就在昨天，華師一附中光谷分校初中部語(yǔ)文老師辜學(xué)超給學(xué)生們布置了一個(gè)“安徒生童話改編成文言文”的作業(yè)，在網(wǎng)上迅速引起網(wǎng)友熱議。這個(gè)“奇葩”作業(yè)的目的是什么呢?它能教會(huì)孩子們哪些東西?今天小編就這個(gè)話題展開(kāi)在這里和大家聊聊安徒生童話改編成文言文的那些事兒!

　　作者 | 溪顏

　　根據(jù)辜學(xué)超老師給孩子們布置作業(yè)的要求“將《皇帝的新裝》3000多字改編為300字以內(nèi)的文言文”，剛開(kāi)始看到這項(xiàng)作業(yè)，我的第一感覺(jué)就是新穎、想要完成這項(xiàng)作業(yè)學(xué)生一定會(huì)很困擾。但是根據(jù)辜學(xué)超老師對(duì)孩子們表現(xiàn)的評(píng)價(jià)卻讓我看到了這項(xiàng)作業(yè)背后的深層意義。他說(shuō)：“第一次嘗試布置這樣的作業(yè)，但是同學(xué)們的表現(xiàn)卻令人意外驚喜，除了提煉金句，還有續(xù)寫(xiě)......”看到孩子們做的作業(yè)，讓人不得不感嘆：“孩子們的潛能真的是無(wú)限，只是待開(kāi)發(fā)!”辜學(xué)超老師一項(xiàng)新穎的作業(yè)能夠帶給孩子們更多潛能的挖掘及能力的延伸，童話改編為文言文作業(yè)針對(duì)的對(duì)象如果是高中生，都不一定能夠很好將這項(xiàng)作業(yè)完成，更何況是初中生呢?

　　很多人看到這項(xiàng)作業(yè)，第一感覺(jué)無(wú)非是奇葩、好難等吐槽聲。但是根據(jù)華師一附中光谷分校初中生表現(xiàn)來(lái)看，這項(xiàng)作業(yè)不單單引起了他們的好奇心，并且讓他們從中感受到了做作業(yè)的樂(lè)趣。他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中，展開(kāi)了豐富的想象力，將思維不斷延伸，從不同角度切入，體現(xiàn)了他們的不斷探索精神。這項(xiàng)作業(yè)不單單是一種學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)更多的是自我的一種挑戰(zhàn)。

　　他們?cè)趧偮?tīng)到這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，一定內(nèi)心不大情愿，但是作業(yè)的新穎度和挑戰(zhàn)度引起他們的好勝心，讓他們內(nèi)在潛能得到進(jìn)一步提升，也讓他們體現(xiàn)到了學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣在于鉆進(jìn)去。小編倒是對(duì)辜學(xué)超老師的想法表示非常贊賞，不僅僅激發(fā)了孩子們的好學(xué)心，并且讓他們的思考能力進(jìn)一步提升!為老師的創(chuàng)意點(diǎn)贊，為孩子們的表現(xiàn)鼓掌!