財會專業(yè)論文范文
財會專業(yè)論文范文
財會專業(yè)是一個長足發(fā)展的專業(yè),學生在努力學習理論知識的同時,必須和實際相結合。下面是學習啦小編為大家整理的財會專業(yè)論文，供大家參考。
財會專業(yè)論文范文一：淺議財計官制對財會的感染
西周財計官制與現(xiàn)代企業(yè)財會制度的比較
現(xiàn)代企業(yè)中，財務副總主管財會工作，直接對總經理或董事會負責。其職責主要在于領導財務工作，全面計劃和控制企業(yè)財會核算、分析、報告工作，監(jiān)控并應對企業(yè)財務風險，同時行使一部分管理職能，如企業(yè)財會制度的建設，財務績效的考評等。規(guī)范的企業(yè)財會制度要求財務部門和會計部門分開設置，分別確定財務主管和會計主管。而在一家小型企業(yè)里，這兩個職位可能重疊，從而使他們的職權混在一起;因而，總財務師和總會計師的職責劃分并不非常嚴格。西周財計官制與現(xiàn)代企業(yè)財會體制有著一定的交疊，如會計部門的獨立、逐層受托責任管理、會計報告、會計與出納的初步分工、會計部門發(fā)揮鉤考監(jiān)督的作用、一定的手續(xù)制度、財務分庫保管等。但是，由于歷史發(fā)展階段和社會制度的差異，周代財計官制與現(xiàn)代企業(yè)財會體制之間存在明顯的差異，主要表現(xiàn)在以下方面：財會體制設置的目的和服務對象不同不難看出，西周財計官制的主要目的是在于圍繞財政收支關心進行經濟制衡，逐級構建受托責任和報告機制，最終形成一個龐雜的財計系統(tǒng)，具有鮮明的階級性，目標集中在為統(tǒng)治者的經濟集權服務。與之不同的，現(xiàn)代企業(yè)財會體制的設計是基于企業(yè)財務管理的目標，為利益相關者提供對其決策有用的信息，實現(xiàn)對企業(yè)資金運動的管理和核算，提高經濟效率。財會部門職責的范圍不同西周財計部門的主要職責在于管理會計核算、財政收支、財物保管和稅賦征收，管理范圍涉及國家中央到地方各層級財會工作的匯總和上報。依靠的是國家強制力。而現(xiàn)代企業(yè)財務管理活動主要是管理企業(yè)籌集、投資、運營和分配過程中的資金活動，整個過程與國家財政的管理是有著絕對的差異的。內部控制目標和程度不同前文提到，西周財計官制中已經凸顯出一定的內部牽制思想，在這個系統(tǒng)中不僅建立了獨立的會計部門，會計部門與國庫保管部門分工明確，相互聯(lián)系相互制約，同時設立相對獨立的宰夫審計。但是與現(xiàn)代企業(yè)全面規(guī)范的控制環(huán)境、目標設定、事項識別、風險評估、風險反映、控制活動、信息與溝通、監(jiān)控八要素(COSO，2004)相比，還是有很大差距的。例如宰夫作為審計部門隸屬于上級機構，權責有限;部門之間建立一定的手續(xù)，但是沒有完備的授權機制等。
西周財計官制對現(xiàn)代企業(yè)財會管理的啟示
收支對口，加強核算西周財計體制中，以九賦之法將收入來源分為九個方面核算，《周禮•天官•冢宰》載：“以九賦斂財賄”，指出王室九種收入分別來九種地稅，形成政府的經常性收入。同樣在支出上“以九式均節(jié)財用”，用九種規(guī)定來節(jié)制財政支出?，F(xiàn)代企業(yè)在財會核算與管理的上，應當適量定立一定核算和稽查原則，保證收入、把關支出、開源節(jié)流，注重資本投資長短期匹配，在考慮企業(yè)自身體量和發(fā)展能力的前提下，適時地作出財務決策。同時，也要防止企業(yè)資金控制和授權制度流于形式。明確企業(yè)財會體制設計的目標和職能一方面，企業(yè)財會體制的設計應該從財務目標和會計目標兩方面制定，在財務目標上主要有利潤最大化、股東權益最大化、企業(yè)價值最大化等，會計目標主要認為有“決策有用觀”和“受托責任觀”。