目前中小學生數(shù)學學習中存在著嚴重脫節(jié)現(xiàn)象，一部分學生進入初中后不適應(yīng)新的學習方式，成績下降甚至出現(xiàn)嚴重分化。今天小編給大家?guī)硪恍┬∩鯏?shù)學銜接學習方法。

　　不少小學生進入初一后，開始接觸解題新方法時，還是習慣用小學時的方式來求解，無法適應(yīng)新方法的學習。小學數(shù)學基礎(chǔ)越是好，這種思維的轉(zhuǎn)換越是緩慢，甚至有些學生一學期結(jié)束了還弄不明白新的解題思路。因此，做好小學初中數(shù)學學習的銜接，使學生盡快適應(yīng)中學數(shù)學的思維，是一個重要任務(wù)。

　　和小學不一樣，初中數(shù)學的課堂教學容量變大，小學里教了六年的加減乘除，初一只用一個月教完。面對全新的數(shù)學學習，如何才能讓自己不掉隊呢?

　　首先，要學會聽課，提高計算能力。初中老師不會再像小學老師那樣，直接告訴學生哪些內(nèi)容要記下來。學生要學會聽課，學會做筆記，自己分清知識的重點。初中數(shù)學學習計算量比小學增大了不少，需要學生快速準確地用口算或者心算完成。

　　其次，要培養(yǎng)空間立體想象能力。數(shù)學的基礎(chǔ)知識主要包括計算、空間想象、數(shù)量關(guān)系、應(yīng)用公式等。小學生的抽象思維較弱，對符號、數(shù)字、圖像等不夠敏感，而這恰恰是初中數(shù)學學習所需要的。建議學生多從數(shù)學角度思考日常生活，如身邊建筑物的體積等，這樣初一數(shù)學的學習就會輕松很多。

　　另外，要變“數(shù)”為“式”。初一數(shù)學開始涉及方程式，而小學數(shù)學多是算術(shù)題，面對這期間的斷層。學生可以在暑期進行預習鞏固，適應(yīng)方程式學習。

　　最后，要強化“0”知識?！?”是一個很明顯的分界點，小學生接觸的都是正數(shù)，而初中開始接觸負數(shù)，一些學生往往就把“0”忽略了。小學和初中數(shù)學無論在思維還是計算方法上都有很大區(qū)別，家長要注意幫助孩子找到適合孩子的方法，順利過渡。