與市場營銷有關的論文參考
與市場營銷有關的論文參考
伴隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,市場營銷產(chǎn)生了,同時,我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的與市場營銷有關的論文，供大家參考。
與市場營銷有關的論文范文一：能力培養(yǎng)下市場營銷專業(yè)教學改革思考
摘要:在市場競爭日益激烈的條件下，企業(yè)要想取得更好的發(fā)展，獲得更大的經(jīng)濟效益，市場營銷人員發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，高校市場營銷專業(yè)日常教學就更加需要圍繞以能力培養(yǎng)為導向，強化專業(yè)教師隊伍建設和發(fā)展，轉變教學思路和日常管理模式，改革傳統(tǒng)教學內容和方法，增強教學內容的實踐性和創(chuàng)新性，注重學生的能力培養(yǎng)。
關鍵詞:能力培養(yǎng);市場營銷;教學改革
市場營銷作為一門實踐性和應用性較強的應用學科，在日益激烈的市場競爭條件下，企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的要求也越來越高，因此，高校應該轉變傳統(tǒng)教學模式，發(fā)展以能力培養(yǎng)為導向的市場營銷人才。為深化以能力培養(yǎng)為導向的市場營銷專業(yè)教學改革，學校應該轉變傳統(tǒng)教學思路，更加注重對市場營銷專業(yè)人才的實踐能力和應用能力的培養(yǎng)，改變原有的“從理論到理論”的教學模式，在使學生掌握基本理論的基礎上，強化學生的實際應用能力，為市場營銷專業(yè)人才在激烈的市場競爭中打下良好的基礎。
1市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
1.1教學內容單一，缺乏實踐能力培養(yǎng)
目前，大多數(shù)的大專院校都開設了市場營銷專業(yè)，所以導致各個學校為了爭奪生源，就將入學門檻放低，降低了學生的入學標準，大部分開設市場營銷專業(yè)學校所招收的學生入學分數(shù)相對低于低于本校的其他專業(yè)錄取分數(shù)，這種現(xiàn)象就會造成生源質量不高，對今后的教育造成影響。比如一些學生經(jīng)過四年的本科教育之后不明確未來的就業(yè)方向，甚至在學習的過程中也缺乏自主學習的動力，無論是求職還是就業(yè)都無所適從，茫然無知。市場營銷專業(yè)從課程設置角度看，內容較為單一，主要以公共課和專業(yè)課為主，而專業(yè)課多數(shù)也以理論教學為主，缺少實踐環(huán)節(jié)。即使開設實訓課，多數(shù)院校老師也以理論講解為主，主要原因一方面是由于專業(yè)課課時量設置較少，另一方面缺乏社會實踐場所。基于高校在實際對市場營銷專業(yè)學生培養(yǎng)過程中實踐課程開設較少，并且課程往往以理論教學為主，缺乏實踐環(huán)節(jié)，或者是理論教學與市場營銷實際需要不匹配，因此本文從市場營銷專業(yè)學生能力培養(yǎng)角度出發(fā)，從市場營銷教學改革與創(chuàng)新角度出發(fā)，對教學進行改革，使市場營銷專業(yè)學生在為來的就業(yè)和社會發(fā)展中更加具有競爭力。
1.2人才培養(yǎng)模式與市場需求相脫節(jié)
市場營銷專業(yè)的設立和發(fā)展主要是依托于社會和國家發(fā)展的需要，為企業(yè)的發(fā)展提供服務。但是市場營銷專業(yè)人員在實際的工作中普遍存在忽視或不明確自身的基本職能。而市場營銷的職能一般包括:商品銷售、市場調查與研究、創(chuàng)造市場需求、平衡公共關系四個部分。首先，商品銷售對于企業(yè)和社會來說，一方面是企業(yè)為社會提供商品;另一方面從顧客手中獲得資金，為企業(yè)未來的發(fā)展提供資金。其次，企業(yè)在進行市場營銷過程中，需要搜集相關的信息活動為企業(yè)未來決策提供信息，所以市場調查與研究為整個營銷決策提供基礎條件。再次，市場營銷的第三個職能是創(chuàng)造市場需求。企業(yè)作為生產(chǎn)者，僅僅為滿足消費者已有的需求是不夠的，還應該進行深入挖掘，找出消費者的潛在需求，拓展消費市場。市場營銷在創(chuàng)造市場需求的過程中，可以通過廣告宣傳、推廣新產(chǎn)品等手段讓消費者了解不熟悉的產(chǎn)品，為消費者開創(chuàng)出新的消費需求，擴大企業(yè)生產(chǎn)，進而增強消費對市場需求變化的適應能力。最后，市場營銷可以平衡公共關系。市場營銷作為連接企業(yè)和消費者之間關系的一部分，可以通過營銷手段增強企業(yè)和消費者之間的相互信任和了解，形成“關系營銷”這樣企業(yè)在進行商品生產(chǎn)時與企業(yè)將形成社會化關系，便于企業(yè)未來發(fā)展。