精神的有機(jī)融合和集中體現(xiàn)。
民族精神是指民族傳統(tǒng)文化中維系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動(dòng)民族生存發(fā)展的精華理念，是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的重要體現(xiàn)，是一個(gè)民族共同生存、共同生活、共同發(fā)展的核心意識(shí)。愛(ài)國(guó)主義是民族精神的核心，它指的是中華民族在長(zhǎng)期實(shí)踐中而形成的光榮傳統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的巨大動(dòng)力，是增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感和凝聚力有力的精神支柱。
時(shí)代精神是一個(gè)時(shí)代所特有的具有普遍性的精神實(shí)質(zhì)，是一個(gè)時(shí)代的人們?cè)趧?chuàng)建文明活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌、優(yōu)良品格和進(jìn)步觀念，是激勵(lì)一個(gè)民族奮發(fā)向上、振興發(fā)展的巨大精神動(dòng)力，是判斷一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文化發(fā)展和文明進(jìn)步的重要尺度。改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心。黨的報(bào)告指出，改革創(chuàng)新精神要努力貫徹到治國(guó)理政的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面，不斷推進(jìn)我國(guó)指導(dǎo)理論創(chuàng)新、政治制度創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、文化活動(dòng)創(chuàng)新，以及其他各方面的創(chuàng)新，不斷推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義制度的自我完善、自我發(fā)展。大力發(fā)展改革創(chuàng)新精神，推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的必由之路。
什么是“中國(guó)夢(mèng)”?“中國(guó)夢(mèng)”的核心思想是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這就意味著“中國(guó)夢(mèng)”包含著物質(zhì)豐富和精神提升兩個(gè)方面。“國(guó)家富強(qiáng)”體現(xiàn)的是“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)國(guó)特質(zhì)，在黨的上，領(lǐng)導(dǎo)人指出了到2020年實(shí)現(xiàn)的宏偉目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康平穩(wěn)發(fā)展，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入較2010年翻一番，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率大幅度上升，我國(guó)進(jìn)入到創(chuàng)新型國(guó)家行列，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。這一指標(biāo)體系，構(gòu)成了現(xiàn)階段“中國(guó)夢(mèng)”之“大國(guó)夢(mèng)”的基本圖景。“民族振興”體現(xiàn)的是“中國(guó)夢(mèng)”的文明特質(zhì)。中華文明歷史悠久，但要中華民族屹立于世界民族之林中，就必須做到超越以往的文明形態(tài)。黨的指出了中國(guó)特色社會(huì)主義總布局從過(guò)去的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)“四位一體”升華為物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明和生態(tài)文明全面發(fā)展的“五位一體”。堅(jiān)定不移地成就“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，中華文明必將放射出更加耀眼的光芒。“人民幸福”體現(xiàn)的是“中國(guó)夢(mèng)”的和諧特質(zhì)，黨的報(bào)告提出了確保到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，人民生活水平得到總體提高，基本公共服務(wù)均等化的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)，收入分配的差距縮小，社會(huì)保障全民可以覆蓋，住房保障體系基本形成，社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。
二、大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須弘揚(yáng)中國(guó)精神
(一)中國(guó)精神是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的精神動(dòng)力
馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)對(duì)精神具有決定作用，但精神對(duì)物質(zhì)具有巨大的反作用，精神可以轉(zhuǎn)化成為物質(zhì)的力量。馬克思曾指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來(lái)摧毀;但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。”[2]恩格斯曾提出了“精神動(dòng)力”的概念。江澤民指出：“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。綜合國(guó)力，主要是經(jīng)濟(jì)實(shí)力、技術(shù)實(shí)力，這種物質(zhì)力量是基礎(chǔ)，但也離不開(kāi)民族精神、民族凝聚力。精神力量也是綜合國(guó)力的重要組成部分。”[3]在新時(shí)代下，新的歷史任務(wù)正在召喚著大學(xué)生一代，歷史的重任、黨和人民的重托都在呼喚著他們要敢于接過(guò)“歷史的接力棒”，要他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)?ldquo;追夢(mèng)”“先鋒”，而中國(guó)精神正在無(wú)形中給他們提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
(二)中國(guó)精神是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的精神支撐
我們進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)前無(wú)古人，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的道路并不平坦。伴隨著建設(shè)的發(fā)展，問(wèn)題可能會(huì)更多，考驗(yàn)也更大。弘揚(yáng)中國(guó)精神，幫助大學(xué)生筑起精神的“堡壘”，激發(fā)大學(xué)生自強(qiáng)不息的奮斗精神，使他們勇于接過(guò)“歷史的接力棒”，敢于接受各種挑戰(zhàn)，中國(guó)精神正是在無(wú)形之中催生出一種責(zé)任感、緊迫感和壓力感，激起大學(xué)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心、奮斗心，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供強(qiáng)大的精神支撐。
(三)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要中國(guó)精神來(lái)凝聚力量
大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”就要依靠自己內(nèi)心的一種信念，就是這種信念把所有的力量團(tuán)結(jié)起來(lái)，從而使所有大學(xué)生心往一地想、勁往一處使，同心協(xié)力、和衷共濟(jì)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的力量就會(huì)變得無(wú)比強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能性才會(huì)大大提升，而這種信念就是中國(guó)精神。“中國(guó)夢(mèng)”是民族的夢(mèng)，是每個(gè)中華兒女的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須把全國(guó)各族人民的力量凝聚起來(lái)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)。凝聚人心，團(tuán)結(jié)力量，就是要靠中國(guó)精神。世界上越來(lái)越多的國(guó)家把培育民族精神、加強(qiáng)民族凝聚力作為增強(qiáng)綜合國(guó)力的基礎(chǔ)工程來(lái)予以高度重視。作為多民族的中國(guó)，要想在新一輪綜合國(guó)力的激烈競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，就必須高度重視弘揚(yáng)中國(guó)精神，依靠中國(guó)精神來(lái)加強(qiáng)民族凝聚力，從而不斷增強(qiáng)整個(gè)中華民族的凝聚力。
