《前漢書(shū)評(píng)話》卷下：“ 呂女閑步至后園，見(jiàn)一小孩兒耍。”那么除了這句還有哪些描寫(xiě)古代小孩子生活的詩(shī)詞呢?讓我們一起來(lái)了解一下吧。

　　描寫(xiě)古代小孩子生活的詩(shī)詞有哪些

　　1.《村居》

　　高鼎

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天,

　　拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學(xué)歸來(lái)早,

　　忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　2.《小兒垂釣》

　　胡令能

　　蓬頭稚子學(xué)垂綸,

　　側(cè)坐莓苔草映身.

　　路人借問(wèn)遙招手,

　　怕得魚(yú)驚不應(yīng)人.

　　3.《宿新市徐公店》楊萬(wàn)里

　　籬落疏疏一徑深，

　　枝頭花落末成陰。

　　兒童急走追黃蝶，

　　飛入菜花無(wú)處尋。

　　4.《所見(jiàn)》袁枚

　　牧童騎黃牛,

　　歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬,

　　忽然閉口立。

　　5.《與小女》韋莊

　　見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞,

　　不肯歸眠戀小車(chē).

　　一夜嬌啼緣底事,

　　為嫌衣少縷金華.

　　6.崔道融《溪居即事》這么寫(xiě)：“籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。”

　　7.唐代詩(shī)人賀知章在《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中這樣寫(xiě)道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?”

　　8.范成大《四時(shí)田園雜興》

　　晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜

　　9.草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！洞逋怼?mdash;—雷震

　　10. 牧牛圖

　　午后順著小河走，

　　河水清清，

　　在我腳下流。

　　水中石頭大如斗，

　　石邊魚(yú)兒輕輕游。

　　小小牧童竟怕羞，

　　赤身蹲在，

　　田邊和地頭。

　　口中喚著大花狗，

　　手里牽著老黃牛。

　　11.春山游驥圖

　　人人說(shuō)道，

　　牧童尚小。

　　那是我，

　　獨(dú)享最好。

　　多夢(mèng)季節(jié)，

　　知音非少。

　　看：

　　鳥(niǎo)兒唱，

　　魚(yú)兒游，

　　馬兒跑。

　　春光依舊，

　　紅顏已老。

　　只可惜，

　　舊情未了。

　　朝思夜盼，

　　問(wèn)君知否?

　　有：

　　片片云，

　　淡淡風(fēng)，

　　青青草。

　　關(guān)于描寫(xiě)兒童古詩(shī)的特點(diǎn)總結(jié)

　　我國(guó)古代有很多描寫(xiě)兒童的詩(shī)，它們語(yǔ)言精煉，形象生動(dòng)，塑造了兒童的種種神態(tài)。筆者從常見(jiàn)的《唐詩(shī)三百首》、《全唐詩(shī)》、《子家詩(shī)》等書(shū)中選得幾首，以饗讀者。

　　唐代詩(shī)人賀知章在《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中這樣寫(xiě)道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?”全詩(shī)僅二十八個(gè)字，卻給我們繪出了一幅美麗的畫(huà)卷。作者久居客地，重返家園，故鄉(xiāng)的兒童們卻不認(rèn)識(shí)他，就笑著問(wèn)他是哪里來(lái)的客人。這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛(ài)。

　　同樣是唐代的崔道融這么寫(xiě)：“籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。”《溪居即事》這首小詩(shī)描繪了春日漁村溪邊的趣事?；h外不知誰(shuí)家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風(fēng)吹進(jìn)了釣魚(yú)灣。正在水邊垂釣的小童，不知實(shí)情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚(yú)竿，慌忙跑向家門(mén)報(bào)信，想打開(kāi)柴門(mén)相迎，忙亂中卻把門(mén)關(guān)上了。詩(shī)人把小童的一系列動(dòng)作寫(xiě)入詩(shī)中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉(xiāng)村兒童好客的天性。

　　鄉(xiāng)村兒童不僅好客，還很勤勞。宋代詩(shī)人范成大在田園組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》中有一首這么寫(xiě)道：“晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”這里描寫(xiě)的是夏天農(nóng)村緊張勞動(dòng)時(shí)的情景。“村莊兒女”是指成年農(nóng)民，“童孫”是兒童。農(nóng)村的兒童雖還不會(huì)耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學(xué)著大人的樣子種起瓜來(lái)。 兒童們不僅學(xué)種瓜，他們還學(xué)垂釣。唐代詩(shī)人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫(xiě)道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”你看，這個(gè)“蓬頭”“側(cè)坐”的小家伙是多么頑皮可愛(ài)，怕魚(yú)驚不咬鉤，就連路人借問(wèn)道路都不給回答，雖是“學(xué)垂綸”，可卻滿(mǎn)認(rèn)真的!詩(shī)人信手寫(xiě)來(lái)，好似不費(fèi)絲毫力氣，其實(shí)功夫很深，詩(shī)味也很濃。

　　宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里也是寫(xiě)兒童天真可愛(ài)的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”詩(shī)人先向我們展示了一幅春末夏初的畫(huà)面。接著從畫(huà)面里躍出一個(gè)“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒(méi)在菜花里。詩(shī)到這里就完了，但我們可以想見(jiàn)，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。

　　由此可見(jiàn)，古代詩(shī)人不僅善于觀察，還善于用筆，把一個(gè)平淡的場(chǎng)景記錄下來(lái)，就賦予了神奇的力量。不僅寫(xiě)得新奇，還塑造了種種可愛(ài)的兒童形象。