近日，李開復(fù)在《WIRED》25峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)談到AI教育工具有助于幫助老師解決重復(fù)性工作，但AI無法替代老師，當(dāng)前貧困地區(qū)教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，未來的老師數(shù)量會(huì)是現(xiàn)在的3倍。

　　李開復(fù)說：“老師的工作應(yīng)該是給予學(xué)生一對(duì)一，面對(duì)面的指導(dǎo)，明白學(xué)生需要什么，給予他們指導(dǎo)、訓(xùn)練和引導(dǎo)，而不只是做那些重復(fù)性的工作。”

　　李開復(fù)的回答對(duì)于很多致力于教師行業(yè)的小伙伴來說，就像是一顆定心丸。

　　AI技術(shù)的崛起，給就業(yè)市場(chǎng)帶來不小的沖擊，很多重復(fù)、機(jī)械性的工種將會(huì)被人工智能取代。牛津大學(xué)的研究者們得出過這樣的結(jié)論：英國(guó)現(xiàn)存的工作種類，有35%會(huì)在未來的20年內(nèi)完全被機(jī)器取代。同時(shí)，研究還表明：

　　安全的工作符合以下特點(diǎn)：

　　1. 有非常高的創(chuàng)意性和抽象性思維;

　　2. 需要高度社交智慧和談判技巧;

　　3. 需要關(guān)心和與人溝通能力。

　　在可預(yù)見到的時(shí)間內(nèi)都易被AI所動(dòng)搖的工作則有以下特點(diǎn)：

　　1. 單一體力勞動(dòng)，工作空間規(guī)則且有結(jié)構(gòu)性;

　　2. 只需要初級(jí)社交能力，有規(guī)則套路可循;

　　3. 重復(fù)性初級(jí)腦力工作，例如信息收集，文獻(xiàn)閱讀整理等。

　　根據(jù)以上工作特點(diǎn)的總結(jié)，我們通常所說的“鐵飯碗”真的還能帶給我們工作上的安全感么?

　　目前來看，行政類公務(wù)員和銀行職員最容易被取代，而教師則因其工作的專業(yè)性可以算是未來比較穩(wěn)定的職業(yè)之一。只要在教育行業(yè)踏實(shí)耕作，雖談不上沒有后顧之憂，但起碼不用擔(dān)心被人工智能搶走飯碗。

　　行業(yè)和工作種類的選擇對(duì)個(gè)人以后的發(fā)展至關(guān)重要，如果你剛好有著站上三尺講臺(tái)的夢(mèng)想，別猶豫，趕緊加入教師隊(duì)伍里來吧~