同學們第一次接觸物理的時候一定都會覺得，怎么會有一門比數學還難得科目!這樣的想法導致了大部分同學不太知道該怎么學習好物理，于是小編就整理了一些學習物理的經驗和心得，希望對你們有幫助。

　　一、養(yǎng)成課前預習、上課認真聽講、課后獨立完成作業(yè)、及時復習的良好習慣。

　　1、課前預習

　　預習是學好物理的第一個環(huán)節(jié)。為提高預習效果，可按以下步驟進行，并作好相應筆記。

　　(1)粗讀教材，找出本節(jié)與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識;

　　(2)列寫出本節(jié)的內容提要;

　　(3)找出本節(jié)的重點與難點;

　　(4)找出課堂上應解決的重點問題。

　　注意：預習不等于自學，遇到難點，用筆記下來，留待課堂解決，不能鉆“牛角尖”而浪費時間。

　　2，上課時認真聽講，做好筆記

　　上課是學生學習新知識的中心環(huán)節(jié)，因此必須重視課堂上的學習。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。要帶著預習要解決的問題有目的地聽講，積極思考，力爭當堂消化。要緊跟老師講課的思路走，將自己預習后對新知識的理解和老師的講解相比較，加深對新知識的理解和記憶，糾正自己認識中存在的錯誤。注意：課上應該做好筆記，把老師強調的內容記下來，以備復習。

　　3，獨立作業(yè)，及時復習

　　完成作業(yè)，按時復習是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是對所學知識深化理解的重要手段。通過作業(yè)能檢查課堂學習效果，鞏固所學物理知識，不斷提高運用物理知識解決實際問題的能力。復習是學習物理的一個重要環(huán)節(jié)，能對所學的學科基本知識和基本技能加以鞏固、總結，使之系統(tǒng)化，通過復習可以彌補和糾正認識上的錯誤與缺陷，使學生對知識的理解更深刻、更全面。及時復習能增強記憶時間和效果，避免遺忘。

　　二、掌握記憶物理的一些方法

　　記憶是學習之母，記憶是一切思維活動的基礎。在物理學習中，記憶必要的知識，非常重要?，F介紹一些常用的記憶方法，供同學們學習時參考。

　　1.歸類記憶法：如物體單位時間通過的路程叫速度，單位時間里完成的功叫功率，單位體積的某種物質的質量叫這種物質的密度，物體單位面積上受到的壓力叫壓強等，這些概念都用的是“比值定義法”，可以歸納為“單位……的……叫……”類。

　　2.口訣記憶法：如，學習慣性時，可記口訣：“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜”。學習凸透鏡成像作圖規(guī)則及其應用時，可記住為：“平行光線過焦點，通過光心向不變，光路可逆理解好，二機一鏡原理顯”。學習分子運動論基本內容 時，可記為：“物質分子來構成，無規(guī)則運動永不停。相互作用引和斥，三點內容要記清”。學習質量天平的使用方法時，可記口訣：“一放平二調零，三調螺母成平衡，螺母反向高處動，左物右碼記心中”。

　　3.濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等”，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物像對稱、左右相反”。二力平衡條件，濃縮為“三同一反”，即“(兩個力作用在)同一物體、同一直線、同樣大小、方向相反”。熱機工作過程記作“一一四二二”，即“一個工作循環(huán)、對外做功一次、需要完成四個沖程、連桿帶動曲軸轉二周、外面的飛輪轉二周”。

　　4.比較記憶法：將所要記憶的內容通過對比的方法加以記憶。例如：，在學習以下知識時：(1)音調、響度和音色(2)攝氏溫度與熱力學溫度(3)熔化和凝固(4)串聯與并聯(5)晶體和非晶體(6)汽化與液化(7)蒸發(fā)與沸騰(8)升華與凝華(9)質量與重力(10)壓力與壓強(11)影與像等，可以比較它們的聯系與區(qū)別，找出異同，對比記憶，效果更佳。

　　當然，物理記憶方法還有很多，每個人所常用的記憶方法也不盡相同，但不論用哪種方法，都要切記：不能死記硬背，應該靈活運用。

　　三，高度重視實驗

　　物理學是一門實驗科學，由實驗和理論兩部分組成。它是在生產實踐和科學實驗的基礎上產生和發(fā)展起來的。物理學中的概念和規(guī)律，基本上是從物理現象中抽象概括出來的。因此，要理解物理概念和規(guī)律，首先必須學會觀察，要經常觀察周圍的物理現象，觀察老師的演示實驗，還必須自己動手實驗，從而對一些物理事實得到具體明確的認識，這種認識是理解物理概念和規(guī)律的基礎。實驗不僅能激發(fā)學生學習興趣，提高實踐能力，而且也是為學生創(chuàng)設創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，提高科學素質的有效途徑。中學物理實驗中包含了許多重要的思想方法，如控制變量法，比較法，累積放大法，理想化模型法，還有替代法、轉換法、平衡法、補償法、等。在初中課堂教學中，物理實驗是培養(yǎng)學生能力的主陣地，因此，實驗在整個物理教學中的地位就顯得越來越重要。在物理實驗時，學生一定要動手操作，學會實驗的具體做法，掌握一些基本的實驗技能，還要學會研究物理問題的實驗方法，為培養(yǎng)物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎。學生不僅要重視觀察實驗和教師的演示實驗，做好分組實驗，還要做好課外小實驗和科技小制作，把動手和動腦有機地結合起來，把實驗內容和生活中的實際問題聯系起來，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識的學習緊密結合，從而達到事半功倍的效果。

　　四、 注重建構知識網絡，形成體系

　　物理學是研究物質結構、物質相互作用和運動規(guī)律的自然科學。物理學的每一章節(jié)都是由物理概念、物理規(guī)律組成的知識體系。平時通過各章各節(jié)的學習，已經初步掌握了一些基本概念、基本原理和規(guī)律，這些概念和規(guī)律不是孤立的，它們是相互聯系又有所區(qū)別的，所以在物理學習過程中要不斷進行歸納總結。物理新課程標準中的內容標準由科學探究和科學內容兩部分組成，而科學內容分為物質、運動和相互作用以及能量三大部分。這為我們清晰地勾勒了初中物理的大致輪廓結構，我們要重視知識網絡結構的形成，系統(tǒng)地掌握好知識結構，將零散的知識系統(tǒng)起來，形成有機的知識整體。知識的系統(tǒng)化不僅有利于理解和記憶，而且能更好地從整體和局部的聯系中去掌握具體概念和原理，將大大加強解決綜合問題的能力，使知識在解決實際問題時發(fā)揮出應有的作用。