小學科技知識的讀后感
小學科技知識的讀后感
科學知識不僅存在于高新科技領域中，生活里處處皆有科學。以下是學習啦小編整理分享的小學科技知識的讀后感的相關資料，歡迎閱讀!
小學科技知識的讀后感篇一
一天，我們學校來了許多“知識板老師”，知識板上的問題能使大家一問三不知。我來到了自己喜歡的“老師”面前，仔細地“聽課”。
地球是個大磁場，可磁場是怎么形成的?指南針為什么能分辨方向?磁力還能干什么?今天我可開了眼界，學校的知識板把這些疑問都解答出來了。
磁場是怎么形成的呢?因為在組成物質的原子中，電子圍繞著原子核旋轉，形成一個環(huán)形電流，因而產生了磁場。在一塊未磁化的材料中，各原子的磁場方向任意排列，因此顯示不出磁場的作用。
我又看了“地球是個大磁場”這個板塊。因為地球是個大磁體，所以我們才能應用指南針辨別方向。地球的磁極與地理上所說的南北極是有區(qū)別的。地球的北半球靠近地球的南磁極，而南半球與地球的北磁極并不重合。在過去的7600萬年間，地球磁場已經翻轉了171次。
知識板還“講”了一個課外知識。有人要刺殺秦始皇，刺客見屋內沒有衛(wèi)兵，便沖了進去，不料秦始皇早有準備，他的門是用磁鐵做成的，刺客被吸住了。秦始皇不費吹灰之力就抓住了刺客。
我“聽”完了這三個故事，感受很深。此時心情就像洶涌澎湃的大海，久久不能平靜下來，地球這個大磁場竟如此神奇!我皺起的眉頭終于舒展開來。
今天，我知道了由于電子繞著原子核旋轉，于是產生了磁場;地球是個磁場，指南是因為此磁場而分辨方向;磁鐵是秦始皇的秘密武器。磁鐵能吸鐵的原因在于：電流產生磁場，磁場又可磁化磁性物體，而磁化物體可產生電場，電場之間產生力的作用。磁鐵的作用太多了，說也說不完，可它不能吸銅、鋁等金屬，這是它的一個特點。
我讀完了這塊知識板，感到知識是無窮無盡的，我真想跳進知識的海洋，一次學個夠!當然，學海是無涯的!
小學科技知識的讀后感篇二
特別喜歡看《科學知識故事》這本書。一口氣看完后我才知道，原來世界上這么多的奧秘：一束光導纖維，可以容納100億路電話和100萬路電視;使用九進制，可以使加減乘除運算變得更快、更準確;一張紙對折30次的高度會比阿兒卑斯山還要高……
我翻開《科學知識故事》第一頁時，它就吸引了我。這是一部用許多有趣的小故事組成的書，這本書用一個個事例告訴我們：其實生活中的科學是無處不在的，只要學會了運用這些科學方法，你的生活將會變得更加豐富多彩。以后每當翻看這本書時，我仿佛就進入了另外一個世界，每個故事都有它獨特的場景。有時，它還會提醒我們，生活中任何一件事都不能馬虎。比如，一個小數(shù)點就有可能讓你的世界亂了秩序。
我接著往下看，是一則則有趣的小故事：“牛伯伯被他的女兒送進‘音樂學院’以后，聽著音樂，牛伯伯這一覺睡得很香。原來，音樂能放松神經，促進血管內分泌系統(tǒng)正常運行，對抗衰老”;火車在飛奔時，如果你離火車太近，空氣會不由自主地推著你網火車上靠”;“王彈就是‘球’做的子彈，它是由一份硝酸和三份鹽酸混合而成的，殺傷力相當厲害，就連最不怕腐蝕的黃金碰上了也會被迅速地溶解掉”……
繼續(xù)閱讀，我體會到喬治•蘭伯特對生活的細心和認真;阿爾伯特•愛因思坦喜歡探索的精神;哥德巴赫對于數(shù)學的刻苦鉆研;阿基米德對于數(shù)學的專心致志;陳景潤的謙虛儉樸;艾倫•麥度森對于數(shù)學的智力游戲的著迷……
《科學知識故事》這本書教給我了太多太多的知識。我想，它也許會對我的一生都有益。如果你有時間，也看看《科學知識故事》這本書吧!
