高中生正確聽(tīng)課的方法有哪些
高中生正確聽(tīng)課的方法有哪些
聽(tīng)課，是高中生汲取知識(shí)，提高成績(jī)的主要方法，而聽(tīng)課也是學(xué)生主要的工作，正確的聽(tīng)課，才是完成學(xué)業(yè)的捷徑。下面是小編分享的高中生正確的聽(tīng)課方法，一起來(lái)看看吧。
高中生正確的聽(tīng)課方法
一、把握每個(gè)老師的講課特點(diǎn)和各學(xué)科的特點(diǎn)
每位老師上課的特點(diǎn)是不一樣的，有的老師在講解重點(diǎn)的時(shí)候要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有的老師重在引導(dǎo)，強(qiáng)化練習(xí)。有的老師強(qiáng)調(diào)解題的方法等等。所以你在家聽(tīng)課時(shí)做到有的放矢，才能夠準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
在掌握了每個(gè)老師上課特點(diǎn)的同時(shí)還要掌握每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，比如，語(yǔ)文注重閱讀和感受，注重欣賞;而數(shù)學(xué)卻注重邏輯思維和推理，那么在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要注重嚴(yán)謹(jǐn)性，在上課的時(shí)候要對(duì)老師講解的例題、典型題目認(rèn)真理解，要掌握方法技巧等。只有掌握了各學(xué)科的特點(diǎn)，這樣上課的時(shí)候才能充分調(diào)動(dòng)你的各種智能，也才能充分的發(fā)揮你的各種智能。
二、提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備
提前一天做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。首先你最好在前一天晚上就養(yǎng)成提前、準(zhǔn)備各類(lèi)工具的好習(xí)慣。幾分鐘的提前準(zhǔn)備，可以使你在第二天節(jié)約更多的時(shí)間，并使你心情舒暢。
其次就是提前一天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)前一章節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)。因?yàn)榍昂髢晒?jié)課的知識(shí)是相互銜接的，前一節(jié)課的知識(shí)是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，回顧上一節(jié)課的知識(shí)對(duì)聽(tīng)好下一節(jié)課，為快速幫助理解和掌握新知識(shí)是大有益處的;所預(yù)習(xí)的講課老師不一樣，這樣學(xué)生可以在聽(tīng)課時(shí)作對(duì)比分析，增強(qiáng)積極主動(dòng)的思考能力!
三、注意課間休息10分鐘
一般講每堂課的時(shí)間為45分鐘，課間休息10—15分鐘，課堂幾十分鐘高強(qiáng)度的腦力運(yùn)動(dòng)，會(huì)使得學(xué)生大腦供氧不足，使之產(chǎn)生疲勞，從而使得思考、理解和記憶的效率大打折扣。如果課間不休息，將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生在課后繼續(xù)作作業(yè)，或者看書(shū)，將使心理更加疲憊，下節(jié)課就容易走神。另外有些人則喜歡在課間作一些劇烈的運(yùn)動(dòng)，例如游戲等，也是不可取的。課間劇烈的運(yùn)動(dòng)，會(huì)使得學(xué)生的腦子在上課時(shí)仍然處于活躍狀態(tài)，也很容易走神。
課間10分鐘，我們認(rèn)為應(yīng)該乘機(jī)放松一下心情，可以做如下一些活動(dòng)：輕松散步，到戶(hù)外做一些深呼吸，呼吸一下新鮮空氣。再做一些前后屈體和轉(zhuǎn)體等輕微運(yùn)動(dòng);站在室外向遠(yuǎn)處樹(shù)木或者建筑物眺望;利用眼保健操等放松眼部肌肉，或在室外閉目養(yǎng)神等。
預(yù)備鈴一響，就應(yīng)該很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，回憶上節(jié)課老師講的內(nèi)容，或者回憶前一天預(yù)習(xí)時(shí)的思路和遇到的難點(diǎn)。當(dāng)然，如果學(xué)生沒(méi)有最后聽(tīng)好課，我們建議回家再用1個(gè)半小時(shí)，把全天聽(tīng)過(guò)的課，復(fù)習(xí)一遍，這樣孩子所學(xué)的課的內(nèi)容就了然于心。
四、主動(dòng)聽(tīng)課，積極和老師互動(dòng)
1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講。聽(tīng)新課時(shí)，一定要做到耳到、心到、口到、手到、眼到。爭(zhēng)取做到邊聽(tīng)講、邊理解、邊分析、邊筆記。同時(shí)積極配合老師的互動(dòng)。這樣，你就可以避免分心和走神，并能夠順著老師的意圖進(jìn)行思考和分析。
2、一定要先跟著老師的思路走。有些學(xué)生，看他們上課也是忙忙碌碌，一堂課下來(lái)卻沒(méi)真正學(xué)到什么東西。他們不是埋頭自思，就是埋頭記筆記，甚至有學(xué)生認(rèn)為老師教的內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒(méi)必要聽(tīng)老師講課，事實(shí)上，這都是很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽(tīng)課，一定要在思想上與老師的思路有所溝通。聽(tīng)老師用什么方法、什么技巧，怎樣進(jìn)行分析、推理。
3、不要鉆“牛角尖”。老師在整節(jié)課上涉及的內(nèi)容會(huì)很多，總是從一個(gè)問(wèn)題講到另外一個(gè)問(wèn)題。如果你對(duì)某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂，切記不要死鉆“牛角尖”，要先把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，接著往下聽(tīng)講?；蛟S，你不懂的問(wèn)題將會(huì)在老師接下來(lái)的講解中得到解答。如果你鉆“牛角尖”，不僅問(wèn)題沒(méi)弄明白，還會(huì)耽誤后面的聽(tīng)課。
4、改變被動(dòng)聽(tīng)課的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)聽(tīng)課。有些人認(rèn)為，課堂就是老師講，學(xué)生聽(tīng)。這種想法，是典型的被動(dòng)聽(tīng)課的特征。要提高聽(tīng)課效率，學(xué)生必須對(duì)老師的講解和提問(wèn)進(jìn)行積極思考和提問(wèn)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)老師的提問(wèn)，學(xué)生必須積極思考，主動(dòng)發(fā)表自己的看法，認(rèn)真參與討論。
5、邊聽(tīng)邊記，做好筆記。有些學(xué)生的眼光盡管時(shí)刻盯著老師，但是腦子卻想著其他問(wèn)題。這種情況可以通過(guò)做好筆記來(lái)解決。通過(guò)記筆記，可以強(qiáng)制自己跟蹤老師的思想，加強(qiáng)自己的自制能力，將注意力從別處集中到老師所講的內(nèi)容上來(lái)。
五、如何記好聽(tīng)課筆記
課堂筆記包括兩類(lèi)：一是閱讀教材時(shí)所記的筆記;二是聽(tīng)老師講課時(shí)所記的筆記。