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中如果市場營銷人員忽視甚至不明確營銷的基本職能，那么將不利于企業(yè)未來的發(fā)展，將直接企業(yè)的經(jīng)營效益。但是高等院校在實際的教學過程中忽視了學生對于市場營銷人員職能的培訓和管理，僅僅是依靠書本上理論知識的講解，所以導致大多數(shù)學生對市場營銷知識的理解僅僅停留在理論上，一旦走出校門就會出現(xiàn)理論知識和現(xiàn)實需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，進而導致市場營銷人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展要求不匹配。
1.3師資力量不足，缺乏具有實戰(zhàn)經(jīng)驗教師
市場營銷專業(yè)是一門實際應用能力較強的學科，因此想要提高學生的實際專業(yè)能力，需要的不僅僅是理論知識，更多的應該是來自于專業(yè)教師的實踐技能。但是目前大多數(shù)的高校教師都是從事理論教學工作，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。并且高校也缺乏對提高教師隊伍實踐技能培訓的資金支持，這樣就導致教出來的市場營銷學生僅僅是停留在對專業(yè)理論知識了解的層面上，而無法真正的運用營銷知識去解決實際問題。
2市場營銷專業(yè)“以能力培養(yǎng)為導向的教學改革”的實現(xiàn)途徑
2.1改革和完善教學方案，提高實踐技能培訓
在增強學生對已有市場營銷專業(yè)課認識和了解，然后根據(jù)企業(yè)對市場營銷專業(yè)從業(yè)人員的實際需要改革和完善原有的教學方案。在改革原有教學方案之前，需要對企業(yè)進行調查了解企業(yè)對市場營銷從業(yè)人員的真實需要以及掌握市場營銷專業(yè)的真實情況，然后再重新設置教學方案。學校還可以與地方企業(yè)建立校企聯(lián)合培養(yǎng)的人才發(fā)展模式，在企業(yè)中建立校外實踐基地，讓學生更加真實的了解企業(yè)中實際市場營銷專業(yè)的發(fā)展需要，增強學生對自身專業(yè)的認識。在改革和完善教學方案的同時，學校也需要結合自身的辦學特色、師資隊伍、地方經(jīng)濟發(fā)展特點等方面進行調整，從而培養(yǎng)出具 有地方特色、以市場需要為導向的專業(yè)人才隊伍。
2.2提高市場營銷專業(yè)師生考核標準
目前大多數(shù)高等院校對學生的考核標準往往以試卷考試為主，而市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標更加注重實踐性和應用性，因此可以通過改變期末考試方式使學生能夠更加真實的理解抽象的市場營銷專業(yè)理論知識，并且可以更好的將理論與實際聯(lián)系起來，提高市場營銷專業(yè)學生的職業(yè)能力。例如，在課堂教學中采用案例教學法，將近期的商業(yè)案例引用的到課堂當中，在教師的引導下，讓學生分組討論，同學之間各抒己見，增強學生運用理論知識對實際問題的理解和解決能力，鍛煉學生對實際問題的分析能力，也可以通過這一個環(huán)節(jié)提高學生運用語言的能力。小組討論的環(huán)節(jié)可以作為改變期末考試的一個環(huán)節(jié)。學生還可以采用角色扮演法進行教學，可以模擬現(xiàn)實生活中的市場營銷人員和顧客，進行角色扮演，在教師的指導下模仿市場營銷過程，使學生更好的了解市場營銷工作流程，提高學生對未來職業(yè)發(fā)展生涯的了解和規(guī)劃。
2.3增加專業(yè)師資力量，加強教師實踐技能培訓
師資隊伍建設作為影響教學質量和學校未來發(fā)展的主要因素，師資隊伍素質對學生未來發(fā)展也起到了非常大的作用。所以高職院校應該根據(jù)學校自身師資力量和市場營銷專業(yè)發(fā)展方向，投入資金，建立一個符合市場營銷人才未來發(fā)展方向的師資隊伍。在增加專業(yè)師資隊伍力量建設的同時，還應該加強和鼓勵專業(yè)教師繼續(xù)進修和學校專業(yè)技能，尤其是實踐技能的培訓。市場營銷作為一門實際應用比較強的專業(yè)，具有高素質實踐技能的專業(yè)授課教師在給學生授課的時候，可以使學生達到活學活用的目的，將理論知識直接延伸到實際應用中，對學生未來發(fā)展具有十分重要的促進作用，業(yè)符合現(xiàn)代高素質、應用型、復合型人才培養(yǎng)模式的教學發(fā)展目標。
3結論
目前高等院校在對市場營銷專業(yè)學生進行培養(yǎng)的時候，往往忽視了社會和企業(yè)的實際需要，單純的注重理論知識的學習，對學生缺乏實踐技能的培訓。因此本文通過以能力培養(yǎng)為導向對市場營銷專業(yè)教學改革進行研究，增強學生理論聯(lián)系實際的能力，使得高校市場營銷專業(yè)學生能夠更好的掌握營銷技能，在進行就業(yè)時能夠更加明確就業(yè)目標，進而提高市場營銷專業(yè)人員的綜合素質。
