高二家長寫給孩子的一封信
高二家長寫給孩子的一封信
高二以后是孩子們的戰(zhàn)場。家長要做的，就是支持孩子，鼓勵孩子。家長不妨通過書信形式來給高二孩子加油鼓勵。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了一封高二家長寫給孩子的信，歡迎大家閱讀。
高二家長寫給孩子的一封信篇一
丫頭：
你好!當(dāng)我決定以傳統(tǒng)的書信方式告知你爸爸的想法時，我只是想整理一下自己凌亂的思路，被愧悔和心痛折磨得無以言表的思路。
你說你已經(jīng)十八歲，你是大人了，你要學(xué)會自己去面對，你不許我做出一些改變你目前環(huán)境的決定，你說我為你出主意可以，問題還必須留給你自己去解決。但是孩子，理智告訴我，任何改變你目前環(huán)境的外在手段都只是逃避和放棄;感情告訴我，太多的問題和糾葛壓在你看似堅強(qiáng)的心上，爸爸怕你無法承受，你才剛滿十六周歲!兩年前，爸爸決定把你放出手心，讓你一個人去百里之外住集體宿舍，獨(dú)自面對陌生的群體，本來就是想要鍛煉你的自主能力。但是今晚我才知道，那是一個多么錯誤、多么自私的決定!
很多人都說，高中生活是人生最痛苦的階段，我一直不太相信，因為我沒有經(jīng)歷過高中生活。雖然我也知道，中國的高考制度讓所有在求學(xué)之路上跋涉的孩子必須經(jīng)歷蛇蛻皮，蟬脫殼，鯉魚跳龍門似的、煉獄般的苦難。但是我對此沒有清醒的認(rèn)識，因為我從來不把學(xué)習(xí)看成多么痛苦的事情，我一直為自己“不能好好學(xué)習(xí)”而耿耿于懷!所以送你踏進(jìn)高中大門第一天，爸爸留給你三句話：“身體第一，快樂第二，學(xué)習(xí)第三”，我想讓健康和快樂陪伴你三年緊張的學(xué)習(xí)生活!我以為高中生活只是課程太多，學(xué)習(xí)壓力太大，所以只應(yīng)緊張，而不應(yīng)痛苦!但是我錯了!枉我作為過來之人而健忘!枉我學(xué)了一大堆沒用的心理學(xué)!
十五歲到十八歲，應(yīng)該是一個孩子身心逐漸成熟的關(guān)鍵時期。在你滿懷憧憬，對社會生活毫無準(zhǔn)備的情況下，就讓你獨(dú)自貿(mào)然踏進(jìn)了一個完全陌生的境域，爸爸真是太糊涂，太莽撞了!我現(xiàn)在才知道，高中生活遠(yuǎn)不是被緊張的書本學(xué)習(xí)壓得無法顧及其余那么簡單，對生活本身的學(xué)習(xí)才是孩子們痛苦的根源!現(xiàn)在我才知道，那么多的家長選擇了放棄工作來陪讀，也遠(yuǎn)不是洗衣做飯那么簡單!為孩子撐開一個保護(hù)傘，待他們成年之后，或者說是心理成熟之后，再去面對復(fù)雜的社會生活，讓孩子的高中生活平靜度過，這才是陪讀的家長們最可敬的深謀遠(yuǎn)慮!而我和你媽媽，卻因為自己的失責(zé)，讓你過早領(lǐng)略了無盡的煩惱!
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心!如果我們的追悔能夠減輕你的痛苦，就是窮盡碧落黃泉，爸爸媽媽也要把那后悔藥偷來吃了!