聽(tīng)課筆記往往是一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。所以，老師的板書(shū)至關(guān)重要，它是對(duì)課本的提煉。記筆記有利于集中注意力，活躍思維，克服單靠頭腦記憶的缺陷，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和總結(jié)歸納能力。通過(guò)筆記，學(xué)生可以掌握老師的分析思路和知識(shí)的重、難點(diǎn)。同時(shí)，課堂筆記是學(xué)生的信息庫(kù)和資料庫(kù)，為學(xué)生復(fù)習(xí)考試提供了豐富的參考資料。另外，記筆記還可以幫助學(xué)生克服“走神”的毛病，集中注意力積極思考，深刻理解老師所講的知識(shí)。
人們常常說(shuō)：“邊聽(tīng)邊想邊記”。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)非常容易，但是要在短短的幾十分鐘內(nèi)將三者非常合理地協(xié)調(diào)起來(lái)卻是非常難的。記筆記的前提是不能影響聽(tīng)老師的講課，這要求學(xué)生在聽(tīng)課作筆記應(yīng)該把握一定的時(shí)機(jī)。一般來(lái)講，作筆記有三個(gè)時(shí)機(jī)：一是老師黑板上寫(xiě)字時(shí)，抓緊這一機(jī)會(huì)強(qiáng)記;二是老師在講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要抓緊時(shí)間速記;三是下課后，對(duì)課堂上簡(jiǎn)記的筆記進(jìn)行補(bǔ)記。
由于有些老師板書(shū)內(nèi)容會(huì)比較多，或者老師講課速度比較快，是不是要把老師所有的板書(shū)都抄下來(lái)呢?上課要記筆記時(shí)，只需要把握以下重點(diǎn)即可：
1、老師在分析問(wèn)題的過(guò)程中在黑板上畫(huà)的圖形表格以及一些關(guān)鍵性文字;
2、老師在分析問(wèn)題時(shí)的主要實(shí)例、例題以及反復(fù)提示的關(guān)鍵性問(wèn)題;
3、自己在聽(tīng)課過(guò)程中的一些想法;
4、數(shù)理化課堂上，主要記老師的解題思路，補(bǔ)充的定義、定理、公式和例題;
5、歷史、政治等課堂上，主要記下老師對(duì)某一問(wèn)題的綜合闡述就可以了;
6、英語(yǔ)、語(yǔ)文需要記一些新詞和短語(yǔ)的用法，新的句型等。
高中生高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
?、僬J(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。
②專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會(huì)大大提高。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。
?、奂皶r(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線(xiàn)，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。
?、塥?dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。
⑤練后反思的習(xí)慣在讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：(1)怎樣做出來(lái)的?(2)為什么這樣做?(3)為什么想到這種方法?(4)有無(wú)其它方法?(5)能否變通一下而變成另一習(xí)題?
?、薹e極應(yīng)考的習(xí)慣從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。
應(yīng)該如何應(yīng)考呢?首先，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來(lái)什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響;其次，考試前要休息好;再次，在考試過(guò)程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。
?、咦詫W(xué)的習(xí)慣自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。
?、嘤^(guān)察的習(xí)慣對(duì)客觀(guān)事物的觀(guān)察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的基本環(huán)節(jié)“觀(guān)察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀(guān)”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀(guān)察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物毫無(wú)意義。
?、崆写枳聊サ牧?xí)慣《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)蜂蜜。
?、饪偨Y(jié)歸納的習(xí)慣每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線(xiàn)、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
高中生提高學(xué)習(xí)成績(jī)方法
一：落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理。看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
二：找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽(tīng)課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
三：百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩。
百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問(wèn)題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫(xiě)個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
四：多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
五：既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好?？记暗哪M測(cè)試，也是一個(gè)好辦法。
六：不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題。
對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，教師會(huì)講評(píng)一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學(xué)生反思三點(diǎn)，一、問(wèn)題到底出在哪里?二、產(chǎn)生錯(cuò)誤的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同樣的錯(cuò)誤?如果每道錯(cuò)題都利用好的，還怕成績(jī)不能提高嗎?
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