醫(yī)院消防安全知識培訓(xùn)
大家一定都聽過一句話“水火無情”，其實講的就是消防安全的重要性。由于醫(yī)院屬于高火災(zāi)風(fēng)險場所，人員相對集中，且病人較多，一旦發(fā)生火災(zāi)就會威脅人們的生命安全。那么要如何計劃醫(yī)院消防安全知識培訓(xùn)呢？下面就是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的醫(yī)院消防安全知識培訓(xùn)資料，供大家參考。
醫(yī)院消防安全知識培訓(xùn)資料
醫(yī)院消防的特點
1、醫(yī)院火災(zāi)損失大
醫(yī)院是人員高度集中的公共場所，不僅有病人和醫(yī)護人員，還包括后勤、病人家屬等，一旦發(fā)生火災(zāi)，很容易出現(xiàn)摔傷、踩踏、燒傷甚至死亡等威脅和危害人民生命安全的事件發(fā)生?，F(xiàn)代醫(yī)院的功能逐漸由單一化逐步向多元發(fā)展，已經(jīng)不是單純的看病治病。許多綜合型醫(yī)院集門診、住院、臨床、教學(xué)、實驗與一體。為了滿足功能需要，醫(yī)院的貴重醫(yī)療設(shè)備不斷增多，一旦發(fā)生火災(zāi)這些貴重設(shè)備的損失就再所難免。
2、火災(zāi)撲救難度大
醫(yī)院長期有大量的病人，他們屬于弱勢群體，一旦發(fā)生火災(zāi)，這些行動不便的患者很難逃生，尤其是骨傷科患者，有的甚至還躺在擔架上，對于人員的救護增加了難度。醫(yī)院建筑主體部分有門診部、住院部、手術(shù)室等，輔助治療部分有放射、理療、病理、生化檢驗等醫(yī)技科室，大部分建筑連成一片，一旦發(fā)生火災(zāi)撲救難度也將加大。
3、消防安全管理難度大
消防安全涉及到醫(yī)院事務(wù)的方方面面，不僅包括消防設(shè)施的維護、檢查，還包括消防技能的演練、消防應(yīng)急預(yù)案的制定等，有些措施和方法還可能與其他管理方面相矛盾。如消防通道的開啟與關(guān)閉，為了防止偷盜事情的發(fā)生，許多醫(yī)院往往將消防通道的問緊鎖，這雖然有利于財產(chǎn)安全管理，但從消防安全的角度是極不合理的。
醫(yī)院日?；馂?zāi)預(yù)防措施
1、防火巡查
消防安全重點單位應(yīng)當進行每日防火巡查，并確定巡查的人員、內(nèi)容、部位和頻次。防火巡查人員應(yīng)當及時糾正違章行為，妥善處置火災(zāi)危險，無法當場處置的，應(yīng)當立即報告，發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)應(yīng)當立即報警并及時撲救。
2、防火檢查
機關(guān)、團體、事業(yè)單位應(yīng)當至少每季度進行一次防火檢查，其他單位應(yīng)當至少每月進行一次防火檢查。防火檢查應(yīng)當填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查部門負責(zé)人應(yīng)當在檢查記錄上簽名。
3、員工上班前、下班后防火檢查內(nèi)容
每個科室的每位員工都要養(yǎng)成每天上班前、下班后對本科室區(qū)域內(nèi)進行防火檢查的好習(xí)慣。重點檢查包括:用火、用電有無違章情況,安全出口、疏散通道是否暢通、鎖閉情況,消防器材、消防安全標志完好情況,場所有無遺留火種等。
醫(yī)院發(fā)生火災(zāi)時如何處理
1、正確報警，防止混亂
在火勢發(fā)展比較緩慢的情況下，失火醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，應(yīng)先通知出口附近或最不利區(qū)域的人員，將他們先疏散出去，然后視情況公開通報，告訴其他人員疏散。在火勢猛烈，并且疏散條件比較好時，可同時公開通報，讓全部人員疏散。在火場上具體怎樣通報，可根據(jù)火場具體情況確定，但必須保證迅速簡便，使各種疏散通道得到及時充分利用，防止發(fā)生混亂。
2、正確引導(dǎo)，穩(wěn)定情緒
火災(zāi)時，由于人們急于逃生的心理作用，可能會一起擁向有明顯標志的出口，此時，有關(guān)工作人員要設(shè)法引導(dǎo)疏散，為逃生人員指明各種疏散通道，同時要用鎮(zhèn)定的語氣呼喊，勸說大家消除恐慌心理，有條不紊地疏散。
3、制止脫險者再進入火災(zāi)場內(nèi)
