學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要多長(zhǎng)時(shí)間才好

　　英語(yǔ)是世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言之一。因此，學(xué)好英語(yǔ)就變得尤為重要。那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)多長(zhǎng)時(shí)間才好?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間建議，希望大家喜歡!

　　每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間建議

　　其實(shí)對(duì)于應(yīng)該花多少時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)，是沒有固定的答案的。但是至少，我們應(yīng)該把握住幾個(gè)要素。

　　第一：頻率。如果能保證每天都有一小時(shí)接觸英語(yǔ)，無(wú)論是上課或者課后的閱讀或者英文動(dòng)畫片或者英文APP，就能基本保證孩子們的現(xiàn)有程度和狀態(tài)不消退。

　　第二：有質(zhì)量時(shí)長(zhǎng)。當(dāng)然，如果能夠保證每天兩小時(shí)，就可以讓孩子有進(jìn)步。不過，這兩小時(shí)應(yīng)該是有質(zhì)量的兩小時(shí)，比如被動(dòng)消極的胡亂翻閱英文繪本就不能算有質(zhì)量的接觸英文。

　　第三：應(yīng)用場(chǎng)景。無(wú)論花了多少時(shí)間，如果沒有應(yīng)用的渠道和場(chǎng)景，即便孩子已經(jīng)積累了一定的英文知識(shí)儲(chǔ)備，這些終將消去而不會(huì)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力，竹籃打水一場(chǎng)空。

　　所以，積極地營(yíng)造英文應(yīng)用場(chǎng)景是家長(zhǎng)特別需要做的事情。比如英文親子閱讀，既是學(xué)習(xí)也是將英文應(yīng)用到故事場(chǎng)景中。再比如把孩子送到全英文環(huán)境中，培訓(xùn)中心、出國(guó)旅游、甚至海外游學(xué)，都是有效的方式。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法建議

　　建議1：自然的環(huán)境

　　“想想我們上中學(xué)的時(shí)候，枯燥地念著課文，不斷地接受老師的發(fā)音糾正是多么無(wú)趣。

　　如果讓孩子在一個(gè)真實(shí)的情景中，無(wú)意地將一句一句的英語(yǔ)學(xué)下來(lái)，效果該有多好。幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)最重要的是讓語(yǔ)言在他的生活里扎下根。

　　爸媽應(yīng)該這樣做

　　1、每天晚上花15分鐘的時(shí)間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱英文歌曲或者玩一個(gè)英文游戲。

　　2、孩子最喜歡學(xué)的內(nèi)容是在他的環(huán)境里，能夠和他交流的、有用的東西。比如，在畫圖、吃飯、游戲時(shí)等生活情境中經(jīng)常使用的英語(yǔ)。

　　3、買一些簡(jiǎn)單的原版英文圖畫書，并且與孩子談?wù)摃械墓适潞蛨D畫。

　　4、常放些英文歌曲，并且嘗試和孩子一起唱。

　　5、對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)那些重要而有趣的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)。

　　建議2：有效的互動(dòng)

　　語(yǔ)言的獲得需要在一種互動(dòng)的狀態(tài)中，而不是在單向、被動(dòng)的狀態(tài)里。

　　不妨想一想孩子學(xué)母語(yǔ)的過程：他的小頭腦里充滿的“這是什么?那是什么?”等等這些問題，最初不是以語(yǔ)言的形式存在的，而是在和大人逐漸建立的溝通中得到滿足的。

　　比如他會(huì)指著蘋果看著你，你說：“哦，寶寶要蘋果?”于是他知道了這件物品的名稱，并運(yùn)用語(yǔ)言“標(biāo)簽”給予對(duì)應(yīng)。等條件成熟，他會(huì)迫不及待地把內(nèi)心里豐富的“標(biāo)簽”用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這也是孩子不斷拓展語(yǔ)言的動(dòng)力。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要運(yùn)用同樣的道理，用來(lái)滿足孩子的需要、幫助孩子表達(dá)想法的方法來(lái)幫助他掌握英語(yǔ)。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，讓掌握和使用英語(yǔ)的動(dòng)力來(lái)自于孩子的內(nèi)在需要。

　　爸媽應(yīng)該這樣做

　　1、不要老是催著孩子問：“香蕉怎么說，蘋果怎么說。”要讓孩子在自然情景中完整認(rèn)知，直到能自言自語(yǔ)。

　　2、孩子不大理解的話和反復(fù)跟著學(xué)的話，需要你的反復(fù)指導(dǎo)。這時(shí)，不能只是用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在畫圖、吃飯、游戲時(shí)也要經(jīng)常使用提示性的英語(yǔ)。特別是在孩子感興趣的方面多使用英語(yǔ)，可以迅速提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

