婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文
婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文
近幾年醫(yī)療方面的護理糾紛時有發(fā)生,人們在就醫(yī)過程中開始意識到加強對自身權(quán)益維護的重要性,同時對相關(guān)醫(yī)院職員也有了一定的高要求。下面是學習啦小編為大家整理的婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文，供大家參考。
婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文篇一
《 大學城云空間在婦產(chǎn)科護理學中的運用 》
一、世界大學城云空間的概念
世界大學城是一座虛擬城市，核心系統(tǒng)有Web2.0、Blog及Wiki等，主要的支撐技術(shù)包括“云計算”“云空間”“云平臺”等。其中，“云空間”又稱為個人主頁，用戶可以憑借有效的個人電子身份證號，進入個人學習空間，便利地存儲個人資源。世界大學城以網(wǎng)絡交互遠程教育為核心，整合了視頻分享、電子交互教師、視頻直播、社區(qū)交流及在線教師等內(nèi)容，是一個虛擬但功能強大的大學社區(qū)平臺。大學城“云空間”以數(shù)字化資源為載體，以課程為表現(xiàn)形式，且存在一個以素材為補充的共享資源庫。與傳統(tǒng)教學模式相比，“云空間”教學模式實現(xiàn)了教學空間網(wǎng)絡化、教學方式交互化、教學內(nèi)容模塊化與教學活動協(xié)作化。同時，“云空間”擁有學習時間自由、方式多樣、資源豐富和學習氛圍濃厚等優(yōu)點，運用于《婦產(chǎn)科護理學》教學中，能大幅提升教學效率。
二、世界大學城云空間在《婦產(chǎn)科護理學》教學中的運用
1.整合教學資源
世界大學城云空間為教師提供了海量的信息資源庫，護理學專業(yè)教師應根據(jù)教學規(guī)劃，把電子教案、授課軟件、課程規(guī)劃及教學大綱、復習題、單元測試題與實訓項目題等存儲在“云空間”里。同時，它還可以建立教師交流群、上傳視頻和圖片等資源，實現(xiàn)優(yōu)化《婦產(chǎn)科護理學》教學資源，打造高效、便捷的護理學教學課堂。
2.開放師生交流空間
在護理教師空間里，我們可以設置師生互動交流的功能窗口，用于護理專業(yè)師生之間、生生之間的交流與學習，它是教師獲取教學資源、建立學習的平臺的虛擬空間，學生可以從中獲取所需的學習信息與資源。在《婦產(chǎn)科護理學》教學中，筆者運用“云空間”教學，通過微信、微博及評論等軟件，隨時隨地與學生進行互動和交流，打破了時空的限制。
3.教學過程的靈活性
利用“云空間”中的教師空間，教師可以按照每次課堂的教學要求，科學地編制電子化教案和課堂資源。在運用“云空間”教學時，教師可以將電子表格作為教學指南，把教學內(nèi)容展示給學生，并標注教學重點與難點，順利地完成每堂課的教學任務。
4.建立課堂考核評價機制
“云空間”教學可以利用多種資源和教學項目，對每一位學生進行過程性考核，所以教師可以建立課堂考核評價機制，綜合評價學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力與實訓項目能力，并評價學生在學習過程中的表現(xiàn)，以便教師能及時反饋教學效果，調(diào)整教學策略。
5.搭建學生展示的舞臺
在世界大學城云空間中，每一位學生都可以搭建自我展示的舞臺。再這樣一個實名制的虛擬空間中，所有護理學資源都是開放與共享的，學生可以根據(jù)學習需要，以及自身的興趣愛好、學習資源等，搭建舞臺，展示自己的才能。綜上所述，世界大學城云空間是一個虛擬的網(wǎng)絡空間，存儲著大量的教學資源，為師生提供了一個寬廣的學習的平臺。在《婦產(chǎn)科護理學》教學中運用“云空間”，可以提升教學效率，實現(xiàn)師生的良性互動，有助于培養(yǎng)學生的自控能力，提升學生的操作水平。
婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文篇二
《 優(yōu)質(zhì)護理服務模式在婦產(chǎn)科護理的運用 》