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與市場營銷有關的論文范文二：高校市場營銷教學中案例教學的有效運用
【摘要】
在社會經(jīng)濟的發(fā)展的過程中，企業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越大，對于人才的需求也不斷增加，其中市場營銷人才需求變化非常大。高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施，有效的推進高校人才培養(yǎng)模式的應用于發(fā)展，也是高校為企業(yè)輸出專業(yè)人才的主要方式。因此，高校在培養(yǎng)市場營銷人才方面，重視高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施的研究非常關鍵。本文講簡要分析，高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施方面的相關措施，旨在進一步促進高校市場營銷教學中案例教學措施的順利實施。
【關鍵詞】高校;市場營銷;教學案例;教學措施
前言
隨著高等教育事業(yè)及社會經(jīng)濟的全面發(fā)展，高等教育及人力資源市場也發(fā)生了一定變化。信息時代的來臨，給人們的生活習慣及消費方式都帶來了一定的變化。傳統(tǒng)的市場營銷模式，已經(jīng)無法適應當前市場營銷的發(fā)展。關于高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施研究，逐漸成為高校發(fā)展中需要探究的重要問題。高校為了更好的市場營銷人才培養(yǎng)，必須高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施的研究。
一、高校市場營銷教學中案例教學的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
眾所周知，案例教學的運用主要源于美國哈佛大學的法學院和醫(yī)學院，在20世紀初時開始運用于商業(yè)和企業(yè)管理學中，在20世紀80年代引入中國，從起初的不被理解到現(xiàn)在的廣泛應用，并在營銷學教學中逐漸占據(jù)了一定的地位。高校市場營銷教學的發(fā)展，由于受多方面因素的影響，其教學效果一直無法得到有效的提高。在實際教學中，深入研究高校市場營銷教學中案例教學的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，主要涉及了案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高、教師實踐經(jīng)驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當、案例教學成績考評機制不健全、教學案例資源不足，實踐教學體系不完善等幾個問題。
(一)案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高
案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高，是高校市場營銷教學中非常普遍的問題之一。由于案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高這一問題的影響，直接導致了高校市場營銷教學質量下降，學生無法在有限的時間內，較好的掌握高校市場營銷教學中的專業(yè)內容，對一些專業(yè)知識及技能的問題無法達到理解和應用的水平。其次，案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高，也無法提高該專業(yè)學生的專業(yè)能力，對于學生未來的發(fā)展會產(chǎn)生極其不利的影響。
(二)教師實踐經(jīng)驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當
在高校市場營銷教學中，由于教師實踐經(jīng)驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當問題仍然存在，高校市場營銷教學中案例教學的效率不高。教師實踐經(jīng)驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當，直接成為影響市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的不利因素。如何改善教師實踐經(jīng)驗不足、教學方法及教學手段運用不恰這一教學問題，對于提高高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施的效率，具有至關重要的影響。因此，在高校市場營銷教學，必須重視教師實踐經(jīng)驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當這一問題的發(fā)展情況。