小學科技知識的讀后感篇三
2010年2月27日下午是一個天氣晴朗的日子，爸爸帶著我，來到四川省展覽館一樓右廳，去參觀學習“5。12地震圖片及地震科普知識展覽”。
在展覽中，有地震知識介紹的文字、圖片、圖形、模型，還有地震發(fā)生時的逃生知識、游戲、急救搶救注意事項，以及5.12大地震的相關介紹，其他地震發(fā)生時的相關數(shù)據，等等。
通過參觀學習，使我明白了，地震是一種自然現(xiàn)象，是我們居住的地球的地殼板塊運動產生碰撞從而釋放應力的一種現(xiàn)象，也是一種自然災害。地震發(fā)生時，不能慌亂亂跑，要冷靜判斷逃生通道，不要靠近危險的建筑，要在空曠的地方。參加搶險時，要盡最大努力救助他人，先救生，再救人。
看了地震知識展覽以后，我認為我們應該珍惜平時安定和平的生活，努力學習，學習更多的知識和本領，讓知識和科技水平來防范和制止自然災害的發(fā)生，使我們的人民的生命和財產不再受到傷害。
為了拓寬學生的科學視野，培養(yǎng)學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創(chuàng)造的科學素養(yǎng)和實踐能力，我校創(chuàng)造性地將 “科普大篷車”引進了校園。
在科普大篷車進校園之前，少先隊大隊部、團委及理綜合組的老師們通過科普知識宣傳、手抄報制作、觀看科普電影等活動，使同學們對科普知識和“科普大篷車”有了初步的認識，校園里充滿了濃郁的科普氛圍。
10月27日上午九點，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。啟動儀式上，廣州市科學宮裴主任針對科普大篷車的相關情況向學生們做了精彩詳細的介紹，讓同學們對科普大篷車有了更全面、更具體的了解。接著，學生代表向全體同學發(fā)出倡議：“在本次活動中，我們要多學習，多提問，多積累，努力提高自己的科學素養(yǎng)，爭做科技好少年。”最后學校領導真誠地向同學們提出希望：“愛科學要從愛生活、愛學習開始;學科學要從多讀書、多積累開始;用科學要從多動手、多實踐開始，希望同學們通過這次活動更好地學習科普知識，找到開啟科學大門的鑰匙。”在歡快的歌曲中，同學們興致勃勃地開始了參觀活動!
本次“科普大篷車”進校園，在學校的風雨亭進行為期半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場展出了“機器人”、“蓄能發(fā)電”、“光壓風車”、等三十臺科普儀器和“漢密爾頓路徑”、“拓撲”、“時間反應測試”“巧布哨兵”等益智游戲以及“倡導低碳生活”的展板，涉及到物理學、光學、數(shù)學、電磁技術等多門學科知識。參觀過程中，孩子們看著從未見過的新奇科技設施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無比的風雨亭迅速升溫，孩子們一連串的疑問立刻使科學活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機會，在志愿者講解的同時，學生們認真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶著實踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實踐過后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
活動結束后各班以班會等形式進行了總結及交流，學生們紛紛表示：“科技實在太神奇了、真是大開眼界啊、希望科普大篷車能常來我們學校”……還有的同學在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學習科學知識，以后長大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量。”
此次“科普大篷車”進校園活動很好的激發(fā)了學生愛科學、學科學、用科學的熱情，同時培養(yǎng)了孩子們勤動手、善動腦、樂創(chuàng)造的科學素養(yǎng)和實踐能力。弘揚科學精神，傳播科學思想，普及科學知識是一項長期而艱巨的任務，我校定會借著“科普大篷車”進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。
今天 ，我們學校為了普及科學知識，傳播科學思想，學習科學方法，弘揚科學精神而舉辦了一次關于科學的展覽。
我剛一到操場，哇!展板真多呀! 我仔細一看，這里有講天文的，有講地理的， 有講自然科學的，還有講動植物的生長規(guī)律的。其中最讓我感到驚奇的一個展板是：《回聲的危害》。
剛開始，當我看到這個題目時，我想回聲能對人體造成多大的危害呢? 回聲只不過是一種聲音嘛!后來經過我仔細一看，才知道 原來回聲對人體也有危害的，回聲的作用如同鏡子對光的作用一樣，可以產生反射。可是聲波反射又能怎么樣呢?聲波反射能使室內有噪音，很嘈雜。這樣會我們不能在室內舉行活動，而且對我們的聽力也有影響。啊!連小小的回聲對人體都有危害，那我們該怎么樣呢?別急，聰明的科學家們早已找到了解決的辦法了：在建筑采用大量吸收聲音的材料便在結構上減少了聲音反射面。聲波不能反射，室內也不嘈雜了，對人體的危害自然也大大地減少了。
看到這些展覽板， 讓我學到了不少知識，大開了眼界。我也深深的感到了我國科學正在飛速的發(fā)展，從古代的峰火臺到現(xiàn)在人們手中的手機，從馬車到汽車，我天天都能享受到科學知識給我們的生活帶來的便利，我想我一定要掌握更多的知識，將來發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘，造福人類。
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