孕婦是所有疾病中最為特殊的患者，她們來到醫(yī)院，主要是為了順利分娩，而傳統(tǒng)的護理服務工作比較被動，沒有熱情，產(chǎn)婦往往得不到貼心的照顧，因此為了提高婦產(chǎn)科的護理質(zhì)量，減少醫(yī)療糾紛，為婦產(chǎn)科患者提供一個最舒服、最滿意的護理服務，本實驗研究選取300名孕婦作為實驗對象，將她們分為實驗組和對照組，分別給予不同的護理服務，希望能夠通過本次實驗找到傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科護理模式中的弊端，并加以改正，建立一套優(yōu)質(zhì)、舒適的副產(chǎn)科護理模式，為產(chǎn)婦提供最貼心、優(yōu)質(zhì)的服務。
1資料與方法
1.1一般資料
本實驗選取300名產(chǎn)婦作為實驗對象，將她們分為實驗組和對照組，每組150名產(chǎn)婦，平均年齡21~45歲，所有孕婦均在知情的情況下自愿簽署協(xié)議，兩組孕婦的基本情況，如年齡、妊娠情況等方面沒有顯著性差異(P>0.05)，可以進行比較。
1.2方法
對照組患者給予常規(guī)的婦科護理服務，實驗組患者給予優(yōu)質(zhì)的護理服務模式，具體的內(nèi)容如下：首先，護理人員需要提高工作積極性，當班護理人員不可工作懈怠，可以通過學習，提高護理人員個人思想覺悟，激發(fā)工作熱情。其次，為了使孕婦可以得到最周到的護理服務，將醫(yī)院的孕婦隨機分配在婦產(chǎn)科內(nèi)的所有醫(yī)生名下，建立每名醫(yī)生和護士為5~7名孕婦提供護理服務，歸屬于同一個醫(yī)生的孕婦集中在一起，提高了護理人員的工作效率，方便醫(yī)生管理和照顧，每名醫(yī)生至少配置3~5名護士配合護理，同時組內(nèi)的護理人員需要分工合作，任務分明。再者，護理人需要提高個人專業(yè)能力，學習護理技能，在護理過程中，要注意與孕婦多溝通，仔細觀察孕婦的情緒變化和心理變化，了解產(chǎn)婦的需求，以便提供最貼心的服務，在產(chǎn)婦分娩過程中，護理人員要給予孕婦鼓勵和支持，以穩(wěn)定其情緒。在孕婦的分娩過程中，護理人員一定要時刻陪護，全程監(jiān)督，每個環(huán)節(jié)都要有專人負責，以確保嬰兒順利出生和孕婦的產(chǎn)后恢復。最后，為了保證每一名護理人員的工作質(zhì)量，要建立評價、考核制度，把護理環(huán)節(jié)劃分成不同的分值，定期對護理人員的工作質(zhì)量進行評比、考核，選出優(yōu)秀的工作人員進行獎勵，分值過低的人員也要給予一定程度的懲罰，以此激勵護理人員積極工作，禁止懈怠懶惰，所有護理人員齊心協(xié)力，共同為孕婦提供最優(yōu)質(zhì)的護理服務。每位孕婦離院后需填寫一份調(diào)查問卷，回收率為100%，對問卷的內(nèi)容進行統(tǒng)計、總結(jié)。
1.3護理效果評價
對患者的滿意程度進行調(diào)查，計分標準分為：很滿意;滿意;一般;不滿意等四個等級，結(jié)合產(chǎn)婦的反饋意見，平時表現(xiàn)等綜合表現(xiàn)進行評價。
1.4統(tǒng)計學方法
運用SPSS14.0軟件對數(shù)據(jù)進行處理。P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
2結(jié)果
300名孕婦對護理服務的反饋意見經(jīng)過統(tǒng)計后，結(jié)果如表1，發(fā)現(xiàn)實驗組給予優(yōu)質(zhì)護理服務的孕婦對護理服務的滿意度高，對照組孕婦的滿意度比較低，實驗組的護理效果明顯優(yōu)于對照組(P<0.05)，二者的比較有顯著性差異。
3討論
本次實驗研究選取300名產(chǎn)婦作為實驗對象，將她們分為實驗組和對照組，每組150名產(chǎn)婦，對照組患者給予常規(guī)的婦科護理服務，實驗組患者給予優(yōu)質(zhì)的護理服務模式，實驗結(jié)果顯示，實驗組的孕婦滿意度更高，82%的孕婦表示對所提供的優(yōu)質(zhì)服務非常滿意。說明優(yōu)質(zhì)的護理服務模式可以使孕婦處于一個溫馨、舒適的環(huán)境進行待產(chǎn)，安撫孕婦的緊張情緒，減少手術(shù)中大出血、產(chǎn)后并發(fā)癥等危險的出現(xiàn)，值得在婦產(chǎn)科護理的臨床中進行應用。
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