快速閱讀的考核標準

　　速讀，作為一種現象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經科學地速讀訓練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓練的速讀能手長江美子，最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達士校長訓練的學生其閱讀效率也是成倍、成數倍地增長。本模式實驗表明：學生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達到1500字/分。大量經驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓練，才能提 高;通過有效的訓練，就能迅速地提高。

　　一個人在經過速讀訓練后要經過相應的考核才能達到速讀訓練的最終目的，其考核標準是：

　　1、什么也寫不出來。理解和記憶程度為：0 。

　　2、能寫出與文章主題(中心思想)無關的只言片語。理解和記憶程度為：10%--30% 。

　　3、能就某一部分寫出大致的內容。理解和記憶程度為：40%--50% 。

　　4、盡管有的部分漏的干干凈凈，但大部分能具體地寫出來;或者，能概要地寫出整體性的內容。理解和記憶程度為：60%--70% 。

　　5、漏掉的很少，能按照原文正確、具體地寫出內容的發(fā)展過程。理解和記憶程度為：80%--90% 。

　　6、幾乎能像背下來似的寫出原文。理解和記憶程度為：100% 。

　　以上考核評價標準從我國語言漢字的特點看，是比較符合中國人的閱讀習慣及標準。