但是無論怎樣，我們還得面對現(xiàn)實。高二的學(xué)習(xí)還有三個月，我說從現(xiàn)在開始，我們要從周五晚上過來陪你，周一早上再趕回來上班。你說不要不要!你說你知道我們已經(jīng)太辛苦了，再說來回開車那么多路，你說你不放心!我對你說，我們過來陪你，只是要重新做回你的主心骨，不能再讓那些人事糾葛分散你的精力!你說你能對付，不就是一個班長么?總得要人去做!別人去做還不是一樣要分散精力?老師也很忙，我不做誰做?你說從小學(xué)到初中，你做的那些班長都是掛掛名而已，其實沒啥事情，現(xiàn)在的班長，讓你經(jīng)歷了很多，也學(xué)會了很多!孩子啊，你的“經(jīng)歷了很多”讓我想象起來是多么地心痛!你的“學(xué)會了很多”又讓我稍感欣慰!你那“舍我其誰”的高度責(zé)任感讓你為了維護(hù)班級安定的學(xué)習(xí)環(huán)境堅持不懈地努力，面對不理解帶來的責(zé)難和孤獨(dú)，你選擇了獨(dú)自承擔(dān)!當(dāng)你一個人走在路上，當(dāng)你默默地端起飯碗，你說你從來不想哭給他們看，在爸爸面前，你要把淚水流完……
孩子，不要再哭了!你知道，古往今來，高尚的心靈總是孤獨(dú)高傲的，只有空虛寂寞的人，才會不停地尋找精神的寄托!當(dāng)你把困苦看做一筆難以舍棄的財富，你就能像梵高一樣畫出自己的太陽。
但是，孩子啊，宋代程顥有句詩叫“萬物靜觀皆自得”，原意說，你所看到的你都能學(xué)到。不過我也有另外的理解：靜觀萬物，他們都能自得其樂。也就是我跟你所說的，萬事萬物都有他存在的理由，大至宇宙，小至細(xì)菌，存在就是價值!有很多事情是我們不愿看到也不想看到的，但是自有其本身發(fā)生發(fā)展的規(guī)律!正如我們無法以一個模式來運(yùn)行整個宇宙。你知道，我們通州的城市精神是“自信、包容、求實、創(chuàng)造”，我們不缺乏自信，但是怎樣才算包容?我們崇尚求實，但是怎樣才能創(chuàng)造?這是我們都要認(rèn)真思考、悉心推究的大問題!依我所見，“萬物靜觀皆自得”的兩層意思應(yīng)該就是自信而包容的最高境界吧?如果你能做到這兩點(diǎn)，你就是一個求實的人;你能從別人的“自得”而“得”，你就是一個學(xué)會了創(chuàng)造的人!
這是我們對你的希望，如果你能摒棄煩惱，超然面對，集中精力，踏踏實實做好學(xué)問，你才能真正自信自得，我和你媽媽就會少一些愧悔，多一點(diǎn)安慰了!
XXX
XXXX.X.X
高二家長寫給孩子的一封信篇二
XX：
針對你今年寒假的表現(xiàn)，并對你一些事情上的做法觀察和了解，想與你交談一下。
我還記得你放假的第一天，你回到家后對我講：“爸爸，我今年準(zhǔn)備每天去我媽辦公室看書。”我當(dāng)時說，“很好。不過就是一兩天的熱情”。因為我對你的個性太了解了，因為你自制力太差，不可能持之以恒。事實正如我所料，對你今年春節(jié)的表現(xiàn)十分不滿意。原因是你作為一個高二的一名學(xué)生，光陰對你是十分重要的。而你的確是在浪費(fèi)光陰，自己制約不了自己。我現(xiàn)在舉幾上例子如下：
一、你說每天去你媽辦公室看書。這說明你想學(xué)好，也想充分利用這寒假補(bǔ)一下課程的意向。結(jié)果是你堅持了一兩天，其他時間就流失了。也不再提去看書的事了。
二、從每天早上起床吃飯坐息時間上看，你自己管不了自己。早上竟能一上午不起床，甚至有時起床后家也不收拾一下。吃飯時間，娛樂時間，學(xué)習(xí)時間完全是一種無序的狀態(tài)下動作。自己制約不了自己。我個人認(rèn)為你可能有時會后悔時間就這樣白白浪費(fèi)了，但是真到想克服掉的時候又不能自制。學(xué)習(xí)對你來說只是一時的沖動而已。
