為什么孩子不愿做作業(yè)?(2)
在一旁看書(shū)，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方，能及時(shí)問(wèn)你，給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?，你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。
② 孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉、不專(zhuān)心，很晚作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完。
很多家長(zhǎng)想到第二天孩子還要上學(xué)，自己也要上班工作，就會(huì)訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么還沒(méi)寫(xiě)完!快點(diǎn)寫(xiě)!我看著你。”雖然家長(zhǎng)很焦急，但孩子并不著急，依然慢慢悠悠，或者因?yàn)榧议L(zhǎng)在一旁盯著感到緊張而寫(xiě)不出來(lái)。
其實(shí)我們可以試試這樣做、也許會(huì)更好
嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)。現(xiàn)在到了睡覺(jué)的時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)完也不準(zhǔn)寫(xiě)了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?孩子可能會(huì)意識(shí)到是自己的原因，心里想：“沒(méi)做完作業(yè)，怎么好跟老師說(shuō)呀，看來(lái)明天寫(xiě)作業(yè)得快點(diǎn)，不然會(huì)被老師批評(píng)。” 適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來(lái)的后果。
③ 孩子一直看電視或是玩手機(jī)，不睡覺(jué)也不寫(xiě)作業(yè)。
很多家長(zhǎng)催孩子去寫(xiě)作業(yè)或睡覺(jué)，孩子還是不理會(huì)，于是，怒氣沖天地把電視關(guān)掉，對(duì)孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫(xiě)作業(yè)或睡覺(jué)了，心里埋怨，說(shuō)家長(zhǎng)是“暴君”。
其實(shí)我們可以試試這樣做、也許會(huì)更好
我們可以試試平靜對(duì)孩子說(shuō)：“你該寫(xiě)作業(yè)了，如果寫(xiě)不完老師會(huì)批評(píng)的。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長(zhǎng)：“行，說(shuō)話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視去寫(xiě)作業(yè)。這就好比我們大人常說(shuō)的“給雙方一個(gè)好臺(tái)階下”，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令。
?、?孩子作業(yè)寫(xiě)得很潦草。
很多家長(zhǎng)一看就忍不住要發(fā)火：“怎么寫(xiě)得這么亂，你就不能寫(xiě)好點(diǎn)?”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢?久了也不當(dāng)一回事了。
其實(shí)我們可以試試這樣做、也許會(huì)更好
對(duì)孩子認(rèn)真地說(shuō)：“如果寫(xiě)的不工整，老師看不清楚沒(méi)法批改，那你就要重寫(xiě)了。所以，你應(yīng)該這樣寫(xiě)字(講述寫(xiě)字規(guī)范，橫平豎直，大小一致)。你只要寫(xiě)得比你剛才的字有進(jìn)步就行，有信心嗎?” 讓孩子通過(guò)與自己比較從而進(jìn)步，此外，還會(huì)讓孩子越來(lái)越有信心。
其實(shí)孩子不寫(xiě)作業(yè)，很多時(shí)候不是因?yàn)椴辉敢鈱W(xué)習(xí)，往往是我們用錯(cuò)了交流的方式。只有選擇正確的方法，才能讓這個(gè)最頭疼的問(wèn)題迎刃而解。
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