(三)案例教學成績考評機制不健全
在實際教學活動中，案例教學成績考評機制不健全，也是導致高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施實施成效不明顯的主要因素之一。案例教學成績考評機制不健全，就直接影響了學生的學習積極性。加之高校市場營銷教學的專業(yè)難度較大，學生很難接受高校市場營銷教學活動，專業(yè)學習效率不斷下降，市場營銷專業(yè)能力的提高成為難上加難的問題。基于以上原因，案例教學成績考評機制成為高校教學重點問題之一。在高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施中，重視案例教學成績考評機制不健全這一問題產(chǎn)生的影響也很重要。
二、市場營銷案例教學的有效建議
(一)重視案例的選取與運用，將理論與實踐有效結合
在高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施研究中，重視案例的選取與運用，將理論與實踐有效結合，有利于改善案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高的教學問題，并逐漸提高市場營銷專業(yè)學生的學習效率，促使其可以更好的接受專業(yè)的知識，不斷強化自身市場營銷的能力。其次，重視案例的選取與運用，將理論與實踐有效結合，有利于市場營銷專業(yè)教師更加積極的完善教學中存在的問題，促進學生學習效率的提高。因此，重視案例的選取與運用，將理論與實踐有效結合，對于高校開展市場營銷專業(yè)教學活動具有一定的影響。
(二)提高教師專業(yè)實踐能力，突破傳統(tǒng)教學模式
在高校市場營銷案例教學中，提高教師專業(yè)實踐能力，突破傳統(tǒng)教學模式，讓學生成為課堂的主體，市場營銷專業(yè)教師要從教學內容、教學方法以及教學手段方面逐漸突破傳統(tǒng)的教學模式，在市場營銷專業(yè)課程教學中，嘗試采取案例分析、情景模擬、角色扮演、小組討論等方式，結合多媒體、營銷軟件的技術手段，進一步提高學生專業(yè)知識、專業(yè)能力及素質的協(xié)調發(fā)展，以促使案例教學達到最佳的教學效果。其次，提高教師專業(yè)實踐能力，突破傳統(tǒng)教學模式，還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及實踐能力，促使學生更加積極的參與到實踐教學活動中，不斷提升自身的專業(yè)能力。在某種程度上，教師的專業(yè)實踐能力是決定教學效果的關鍵因素。
(三)重視案例庫的建設，給提供學生實習實訓基地
在實際教學活動中，高校應在結合自身特點和能力給予資金投入的基礎上，重視案例的開發(fā)與教學措施的應用，建立專門的市場營銷模擬實驗室，積極嘗試與企業(yè)進行合作辦學，拓寬校外實習基地等多種渠道，不斷滿足高校市場營銷專業(yè)學生的實踐教學要求。通過重視案例庫的建設，給提供學生實習實訓基地這一方式，逐漸提高高校市場營銷教學效率及學生的專業(yè)能力。
三、結語
綜上所述，在市場經(jīng)濟的過程中，在高校市場營銷人才培養(yǎng)中的運用研究，可以有效的強化學生自身的專業(yè)技能，為其將來的就業(yè)打下一定的基礎。高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施研究，也逐漸成為高校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)人才的重要問題。結合實際的教學情況，深入研究高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施，積極的完善存在的教學問題，有利于提高學生的專業(yè)能力，使之將來可以更好的為企業(yè)的發(fā)展及社會經(jīng)濟的發(fā)展做出一定的努力。因此，高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施研究中，深化校企高高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施發(fā)展理念，是高校市場營銷人才培養(yǎng)中非常重要的教學問題及發(fā)展問題。
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