高三物理培優(yōu)總結(jié)5篇

高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。下面是小編為大家整理的高三物理培優(yōu)總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

高三物理培優(yōu)總結(jié)精選篇1

高三物理備課組：徐長鋒、魏利波、毛復(fù)生高三物理備課組全體成員在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級組的正確指揮下，發(fā)揚了物理組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過一年的努力，針對2014年高考及高三物理學(xué)科的特點和這屆學(xué)生的特點,力爭做一研究型的團(tuán)隊，進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時得到信息反饋,采取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，通過一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實踐上有所突破?，F(xiàn)對今年一年的工作作以下總結(jié)：

一、幾點成功之處

1 、認(rèn)真分析總結(jié)基本知識點：物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的'產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。

事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。

3 、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證

團(tuán)結(jié)就是力量，這一點我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，坦誠相待，相互關(guān)心，彼此取長補短，在教育、教學(xué)活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，集體共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級，誰有空誰解決，跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，心情舒暢，斗志昂楊的。

4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：

(1)、工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠(yuǎn)掌握主動性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵和輔助等。

(2)、精心編制習(xí)題，精講精煉，多層次反饋

目前市場上教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復(fù)習(xí)的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三習(xí)題。

在教學(xué)上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過關(guān)。

5 、集體備課求實求效

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：

(1)、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習(xí)題）。

(2)、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯。

(3)主干知識強化如虎添翼

無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費宏負(fù)責(zé)，實驗板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。

(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個主題。

(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃，考試內(nèi)容逐個過關(guān)，小組每天匯報制度，小組攻克進(jìn)展。

二、兩點不足：

1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。

2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進(jìn)辦法。

本學(xué)年的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績（在高三四次大考中均取得優(yōu)異成績），但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗的積累上欠缺了點，教學(xué)改革的膽子小了點，改革的步子小了點。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。

高三物理培優(yōu)總結(jié)精選篇2

本學(xué)年度教學(xué)工作已結(jié)束，在物理培優(yōu)輔后的工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)輔后"的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對培優(yōu)輔后方面的工作總結(jié)如下：

一、有效培優(yōu)補差措施出步得到成效。

1、本學(xué)年每個學(xué)生至少做過兩次以上的家訪工作，及時的了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取了學(xué)生家長的建議意見。增進(jìn)了家長、學(xué)生、老師的感情，加強了交流，了解后進(jìn)生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量地排除了學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2、認(rèn)真地備好了每一次培優(yōu)輔后教案，開展了一系列趣味實驗、現(xiàn)象觀察，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

3、每星期定期做后進(jìn)生思想動態(tài)總結(jié)，并及時溝通思想，切實解決后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的困難。使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有了長足的進(jìn)步，在中考中充分體現(xiàn)出來：如周同嬌從過去的考試不能及格到中考中考了七十四分，可謂進(jìn)步之大。

4、堅持堅持對優(yōu)秀生后進(jìn)生進(jìn)行有針對的輔導(dǎo)，每周在兩次以上。及時的解決了優(yōu)秀生與后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的困惑與不解。提升了后進(jìn)生對物理這科的信心，加發(fā)揚了優(yōu)秀生學(xué)習(xí)物理的積極性。

5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。作業(yè)分層次布置，讓他們完成自己能力范圍內(nèi)的作業(yè)，避免抄作業(yè)，打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)在完成的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)！

6、請優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)，并采用一優(yōu)秀生帶一后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣小組已見成效。同這一方式帶動了全班的學(xué)習(xí)氣氛，使全班進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

7、對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)秀生適當(dāng)增加題目難度，并安排了課外物理知識，不斷提高做題能力，提高了他們對物理知識的渴求。

8、采用了激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予了肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予了正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證了后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高了學(xué)習(xí)成績。

三、在培優(yōu)輔后工作中以后還應(yīng)做到：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，后進(jìn)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而后進(jìn)生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

4、 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。后進(jìn)生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，經(jīng)過調(diào)查、詢問 ，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：