三、以弘揚(yáng)中國(guó)精神激勵(lì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”路徑選擇
2013年五四青年節(jié)在同各界優(yōu)秀青年代表座談會(huì)上，對(duì)廣大青年提出了殷切的希望：一定要堅(jiān)定理想信念，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格[4]。我們引導(dǎo)大學(xué)生大力弘揚(yáng)中國(guó)精神，自覺(jué)為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而奮斗就要堅(jiān)持做到：
(一)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高理想、堅(jiān)定奮斗信念
一是對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育。加強(qiáng)思想政治教育不單單指的是灌輸馬克思主義基本理論知識(shí)，還要通過(guò)各種渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，教育大學(xué)生樹(shù)立崇高理想，堅(jiān)定奮斗信念，認(rèn)真思考立志、立身、立業(yè)的問(wèn)題。高?？梢酝ㄟ^(guò)定期組織大學(xué)生赴紅色革命圣地開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育;可以運(yùn)用紅色旅游、革命影視等載體，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先烈，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念，激發(fā)奮斗進(jìn)取之心。二是發(fā)揮榜樣示范作用。榜樣示范教育具有示范性和“帶動(dòng)效應(yīng)”，能夠起到很好的教育效果。近十年來(lái)，由中央電視臺(tái)承辦的《感動(dòng)中國(guó)》年度人物評(píng)選活動(dòng)通過(guò)推出一系列具有鮮明時(shí)代特征和廣泛社會(huì)影響的模范人物，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀品質(zhì)，傳遞了社會(huì)正能量，反映了新時(shí)期人民群眾昂揚(yáng)向上的精神追求，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)了良好社會(huì)風(fēng)尚，給人以力量、給人以鼓舞，影響越來(lái)越廣泛，使廣大觀眾受到心靈的震撼、精神的洗禮、思想的升華，進(jìn)一步推動(dòng)在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)模范、關(guān)愛(ài)模范、崇尚模范、爭(zhēng)當(dāng)模范的濃厚氛圍。通過(guò)這種樹(shù)典型、抓榜樣的教育活動(dòng)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高理想，堅(jiān)定奮斗信念，從而努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。
(二)激勵(lì)大學(xué)生銳意求知進(jìn)取、積極開(kāi)拓創(chuàng)新
一是高校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容。改革大學(xué)舊的培養(yǎng)模式，教師由以往的側(cè)重單純的知識(shí)傳授模式向通過(guò)點(diǎn)撥、引導(dǎo)的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的模式轉(zhuǎn)變，從而激發(fā)學(xué)生的求知進(jìn)取精神，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高創(chuàng)新能力。二是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐證明，在比較開(kāi)放的環(huán)境下才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和組織能力，而廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)恰恰是在一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境下針對(duì)不斷變換的對(duì)象進(jìn)行的，這時(shí)教師的指導(dǎo)作用相對(duì)弱化，學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的主體，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠充滿熱情地投入到所參與的活動(dòng)中來(lái)，從而他們身上所具備的各種基本素質(zhì)和潛能得到激發(fā)，合作意識(shí)和組織能力也得以加強(qiáng)，求知進(jìn)取精神、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
(三)倡導(dǎo)大學(xué)生崇尚艱苦奮斗、恪守知行合一
一是高校為大學(xué)生積極搭建校內(nèi)成長(zhǎng)鍛煉平臺(tái)，貼近大學(xué)生的思想實(shí)際和成長(zhǎng)需求，把班級(jí)、社團(tuán)和宿舍等這些實(shí)體組織充分利用起來(lái)作為宣傳高校思想政治教育工作的載體，將“知行合一”理論方法升華為大學(xué)生的情感意識(shí)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是加大校外實(shí)踐力度。高校應(yīng)高度重視假期實(shí)踐活動(dòng)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)能夠使大學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，了解國(guó)情、民情，體察群眾疾苦，在實(shí)踐中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)人民群眾的思想感情，錘煉吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、艱苦奮斗的精神。除此之外，高校應(yīng)緊緊圍繞時(shí)代主題，深入社會(huì)、深入群眾，開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)，了解基層社會(huì)的新變化和基層民眾的新期待，深刻感知時(shí)代所賦予““中國(guó)夢(mèng)””的新內(nèi)涵。大學(xué)生恪守知行合一，使“中國(guó)夢(mèng)”在奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
(四)多管齊下，形成合力，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程
弘揚(yáng)中國(guó)精神引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，單純依靠社會(huì)或者高校等某一方面的力量是萬(wàn)萬(wàn)不行的，應(yīng)該采取多管齊下的新舉措，從而形成合力，推進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程。不管是社會(huì)、高校、家庭還是學(xué)生個(gè)人都應(yīng)積極主動(dòng)地扛起弘揚(yáng)中國(guó)精神的大旗，以弘揚(yáng)中國(guó)精神為己任，切不可推諉，在弘揚(yáng)中國(guó)精神的進(jìn)程中，社會(huì)、高校、家庭應(yīng)該努力為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”創(chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍、奠定基礎(chǔ)，積極為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”鋪平道路。
參考文獻(xiàn)：
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