對于企業(yè)職工來說，只空講國際形勢，不如結(jié)合企業(yè)發(fā)展歷程和產(chǎn)品市場前景，以小見大，從個人的點滴工作看對國家經(jīng)濟發(fā)展做貢獻的深遠(yuǎn)意義，以此增強員工的使命感和主人翁意識。而對于農(nóng)村國防教育來說，許多農(nóng)村地區(qū)都是革命老區(qū)，革命遺址豐富可以作為國防教育的現(xiàn)成素材。由于是人們?nèi)粘Ｉ钏煜さ慕逃夭?，更容易得到受教育者的認(rèn)同達到比較好的教育效果。把用好現(xiàn)有資源和發(fā)展國防教育手段的現(xiàn)代化結(jié)合起來，國防教育不僅要現(xiàn)代化，更要多元化、多層次化，以人民群眾的接受能力和當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實情況為選取教育資源的標(biāo)準(zhǔn)，不能一味追求高精尖技術(shù)的發(fā)展，還要講效益求實效。殊途同歸，才能符合信息化條件下人民主體變動對國防教育提出的新的時代需要。