①學(xué)生自己不會做。

②不敢向同學(xué)或老師請教。

③不認(rèn)真，馬虎等等。

我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，從而 "對癥下藥"的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

總之，在進(jìn)行培優(yōu)輔后工作中，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。 但從中還存在著一些問題，、還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的"培優(yōu)輔后"工作一定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔后工作中，我會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。

高三物理培優(yōu)總結(jié)精選篇3

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期，本人擔(dān)任高三1班和2班的物理教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加教研活動，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教師方面： 認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2、一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：

①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。

③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。

④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。

⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。

3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。 高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理培優(yōu)總結(jié)精選篇4

本學(xué)期工作已接近尾聲，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。現(xiàn)特對培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下：

（一）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面

1、引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中把自己弄懂的和有疑惑的寫下來，上課帶著問題去聽，來完成，未聽懂的及時問老師。

2、在課堂分層設(shè)問題，感覺學(xué)困生能回答上的，馬上提問他們，及時評價肯定，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，增強他們的自信。

3、發(fā)掘、挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，以他們的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，增強實用性。對每一個學(xué)生，包括學(xué)困生，都有一種吸引力。教師不用強迫他們，好奇心已使他們開始積極思考了。例如：動手操作的實驗和小制作可以布置給他們！

4、作業(yè)分層次布置，讓他們完成自己能力范圍內(nèi)的作業(yè)，避免抄作業(yè)，打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)在完成的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)！

5、課后交流輔導(dǎo)。

（二）培養(yǎng)優(yōu)等生方面：

1、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對于學(xué)生，做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情，要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，隨和而不隨便，親切而不親呢，只有這樣，才能在學(xué)生面前樹立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴。

2、處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對于尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此，處理尖子生之間的關(guān)系，我注重引導(dǎo)尖子生進(jìn)行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認(rèn)識。使尖子生認(rèn)識到競爭的過程其實是一個互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。尖子生要在競爭中取別人的長處，補自己的短處。

3、對尖子生實行點撥式的教學(xué)。尖子生的知識基礎(chǔ)和理解能力都比較好，對于課堂的知識往往通過自學(xué)就能掌握。他們所缺乏的是對知識結(jié)構(gòu)的整體把握，對解題技能技巧的熟練掌握。因此，尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。在指導(dǎo)過程中，我?guī)椭麄兎治?，讓學(xué)生自主選擇做法，并且允許學(xué)生殊途同歸，鼓勵創(chuàng)新思維。

4、我密切注意尖子生的思想動向，做好心理指導(dǎo)工作，及時地幫助他們渡過心理危機。一方面，提倡他們多參加體育鍛煉，練就強壯的體魄，以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。另一方面，要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法，如寫日記、打球、散步等。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理，做到勝不驕敗不餒。只有學(xué)生的心理承受能力強了，才能應(yīng)付自如地面對各種挑戰(zhàn)，在激烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

5、給他們一定的任務(wù)，比如幫扶學(xué)困生取得什么樣的成績，完成什么樣的小課題、小制作等。最大限度的發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓他們的潛力盡情綻放！

在一學(xué)期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，對部分差生估計過高等還有待改進(jìn)。相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

高三物理培優(yōu)總結(jié)精選篇5

本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年21、22班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)內(nèi)容和方法：

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2、選修3—1，內(nèi)容多、知識點多，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20__年的考綱，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。對不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分，做到了因材施教；對不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。

2、作業(yè)的布置和批改情況：

布置練習(xí)冊上的作業(yè)，但是練習(xí)冊的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交，并要求學(xué)生獨自完成，這樣做取得較好的效果；在批改時，做到全批全改，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價。同時，還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測考布置下的任務(wù)，認(rèn)真批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握。

3、培優(yōu)扶差工作：

培優(yōu)方面，在所教的兩個班中對成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高，鼓勵成績好的同學(xué)在業(yè)余時間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，并及時加以指導(dǎo)，提高解題能力。輔差方面，通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進(jìn)行補缺補漏，再進(jìn)行檢測，直到他們掌握了知識。

4、反思教學(xué)中存在的問題：

教學(xué)一段時期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。