很多家長和老師都希望培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，那么小學生有什么閱讀方法嗎?下面小編整理了小學生閱讀的方法，大家一起來看看吧!

　　小學生閱讀的步驟是怎樣的

　　小學生的閱讀，并不僅僅是為了理解讀物的思想內(nèi)容，吸取知識體味情感、欣賞語言等等。更重要的是學會閱讀，掌握閱讀方法，目前小學語文教學改革的熱點也就集中在學法的指導上。

　　1.初讀

　　通過全文，了解全文大意，利用工具書，結合上、下文自學字詞，這樣讓學生從整體上初步把握文章的內(nèi)容，同時也對文章的語言、結構、寫作目的有一個大致了解，為進一步深入理解課文打下了基礎。

　　2.精讀

　　按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關系，進而掌握文章的中心思想。做到讀懂內(nèi)容，理清思路，通繞全文。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑。同時對課文的重點段落和美詞佳句仔細揣摩，體味文章的思想感情，分析文章的表現(xiàn)形式和寫作技巧，吸取文章的精華，進一步對全文加深理解。

　　3.悟讀

　　學生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”讀。學生要理解體會出這些思想內(nèi)容，只賃故事內(nèi)容是不會捕捉到的，是要透過語言文字，進行深入思考，從中悟出作者真正的目的。

　　4.熟讀

　　學生在理解文章的基礎上要多讀，達到熟能成誦，消化，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優(yōu)美、文質(zhì)兼優(yōu)的課文或段落，應讓沉重熟讀成誦。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。“讀書破萬卷，下筆如有神”這是語文教學中的千年古訓，也是我們現(xiàn)代人開展讀書活動所遵循的原則。

　　小學生閱讀的方法有哪些

　　“不動筆墨不讀書”的方法

　　(1)圈點勾畫

　　即用相關符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛或憎或疑或思，如用“____”“?”“——”符號分別標示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。

　　(2)作批注

　　即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。

　　(3)作卡片

　　為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。

　　(4)進行再創(chuàng)作

　　包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。

　　以上“動筆墨”的方法，要根據(jù)學生年級不同，在要求上體現(xiàn)差異。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、做卡片;中年級編提綱、作批注;高年級寫體會、再創(chuàng)作。

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