二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文劉胡蘭教案
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文劉胡蘭教案
《劉胡蘭》這篇課文記敘了劉胡蘭在敵人面前英勇斗爭(zhēng)、寧死不屈的事跡。那么，語(yǔ)文教師在教學(xué)前該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文劉胡蘭教案，希望對(duì)大家有幫助!
語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文劉胡蘭教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。
2.指道學(xué)生有感情的朗讀課文，尤其是讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
指道學(xué)生有感情的朗讀課文，尤其是讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關(guān)的圖片，最后定格本課插圖。
師：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有許多的英雄人物，他們拋頭顱、灑熱血，為革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利獻(xiàn)出了自己的鮮血和生命，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下小英雄劉胡蘭。
讓學(xué)生了解到革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民生活的苦難，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和革命烈士的英勇。
二、初讀文本
以自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字通過(guò)查字典或和同桌交流。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.教師巡視，幫助解決學(xué)認(rèn)讀生字和方法指導(dǎo)。
3.指名讀，老師給予肯定和表?yè)P(yáng)。通過(guò)自由讀課文給孩子一個(gè)整體的感知機(jī)會(huì)，通過(guò)讀課文讓學(xué)生進(jìn)入自識(shí)生字的環(huán)節(jié)。讀的過(guò)程就是學(xué)生認(rèn)讀生字的過(guò)程。
三、再讀課文，體驗(yàn)情感
1.課文第1段介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及劉胡蘭被捕的原因。
(重點(diǎn)理解：天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。)
2.敵人是怎樣對(duì)待劉胡蘭的?劉胡蘭又是怎樣說(shuō)怎樣做的?讀一讀有關(guān)句子。
(與學(xué)生一起總結(jié)出劉胡蘭與敵人的三次對(duì)話，反復(fù)朗讀。)1.了解故事的時(shí)代背景為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。借天氣的陰沉，體驗(yàn)?zāi)茄晷蕊L(fēng)的年代。
2.通過(guò)對(duì)于人物對(duì)話的分析，看到劉胡蘭的英勇無(wú)畏和敵人的兇殘。
四、深入研讀，重點(diǎn)感悟。
小組內(nèi)分角色朗讀，然后班內(nèi)匯報(bào)朗讀，評(píng)選出優(yōu)勝小組。
分析過(guò)后的再次朗讀，讓學(xué)生把理解內(nèi)化為感情，通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)內(nèi)心的感受。
五、我想對(duì)你說(shuō)
一個(gè)年僅十五歲的小女孩，為了一種偉大的信念，毅然走向了那滴血的鍘刀，為革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命。你想對(duì)劉胡蘭說(shuō)些什么嗎?她對(duì)你有什么影響?讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)劉胡蘭的真實(shí)感受，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)情感，從中受到教育。
看了二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文劉胡蘭教案的人還看：
1.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《抗日英雄楊靖宇》教案