在設計財會部門時，企業(yè)就應該在考慮眾多因素(如企業(yè)組織形式、規(guī)模大小、從事行業(yè))的基礎上選擇最適合的目標，根據目標設定財會活動的各項流程和指標。另一方面，企業(yè)在設計財會體制時應當明確財會部門與其他職能的界限，建立明晰的授權審批、業(yè)務辦理、財產保管等業(yè)務流程，對人員的安排權責明確。較大企業(yè)應該嚴格分離會計部門和財務部門，而小企業(yè)可以根據自身體量和財務目標設置一個財會部門。保證內部審計人員的獨立性和專業(yè)勝任能力內部審計是建立于組織內部、服務于管理部門的一種獨立的檢查、監(jiān)督和評價活動。西周財計體制中，擔任內審工作的宰夫隸屬于倉管組織，獨立性有限。而在企業(yè)中保持內部審計機構獨立于被審計部門和人員是保持審計客觀、公正、有效的前提。但是在實際中，許多企業(yè)內部審計部門附屬于高級或平級財務部門，形成審計與被審計者分隔不明確的矛盾。因此，保證內部審計的獨立有效，在財會體制的設計上須保證內審組織應獨立于其他職能部門，或者是具有高于被審計部門的權限。同時內審人員應當由具備專業(yè)勝任能力和道德素質的人擔任，避免內審工作流于形式。提高內部控制的可行性和效率西周財計制度全面、規(guī)模龐大。大規(guī)模的財計系統(tǒng)，一方面可見周朝對官廳會計的重視，另一方面也過于復雜，理想成分過多。實際上對收支、財物、稅賦過于細致的區(qū)劃，存在易于脫節(jié)與難以及時進行收支比較等缺點?，F(xiàn)代企業(yè)在設計財會體制和內部控制時，也應當考慮企業(yè)各項業(yè)務的性質和作用，不應為了規(guī)則而規(guī)則，而應注重控制的效果，要在嚴格的層級劃分和扁平化的管理之中作出適當的選擇。4結語西周時期建立的財計官制已經體現(xiàn)出會計部門獨立設置、經濟牽制、內部審計等基本思想，現(xiàn)代企業(yè)的財會體制在很大的程度上是對周朝古老思想的繼承。但在不同的時代背景和個別情況下，現(xiàn)代企業(yè)財會制度根據內外部環(huán)境的變化，需要適時地作出一定的改善，以契合現(xiàn)代企業(yè)的整體目標。
財會專業(yè)論文范文二：金融財會人才的培養(yǎng)透析
ERP課程的課證融合方案
ERP課程的課證融合，即指ERP課程的培養(yǎng)目標、教學內容和考核方式與職業(yè)資格認證相融合，實現(xiàn)針對市場需求制訂培養(yǎng)目標、教學內容和考核方式，使培養(yǎng)的學生真正滿足市場的實際需要。本文提出與ERP課程相融合的職業(yè)資格認證為“全國信息化工程師———ERP應用資格認證”(以下簡稱“ERP資格認證”)。該認證是在工業(yè)和信息化部領導下的國家級IT專業(yè)政府認證體系———全國信息化工程師項目(NCIE)中的一項職業(yè)資格認證。該認證能夠說明畢業(yè)生對信息化的基于ERP的企業(yè)內部財務管理工作有一個全面的理解和認識，同時能夠向用人單位證明畢業(yè)生已經熟練掌握用友ERP財務管理系統(tǒng)的實踐操作，并具備利用該軟件進行企業(yè)財務與管理的能力。此外，具有該證書的學生還能夠進入用友公司與信息產業(yè)部電子信息交流中心人才庫，進而獲得全國幾十萬家實施了用友ERP企業(yè)的聘用機會。因此，基于該資格認證進行課證融合教學模式的改革具有重要的意義。根據ERP認資格證中的“用友ERP財務管理系統(tǒng)應用能手認證”制訂培養(yǎng)目標為：掌握ERP管理軟件中財務管理軟件部分的工作原理及實踐操作，熟練完成添加用戶、建立賬套、啟用功能模塊、分配權限、登錄賬套、基礎設置、日常業(yè)務處理、期末處理和編制輸出各種報表等操作，并可以對工資、固定資產及往來賬業(yè)務進行專項核算與管理，具有利用用友ERP進行會計核算與管理工作的能力。