教學(xué)參考學(xué)術(shù)論文：論初中美術(shù)課堂創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有創(chuàng)新思維，一刻也不能停止各種創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)等領(lǐng)域的研究中舉足輕重。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的教學(xué)參考學(xué)術(shù)論文范文：論初中美術(shù)課堂創(chuàng)新。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　論初中美術(shù)課堂創(chuàng)新全文如下：

　　創(chuàng)新是目前社會(huì)各界熱議的話(huà)題，也是目前推進(jìn)改革開(kāi)放各項(xiàng)事業(yè)的主要?jiǎng)恿χ弧慕逃矫婵?，?chuàng)新教育是值得每位教師認(rèn)真研究和實(shí)踐的，初中美術(shù)課堂教學(xué)也不例外。下面，筆者就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析該如何創(chuàng)新初中美術(shù)課堂教學(xué)。

　　一、創(chuàng)新課堂教學(xué)的內(nèi)容

　　在傳統(tǒng)的理念中，初中美術(shù)似乎就是畫(huà)畫(huà)，實(shí)際上很多初中美術(shù)教師也是這樣授課的。但是在理論上尤其是按照新課標(biāo)要求來(lái)看，美術(shù)除了繪畫(huà)技巧之外，還有美術(shù)欣賞等方面的內(nèi)容，這都是很多教師在課堂教學(xué)中很少涉及的。因此，教師要多注意創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，除了一些繪畫(huà)技巧的訓(xùn)練之外，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界和生活中的美，讓自己的頭腦對(duì)美更敏感，從而提高他們的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式

　　美術(shù)的載體形式有很多，給美術(shù)教育的形式帶來(lái)了巨大的便利條件。尤其是現(xiàn)代科技重視多媒體等視覺(jué)載體，給美術(shù)教育帶來(lái)了很好的優(yōu)勢(shì)條件，因此，教師可以使用照明燈、攝像機(jī)、照相機(jī)、計(jì)算機(jī)等教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的形式和載體，比如，教師可以通過(guò)校局域網(wǎng)建立美術(shù)鑒賞基地，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)放式地學(xué)習(xí)。另外，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一般是臨摹較多、寫(xiě)生較少，教師可以在條件允許的情況下，組織學(xué)生去野外開(kāi)展各種寫(xiě)生實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的體驗(yàn)和收獲得到雙豐收。

　　三、創(chuàng)新課堂教學(xué)的氣氛

　　現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究成果表明，如果學(xué)生能夠在沒(méi)有精神壓力的條件下學(xué)習(xí)，效率則會(huì)大幅上升，注意力、想象力等各方面都會(huì)比其他條件要好。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生在精神愉悅的環(huán)境中，主動(dòng)地探究美術(shù)知識(shí)、接受美術(shù)的藝術(shù)熏陶。筆者也在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生渴望雙向互動(dòng)交流，不喜歡單向灌輸，因此，教師要主動(dòng)容納學(xué)生的思想，讓他們感受到學(xué)習(xí)很快樂(lè)，從而能夠不斷創(chuàng)新。

　　四、創(chuàng)新課堂評(píng)價(jià)方式

　　美術(shù)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只有美和不美的區(qū)別，因此對(duì)美術(shù)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)就成了一個(gè)難題。對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為要用合理的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)教學(xué)成果，一是要加強(qiáng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)考核，從上課認(rèn)真程度、組織學(xué)生互動(dòng)交流效果、備課內(nèi)容認(rèn)真程度等各方面來(lái)加以評(píng)價(jià)，二是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)生的積極性、靈活性、動(dòng)手能力、合作性、獨(dú)立性等方面。另外，要注意創(chuàng)新評(píng)價(jià)的方式，比如，可以采取教師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等形式做好這項(xiàng)工作。最后，評(píng)價(jià)的結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生得到教師和其他學(xué)生的認(rèn)同，從而促進(jìn)他們更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和美術(shù)的熏陶。

　　總而言之，美術(shù)教育作為一種美的熏陶，教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，就要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式、內(nèi)容、氣氛和評(píng)價(jià)方式，這樣才能發(fā)揮出這門(mén)學(xué)科的獨(dú)特作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從而更好地實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求。