為什么說(shuō)中國(guó)應(yīng)該合并初高中

　　為什么說(shuō)中國(guó)應(yīng)該合并初高中?這是怎么回事呢。那么，下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家為什么說(shuō)中國(guó)應(yīng)該合并初高中吧!

　　為什么說(shuō)中國(guó)應(yīng)該合并初高中?

　　作為國(guó)內(nèi)知名的人口學(xué)者，攜程聯(lián)合創(chuàng)始人、董事局主席兼CEO梁建章一直關(guān)注著中國(guó)的人口、醫(yī)療和教育等問(wèn)題。前階段，他提議對(duì)中國(guó)教育制度進(jìn)行改革，并特別強(qiáng)調(diào)可“縮短教育時(shí)長(zhǎng)”。其中，梁建章提議將初中3年和高中3年合并，縮短為中學(xué)4年，并將大學(xué)教育分成基礎(chǔ)的本科3年和研究生3年。

　　為此，他還“以身作則”，希冀從社會(huì)人才招聘中，招攬到19歲的本科導(dǎo)游人才及22歲的碩士工程師。那么，梁建章為什么建議縮短教育時(shí)長(zhǎng)?這與人口、創(chuàng)新又有什么關(guān)聯(lián)?

　　隨著今年高考的結(jié)束，6月11日，梁建章再次撰文解答了教育制度問(wèn)題，尤其對(duì)“有必要提前兩年工作嗎?現(xiàn)有的中學(xué)課程能在4年內(nèi)學(xué)完嗎?”這個(gè)兩個(gè)外界普遍關(guān)心的疑問(wèn)，給出了自己的權(quán)威答案。

　　在梁建章看來(lái)，提前兩年踏上工作崗位，“其實(shí)際效果絕不是延遲兩年退休可以比擬的”。他說(shuō)， 實(shí)際上，在人的整個(gè)職場(chǎng)生涯中，20歲出頭的年齡正是智力、體能乃至創(chuàng)業(yè)欲望都處于巔峰的“黃金時(shí)間”，“如果能增添兩年的‘黃金時(shí)間’，其對(duì)人生的價(jià)值可能遠(yuǎn)超5%，甚至直接改變整個(gè)人生行進(jìn)的方向”。

　　梁建章還認(rèn)為，目前很多學(xué)科如物理、化學(xué)，往往是初中里為了中考學(xué)一遍，高中里為了高考再學(xué)一遍。同時(shí)，現(xiàn)在很多課程如歷史、地理等的內(nèi)容不必再依賴死記硬背，因?yàn)榇罅恐R(shí)可以輕易地從網(wǎng)絡(luò)上檢索到，從而大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

　　“相比30年前的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在的學(xué)生們，投入了更多的時(shí)間，有更專業(yè)的老師，還有互聯(lián)網(wǎng)等更先進(jìn)的教學(xué)工具。”他說(shuō)，“然而，他們?cè)?8歲之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相對(duì)于30年前卻沒什么進(jìn)步。”

　　事實(shí)上，綜合來(lái)看，在梁建章眼中，提早完成學(xué)業(yè)，還對(duì)社會(huì)創(chuàng)新、改善中國(guó)人口結(jié)構(gòu)大有裨益。

　　“只要取消中考、淡化高考，把19-20歲時(shí)大學(xué)畢業(yè)后的能力考試或者之后的研究生學(xué)歷，作為年輕人找工作的能力依據(jù)，就能大幅度提高基礎(chǔ)教育的效率，為中國(guó)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)注入新的活力，同時(shí)也能夠緩解少子化的人口危機(jī)。”梁建章總結(jié)說(shuō)。

　　目前，對(duì)于梁建章的建議，官方并未進(jìn)行回應(yīng)。但無(wú)論如何，能有學(xué)者關(guān)注到中國(guó)的教育改革，關(guān)注到教育、人口與創(chuàng)新的關(guān)系，對(duì)教育領(lǐng)域而言，總是一件幸事。