根據ERP資格認證中的“用友ERP財務管理系統(tǒng)應用能手認證”制訂教學內容為：(1)總賬管理。該課程對應的認證考試模塊為總賬應用能手，其預期工作崗位為出納和會計。(2)UFO報表管理。該課程對應的認證考試模塊為UFO報表應用能手，其預期工作崗位為會計。(3)工資管理。該課程對應的認證考試模塊為工資管理應用能手，其預期工作崗位為薪資管理人員。(4)固定資產管理。該課程對應的認證考試模塊為固定資產管理應用能手，其預期工作崗位為固定資產管理人員。(5)應收應付管理。該課程對應的認證考試模塊為應收應付管理應用能手，其預期工作崗位為應收會計和應付會計。根據ERP資格認證中的“用友ERP財務管理系統(tǒng)應用能手認證”采用在線考試的考核方式。實行統(tǒng)一網絡在線考試，各模塊考試時間為40分鐘，通過2—5個模塊即可通過該認證，獲得全國通用國家級權威認證“ERP資格認證”的證書，并以學生考證的成績和平時成績的加權和作為期末考試成績。
應用型財會信息化人才培養(yǎng)的網絡實踐教學體系
實行基于ERP資格認證的ERP課程的課證融合，根據該認證制訂高校的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，根據考證內容制訂教學內容，實行考證即考試，以學生考證成績和平時成績的加權和為期末考試成績，能夠實現(xiàn)學生畢業(yè)時具有多張證書，使培養(yǎng)的人才能夠真正滿足市場的需要，進而增加畢業(yè)即就業(yè)的可能性。隨著網絡及多媒體技術的飛速發(fā)展，多媒體網絡教學已成為現(xiàn)代教育的一個重要的發(fā)展方向，因此，研究應用型財會信息化人才培養(yǎng)的網絡實踐教學體系有利于課證融合教學效果的提高。為了充分調動學生學習的積極性，使學生能夠充分利用課余時間進行在線練習、討論和自我檢測學習效果，構建以學生為中心的網絡實踐教學體系如下：(1)建設能夠互動的動態(tài)ERP課程網絡學習網站。(2)由主講教師及實驗教師上傳各種教學資源，并引導學生學習。(3)由輔導員組織學生在課余時間統(tǒng)一登錄網站，督促學生在網絡第二課堂中進行學習與交流。(4)在教師的引導和輔導員的督促下，學生利用該網站進行自主學習。(5)采用案例教學和任務驅動的教學方法，具有實驗項目豐富、實驗數據完整、實驗形式生動、專業(yè)關聯(lián)緊密和崗位劃分細等特點。例如，以制造業(yè)為例，案例部門設有企業(yè)管理部、營銷部、生產計劃部、倉儲部、采購部、財務部和人力資源部等，具體崗位角色包括總經理、行政助理、營銷部經理、市場專員、銷售專員、生產計劃部經理、計劃員、車間管理員、倉儲部經理、倉管員、采購部經理、采購員、財務部經理、出納、財務會計、成本會計、人力資源部經理和人力資源助理等，學生可輪流訓練各種崗位角色。(6)學生可利用網站提供的在線模擬考試進行學習效果的自我檢測。(7)學生可在網上查詢證書及期末考試成績。4結束語根據提出的課證融合方案和應用型財會信息化人才培養(yǎng)的網絡實踐教學體系，對學生進行ERP操作技能等信息化能力的培養(yǎng)，提高了畢業(yè)生的信息化水平。該研究可推廣到其他類型高?；蚱渌麑I(yè)人才培養(yǎng)，其他類型高?；蚱渌麑I(yè)可以根據其特點，構建適合自身的課證融合方案，適當改變網絡實踐教學體系的結構和內容，即可實現(xiàn)基于課證融合的相應專業(yè)的信息化人才培養(yǎng)。
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