初中第一課春預(yù)習(xí)學(xué)案
初中第一課春主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們又要掌握什么樣的知識(shí)點(diǎn)?教師不妨引導(dǎo)孩子們做好課前預(yù)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中第一課春預(yù)習(xí)學(xué)案，希望對您有用。
初中第一課春預(yù)習(xí)學(xué)案：自主學(xué)習(xí)
1、給下列加點(diǎn)字的讀音：
醞釀( ) 抖擻( ) 應(yīng)和( ) 嘹亮( )
稀疏( ) 安巢( ) 撐傘( ) 黃暈( )
2、《春》是一篇_______(體裁)作者_(dá)______，字_______?，F(xiàn)代散文家、_______、_______。他的散文，清新而真摯，散文代表作有__________、__________、__________ 。
3、解釋下列詞語。
欣欣然：
朗潤：
醞釀：
繁花：
趕趟兒
呼朋引伴：
花枝招展：
4、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。
①山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。( )
②小草偷偷地從土里鉆出來了。( )
?、?ldquo;吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。( )
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(-)閱讀下面文章，回答問題。
春 天
?、贌釔凵畹娜?，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
?、诖涸谔锂牐绍浀哪嗤辽l(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī);渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
?、鄞禾焓且豢|輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。
?、軣釔鄞禾欤シN春天、灌溉春天吧!用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
15、這篇文章與朱自清的《春》同樣都表達(dá)了熱愛春天、贊美春天的感情。請說說這兩篇文章在表達(dá)方式的運(yùn)用上有何異同。
16、第①段中說“春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力”。你對這句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?
17、第②段中說：“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪……”在課文《春》中也有類似的句子，請把它找出來。你更喜歡哪一句?為什么?
18、第③段從細(xì)微處寫春天：“春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光……”請用同樣的句式，寫一兩句話，表達(dá)你對春天的理解。
19、說說你最喜歡這篇文章哪個(gè)部分或哪些語句，并簡述理由(可從內(nèi)容和語言兩方面說)。
(二)閱讀下面文章，回答問題
雨
雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。
春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。
“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗;“杏花春雨江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那樣多的事情要做，她是一位多子女的母親。
江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過去，不會(huì)忘記她做過的一切。
她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
20、秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。這句話運(yùn)用了什么修辭以及作用?
21、你認(rèn)為作者就是在為“雨”高唱美的贊歌嗎?他的真正意圖是什么?
22、作者對雨的認(rèn)定別具一格，你知道他是怎么認(rèn)定的嗎?請用原文問答。
23、作者在描寫“春雨”“夏雨”時(shí)運(yùn)用了多種修辭方法，描寫出一幅怎樣的生活畫面?
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