物品歸位后，要做的第二步就是讓其有序。這個(gè)階段難度很大哦!量的積累，到質(zhì)的突破，需要時(shí)間。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

　　量的積累

　　過(guò)去我最頭疼的事情是衣服搭配，不知道要如何處理從帽子、到圍巾、到上裝、到褲子、再到鞋子、包包這一系列的搭配，正是因?yàn)椴粫?huì)搭配，只好買(mǎi)了更多，但結(jié)果還是碰到新問(wèn)題就傻眼。而且不停整理衣櫥的結(jié)果，只是從形式上進(jìn)行了改變，本質(zhì)上改變不多，這段時(shí)間我歸納為量的積累。

　　質(zhì)的突破

　　經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的困惑、無(wú)奈，有一天我突然意識(shí)到如果我從別的地方著手，應(yīng)該會(huì)有比較強(qiáng)的效果，功夫在詩(shī)外，我猜整理的功夫也在整理外。我立馬開(kāi)始實(shí)踐。

　　于是很神奇的事情發(fā)生了：突然有一天在看到這些衣服時(shí)，我腦海里出現(xiàn)了想法：這件衣服似乎可以有別的搭配哦。于是進(jìn)行嘗試，嗯，還不錯(cuò)嘛!哇，過(guò)去覺(jué)得HOLD不住的衣服，現(xiàn)在穿起來(lái)感覺(jué)不一樣了耶!這時(shí)候就開(kāi)始百感交集了：真后悔不該送走那些衣服啊!而能夠利用好現(xiàn)有的衣服后，雖然總體來(lái)說(shuō)過(guò)去的衣服確實(shí)存在很多缺陷，但重新搭配后也能有新的表現(xiàn)，然后買(mǎi)衣服的念頭就減少了。

　　我做的事情只是開(kāi)始學(xué)習(xí)思考，讓自己的思維盡量有序。此時(shí)的有序不意味著完美，相比自己進(jìn)步很大，相比最優(yōu)秀還是有很多提高空間。套用我中學(xué)同學(xué)的一句話(huà)，就是此階段通常加速度很大，速度還不快。

　　為什么學(xué)會(huì)思考可以讓空間整理有質(zhì)的突破?

　　其實(shí)物品混亂的人，可能表現(xiàn)形式有各種不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)：思維也會(huì)比較混亂。因?yàn)樗季S混亂，需求也混亂，而且最麻煩的是此時(shí)根本看不到自己的混亂，家里東西越亂越容易買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)。再買(mǎi)本書(shū)?再買(mǎi)件衣服?再買(mǎi)個(gè)包?再買(mǎi)雙鞋?再買(mǎi)個(gè)咖啡機(jī)?而這個(gè)世界是由你的內(nèi)心影響的，只有從根本上改變后，外在才會(huì)有本質(zhì)的變化。

　　思維如何混亂無(wú)序呢，還是用一些夸張點(diǎn)的例子來(lái)說(shuō)明吧，講師的思維水平是展示在眾人之下的，所以我拿講師來(lái)舉例。因?yàn)閾?jù)說(shuō)表現(xiàn)不好的講師都在18層地獄，我也正在18層地獄往上爬的過(guò)程中：)

　　重度患者表現(xiàn)是：無(wú)邏輯，無(wú)觀(guān)點(diǎn)，

　　內(nèi)容東拼西湊、組織凌亂，無(wú)自己的觀(guān)點(diǎn)、體會(huì)、想法。

　　有朋友上過(guò)的一個(gè)線(xiàn)下課程，就有點(diǎn)這個(gè)意思。廣告上說(shuō)三天課程，白天上、下午均上課，晚上還有討論，課程滿(mǎn)滿(mǎn)哈，感覺(jué)充實(shí)。實(shí)際課程則是晚上的討論沒(méi)有，三個(gè)下午則是處理個(gè)案，這些個(gè)案又是額外付費(fèi)的，三個(gè)上午則有一個(gè)用來(lái)做自我介紹。也就是說(shuō)三天的課程變成了兩個(gè)上午。三天下來(lái)，從此朋友與這課是路人。

　　中度患者表現(xiàn)是：有一定邏輯，有一些觀(guān)點(diǎn)

　　這比重度患者進(jìn)步大多了，雖然觀(guān)點(diǎn)大多數(shù)抄別人的，但還是有一些自己的觀(guān)點(diǎn)。表現(xiàn)上沒(méi)有全程灌水，有一部分時(shí)間還是有講干貨。比如三天課程，算下來(lái)，應(yīng)該只有半天跑題。把自己知道的倒出來(lái)，你能否聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，那是你自己的緣分了。糟糕的是，這些講師自己意識(shí)不到自己的問(wèn)題，比如有的課程呢，是收新生不遺余力，老生的維護(hù)工作則是放一邊去了，哪能管你學(xué)會(huì)沒(méi)學(xué)會(huì)呢!可是招新生的時(shí)候呢，又希望老生做推廣。常做的一件事就是在學(xué)員群內(nèi)發(fā)招生廣告，然后說(shuō)：請(qǐng)大家轉(zhuǎn)發(fā)。

　　由此我想到口碑效應(yīng)了，口碑效應(yīng)是說(shuō)：當(dāng)產(chǎn)品和服務(wù)達(dá)到顧客期望值，基本上沒(méi)有口碑信息流;當(dāng)產(chǎn)品和服務(wù)超出顧客期望值，就會(huì)有好口碑信息流;當(dāng)產(chǎn)品和服務(wù)不及顧客期望值，就會(huì)有壞口碑信息流。只有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)是口碑傳播的基石，沒(méi)有基石，后面的技巧都免談。

　　輕度患者表現(xiàn)是：有邏輯，有觀(guān)點(diǎn)，無(wú)遠(yuǎn)見(jiàn)

　　常見(jiàn)問(wèn)題是重視短期利益，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)感不強(qiáng)。這也很正常，中國(guó)哪有百年老店啊!有的只是百年韭菜。能夠有邏輯有觀(guān)點(diǎn)我覺(jué)得沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)也可以原諒了。

　　不過(guò)，我的問(wèn)題是：什么人會(huì)遇上這些三無(wú)課程呢?

　　嗯，答案很殘酷：當(dāng)你自己也是這樣的時(shí)候，就很容易遇上這樣的課程。：)

　　(估計(jì)很多人要打我了)

　　我不得不說(shuō)，頭腦思維混亂時(shí)，是要為混亂付代價(jià)的!

　　以上這些可以改變嗎?當(dāng)然，思維是有套路的，通過(guò)刻意訓(xùn)練思維就可以改變。

　　所以，找到這些套路，訓(xùn)練自己的思維，慢慢思維會(huì)開(kāi)始有序;

　　如果不會(huì)找、找不到，那么可能需要去學(xué)習(xí)“如何找到我想要的工具”。

　　如果思維混亂，就得吃別人嚼過(guò)的三手饃饃，就要付高額智商稅!

　　學(xué)會(huì)思考，能讓思維有序，讓空間有序，讓生活有序!

　　試著思考一下，看我說(shuō)的是不是有那么一丁點(diǎn)道理呢?