對疏散出來的人員，要加強脫險后的管理。由于受災(zāi)的人員脫離危險后，隨著對自己生命威脅程度的減小，可能增強對財產(chǎn)和未逃離危險區(qū)域內(nèi)親人色和你生命的擔心程度。此時，逃離危險區(qū)的人員有可能重新返回火場內(nèi)，區(qū)救還沒有逃出來的親人，這樣有可能遇到新的危險，造成疏散的混亂，妨礙救人和滅火。因此，對已疏散到安全區(qū)域的人員，要加強管理，禁止他們危險行動，必要時應(yīng)在建筑物內(nèi)外的關(guān)鍵部位配備警戒人員。
4、如何進行火場救人
(1)對于行動不便的老弱病殘者、兒童以及因驚嚇、煙熏、火燒而昏迷的人員，要用背、抱、抬的方法捕拿他們搶救出來。需要穿過煙火封鎖區(qū)時，可有濕衣服、濕被褥等將被救者和救援者的頭、臉部及身體遮蓋起來，并用霧狀水槍掩護，防止被火或熱氣灼傷。
(2)樓層的內(nèi)部走道、樓梯、門等通道已被煙火封鎖，被困人員無法逃生時，應(yīng)利用消防拉梯等架到被困人員所在的窗口、陽臺、屋頂?shù)忍?，然后利用消防梯、舉高消防車、救生袋。緩降器等將被困人員救出。
(3)無法架設(shè)消防梯時，可利用掛鉤梯，徒手爬落水管窗戶等方法攀登上樓，然后用救生器材救人，或使用射繩槍將繩索射到被困人員所在的位置上，再讓被困人員用繩將緩降器、救生梯、救生袋等消防器材吊上去，然后讓被困人員使用器材自救。
(4)被困在窗口、陽臺、屋頂?shù)娜藛T，尤其是懸掉在建筑物外面的人員，在濃煙烈火的威脅下，有可能冒險跳樓，此時要用喊話或大字標語的方式，告誡他們堅持到底等待救援，不要鋌而走險。同行四在地面做好救生準備，如拉開救生網(wǎng)、救生墊，可用海綿墊、席夢思床墊等代替，以防萬一。
(5)在使用消防梯搶救樓層內(nèi)被困人員時，要警惕并制止他們蜂擁而上，以免造成人員墜落、翻梯等事故。被困人員自己沿消防梯從樓層向地面疏散時，應(yīng)用安全繩系其腰部保護，或由消防人員降其背在身上護送下梯。
(6)被搶救出來的受傷人員，除在現(xiàn)場急救外，還應(yīng)及時進行搶救治療。
醫(yī)院消防安全常識
四懂：
1.懂得崗位火災(zāi)的危險性;
2.懂得預(yù)防火災(zāi)的措施;
3.懂得撲救火災(zāi)的方法;
4.懂得逃生疏散的方法。
四會：
1.會使用消防器材;
2.會報火警;
3.會撲救初起火災(zāi);
4.會組織疏散逃生。
四個能力：
1.提高社會單位檢查消除火災(zāi)隱患的能力;
2.提高社會單位組織撲救初起火災(zāi)的能力;
3.提高社會單位組織人員疏散逃生的能力;
4.提高社會單位消防宣傳教育培訓(xùn)能力。
五個第一：
1.第一時間發(fā)現(xiàn)火情;
2.第一時間報警;
3.第一時間撲救初期火災(zāi);
4.第一時間啟動消防設(shè)備;
5.第一時間組織人員疏散。
消防安全常識學(xué)習(xí)心得
通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的'基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓
火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個字是同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識
由于有些工作涉及到等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙
1、要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務(wù)消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。
2、要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。
3、要“抓細節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
醫(yī)院消防安全知識培訓(xùn)相關(guān)文章：
★ 2020醫(yī)院消防安全培訓(xùn)個人工作總結(jié)范文
★ 2020醫(yī)院消防安全工作總結(jié)年終報告5篇
醫(yī)院消防安全知識培訓(xùn)
上一篇：校園安全消防知識
下一篇：幼兒消防安全教育知識
