今天的內(nèi)容是給大家講高考將近應(yīng)該要怎么準(zhǔn)備，調(diào)整考生的心態(tài)，今天小編就給大家分享一下關(guān)于高考前如何做好復(fù)習(xí)策略的一些經(jīng)驗(yàn)。

　　行百里者半九十。臨近高考前的倒計(jì)時(shí)階段容易被忽略，卻又在高考中有舉足輕重的作用。倒計(jì)時(shí)階段的復(fù)習(xí)效率直接影響考生的知識(shí)鞏固、心態(tài)調(diào)整及考場(chǎng)發(fā)揮。在此關(guān)鍵環(huán)節(jié)，考生要調(diào)整復(fù)習(xí)策略，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到心中有數(shù)。具體來(lái)講，可從以下三方面進(jìn)行調(diào)整。

　　碎片時(shí)間莫揮霍

　　按照正常教學(xué)程序，考生的時(shí)間被劃分為大塊的課堂時(shí)間。在普遍觀念中，大家認(rèn)為只有課堂時(shí)間才是可以把握的。事實(shí)上，課堂時(shí)間很重要，但并不意味著碎片化時(shí)間可以肆意揮霍?？忌惶熘械乃槠瘯r(shí)間較充分，例如課間操整隊(duì)前的10分鐘、晨課預(yù)備的10分鐘、大課間時(shí)間及午休前的時(shí)間等。

　　碎片化時(shí)間用來(lái)解決理科知識(shí)中的邏輯性、連貫性較強(qiáng)的題目并不科學(xué)，但用來(lái)解決文科知識(shí)中偏向于記憶的問(wèn)題則十分有效。例如，英語(yǔ)單詞記憶、語(yǔ)文古詩(shī)詞精準(zhǔn)背誦、文綜的重要概念和知識(shí)點(diǎn)，是眾多考生的薄弱環(huán)節(jié)。有的考生利用三節(jié)晚自習(xí)連續(xù)時(shí)間進(jìn)行背誦，卻只背了一首詩(shī)詞，或幾則簡(jiǎn)單的英文短語(yǔ)。更有甚者文科知識(shí)點(diǎn)隨時(shí)背誦隨時(shí)忘，時(shí)間浪費(fèi)較多，成效微不足道。由此可見(jiàn)，有些問(wèn)題可以拿出整塊時(shí)間整理分析，有些知識(shí)更適宜用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)和記憶。

　　高考本質(zhì)上是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的多樣化考查。碎片化時(shí)間的充分利用、反復(fù)強(qiáng)化，更有助于考生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)成結(jié)構(gòu)

　　碎片化時(shí)間的運(yùn)用有助于考生夯實(shí)基礎(chǔ)，而只夯實(shí)基礎(chǔ)并不是最終目的。能將知識(shí)學(xué)以致用或在考試中信手拈來(lái)并靈活掌握，是建立在考生已經(jīng)形成了自己構(gòu)建的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上。因此，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)在現(xiàn)階段很重要。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，有一部分考生并不注重碎片化時(shí)間和碎片知識(shí)的整理及積累。因此，在構(gòu)建知識(shí)體系過(guò)程中很容易造成知識(shí)漏洞。這些漏洞的存在會(huì)嚴(yán)重阻礙系統(tǒng)知識(shí)理論框架的構(gòu)建，也很難形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)框架。還有部分考生，在初始積累階段夯實(shí)了基礎(chǔ)，卻缺乏系統(tǒng)化的意識(shí)和過(guò)程，在成績(jī)上仍舊沒(méi)有明顯突破。

　　事實(shí)上，無(wú)論是文科或理科類型的知識(shí)，都有自身邏輯關(guān)系，需要考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中清晰認(rèn)知并通過(guò)分類梳理，達(dá)到深化認(rèn)知的效果。然而，受到心態(tài)變化等因素的影響，很多考生不愿花大量時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)化梳理和復(fù)習(xí)，這樣，碎片化知識(shí)很難形成系統(tǒng)。在考試過(guò)程中，遇到形式不常見(jiàn)的題目，考生就容易出現(xiàn)知識(shí)遷移受阻的問(wèn)題。因此，強(qiáng)化系統(tǒng)復(fù)習(xí)、形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)在現(xiàn)階段尤為重要。

　　模擬考試樹(shù)自信

　　高考前，會(huì)有三次大規(guī)模的模擬考試。除此之外，以班級(jí)或年級(jí)為單位，還會(huì)進(jìn)行各類模擬訓(xùn)練。而考生對(duì)模擬考試的認(rèn)識(shí)并不一致。有的考生認(rèn)為模擬考試中最后一次考試最重要，直接關(guān)系到高考成績(jī);有的考生認(rèn)為模擬考試并不重要，態(tài)度不認(rèn)真。這些考生都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到模擬考試的重要性。

　　模擬考試的作用高考之前在于可查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)尚未完全理解的知識(shí)。有考生認(rèn)為自己的知識(shí)把握程度已經(jīng)較高了，然而落實(shí)到考試中錯(cuò)誤百出。此外，通過(guò)模擬考試，考生可充分感受考場(chǎng)氛圍，以此鍛煉考場(chǎng)心態(tài)，有利于在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　正視模擬考試，一方面可幫助考生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，及時(shí)糾偏，完善優(yōu)化知識(shí)系統(tǒng);另一方面，有利于考生了解高考的考試過(guò)程，強(qiáng)化注意事項(xiàng)，調(diào)整考試心態(tài)。熟悉了高考考試的過(guò)程，無(wú)論結(jié)果如何，都能在一定程度上幫助考生樹(shù)立自信心。通過(guò)模擬考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，在考試結(jié)束后總結(jié)分析，避免同樣的問(wèn)題在高考中再次出現(xiàn)，也是模擬考試能帶給考生的收獲之一。

　　利用碎片時(shí)間，著重夯實(shí)基礎(chǔ)，有利于考生知識(shí)點(diǎn)的積累;強(qiáng)化系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)知識(shí)，有利于考生知識(shí)庫(kù)的構(gòu)建;正視模考過(guò)程，樹(shù)立考試自信，有利于考生調(diào)整心態(tài)，在高考過(guò)程中良好發(fā)揮。

　　從以上三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，更有助于考生把握心態(tài)，把握機(jī)遇，真正從高考考試中有所收獲。