　　3、即便是孩子有時(shí)發(fā)音出現(xiàn)錯(cuò)誤，父母也不必急著糾正。因?yàn)?，只要反?fù)聽，他會(huì)自己按照正確的發(fā)音進(jìn)行矯正。而且，英語(yǔ)教育目標(biāo)并不全在于發(fā)音，而在于能流暢地表達(dá)。

　　建議3：濃厚的興趣

　　父母的英語(yǔ)水平不高，這并不妨礙孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。重要的是，孩子和父母都要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，而且，孩子應(yīng)該是在毫無(wú)壓力的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的，正如他學(xué)習(xí)母語(yǔ)。

　　爸媽應(yīng)該這樣做

　　1、讓孩子一開始就愛英語(yǔ)，而不是害怕它。隨時(shí)隨地，只要孩子在嘗試使用英語(yǔ)，一定要鼓勵(lì)他。

　　2、強(qiáng)調(diào)日常生活中有用的簡(jiǎn)單語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子因?yàn)槭褂盟芨匀坏貙W(xué)習(xí)它，而不只是死記硬背。

　　3、每次孩子提問時(shí)，都耐心回答，引導(dǎo)孩子找出英語(yǔ)可愛的地方。也就是說，把學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言當(dāng)成樂趣的心態(tài)，比水平更重要。

　　4、如果你不會(huì)英語(yǔ)，沒關(guān)系，和孩子一起學(xué)，做他積極的陪伴者!享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處

　　好處之一：年齡越小，母語(yǔ)干擾也越小。

　　隨著年齡的增大，母語(yǔ)日益流利與完善，每個(gè)人的母語(yǔ)習(xí)慣也變得越來(lái)越鞏固。成年人開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，特別是學(xué)習(xí)與自己的母語(yǔ)截然不同的一種語(yǔ)言時(shí)，他們的母語(yǔ)習(xí)慣往往會(huì)潛意識(shí)地抵制這一語(yǔ)言。

　　他們?nèi)菀谉o(wú)意識(shí)地以自己的母語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，接受所學(xué)語(yǔ)言。其結(jié)果往往會(huì)覺得英語(yǔ)的某些現(xiàn)象奇怪，難以理解。這種受母語(yǔ)干擾的心理情緒會(huì)直接或間接地影響第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

　　與成年人相比，幼少兒的母語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣還沒養(yǎng)成或完全養(yǎng)成，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中受到的母語(yǔ)干擾就要比成年人小得多。也就不會(huì)把漢語(yǔ)的說法強(qiáng)加于英語(yǔ)表達(dá)中，只知道英文不能那樣說，也就不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。而長(zhǎng)大以后在開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，往往會(huì)受漢語(yǔ)表達(dá)形式的限制，這種因受母語(yǔ)干擾而產(chǎn)生的錯(cuò)誤往往很難糾正。

　　好處之二：年齡越小，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙少。

　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。在成人方面，隨著社會(huì)意識(shí)和心理上的成熟，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，更傾向于考慮別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

　　在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)，有一種潛在的緊張感，怕出錯(cuò)誤，擔(dān)心自己的語(yǔ)言水平低而鬧出笑話。這些社會(huì)、心理方面的不利因素，一方面減少了學(xué)習(xí)者接觸和使用第二語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，另一方面也妨礙了認(rèn)知過程對(duì)接觸到的語(yǔ)言材料的處理。以至于我們這一代人雖說學(xué)習(xí)了十幾年的英語(yǔ)，但都是“書本英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”，很難把它應(yīng)用到生活、工作實(shí)際當(dāng)中來(lái)。從幼少兒的心理特征來(lái)看，他們對(duì)一切新事物都很感興趣，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程中表現(xiàn)得非?；钴S，十分自然。

　　好處之三：早期英語(yǔ)教育有利于孩子各方面智能的發(fā)展 。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于發(fā)展幼少兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力是非常重要的?？茖W(xué)的性研究和比較研究均表明，從幼少兒和小學(xué)低年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測(cè)試中，他們的成績(jī)均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)英語(yǔ)的同齡兒童。

　　好處之四：通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大兒童的視野。

　　幼少兒學(xué)習(xí)還有助于幫助孩子了解其它國(guó)家的人民和文化，這無(wú)疑將有益于跨文化人才的培養(yǎng)，并為以后更高層次的外語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。

　　好處之五：幼少兒的母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。

　　幼少兒的發(fā)音器官尚處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要。

　　好處之六：幼少兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。

　　孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

　　好處之七：幼少兒越早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，詞匯累積量就越大，語(yǔ)法的掌握也越正確。

　　好處之八：幼少兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)還可以給腦細(xì)胞以豐富的刺激。

　　人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o(wú)用而萎縮。