三、你曾經(jīng)給你的同學(xué)說過。今年考試成績不理想，自己感覺已經(jīng)很努力了，但是從何處能反映出你的努力呢。比如說你的英語和物理考的都不太好，并且向你的同學(xué)反映你的英語單詞記不住，有的物理題不會，那你為什么不在節(jié)日期間補(bǔ)習(xí)一下呢，縮小一下和同學(xué)們的差距。在娛樂之余向同學(xué)請教一下呢。學(xué)習(xí)本來就是一件非常堅苦和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?，想僥幸過關(guān)和糊糊涂涂是不行的。你的行為和思想傾向沒有看出來你的努力和刻苦來，并且直到開學(xué)我也沒有看到你是如何去補(bǔ)上這些差距的，只是看到你的英語作業(yè)練習(xí)等散落在你的桌子上，每天都是那樣一動不動，的確讓人難以忍受。
四、初三的那天下午，我去萊蕪紙廠辦事，這時候離你開學(xué)僅剩兩天了且中午我回到家時看到你剛剛起床。我看到后非常生氣，就提醒你：“XX，就僅有兩天便開學(xué)了，你這們樣子咋辦啊，意思是你抓緊做一下你的作業(yè)，結(jié)果是我前腳走，你后腳便出去了，且打了一下午的牌，雖然是xx叫你，但你沒有想到你的作業(yè)沒有完成嗎正常的應(yīng)付的推辭也不會做了嗎，這說明你的一點(diǎn)自制力沒有了嗎?之所以別人一叫你，你就去，說明你沒有把寒假學(xué)習(xí)當(dāng)成一會事，而且心底深處只想到了玩，甚至就是不想去自己制約自己，這些都是我當(dāng)時生氣和態(tài)度不好的理由。
從以上四點(diǎn)，均可以反映出你最大的弱點(diǎn)就是自己制約不了自己，對學(xué)習(xí)忽冷忽熱，學(xué)習(xí)態(tài)度比較漂，這就是你學(xué)習(xí)上不去的根本原因，也是爸爸最不滿意的地方，假如你能努力克服一下這些弱點(diǎn)，擠一下學(xué)習(xí)時間，有一點(diǎn)持久力，我相信你的學(xué)習(xí)成績會出現(xiàn)一次飛躍。
今年春節(jié)除了我以上四個例子說明了一下你的弱點(diǎn)外，其他的我還是滿意的，比如說比較懂事，對老人也比較尊重，家庭氣氛上較前期濃，這些都是在今后應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的。但是這對你來說，這都不是主要的，主要的還是你的學(xué)習(xí)，要怎樣做才能把學(xué)習(xí)搞上去，我是這樣想的。
一、現(xiàn)今的社會是一個競爭的社會，所謂競爭就是要有斗志，有目標(biāo)。因此我認(rèn)為人不可無志，對你而言，目前就是缺少這一點(diǎn)，說到這里，你可能覺的委屈，因為你自己覺得也在努力，也在和他們競爭，但是你這種競爭是間歇性的，無持久性，這是一種極差的表現(xiàn)。那么間歇性的學(xué)習(xí)勁頭算是什么呢，讓我說，不是競爭，是“沖動”。所謂競爭的前提就是必須持之以恒的精神和相當(dāng)強(qiáng)的自制力。時間對你來說，比黃金還貴，在高中你已經(jīng)喪失一年了的努力機(jī)會。今年再不努力還待何時，時間是靠自己一分一秒擠出來 的。要想像一下，你從陰歷19放假到節(jié)后初六開學(xué)。380多個小時，你算一算共擠出了多少個小時，用在學(xué)習(xí)上。如果你開學(xué)后仍象節(jié)日期間那樣不珍惜時間，何時再有這樣的機(jī)會來彌補(bǔ)。將來你會后悔一生的。星期日給你送飯，經(jīng)常在房間里看到你的同學(xué)邊吃飯，邊看書，在這一點(diǎn)上我很敬佩她們，時間就是靠自己一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的。
二、在學(xué)習(xí)上，我近期并不十分在意你的真正考試成績?nèi)绾?，而是在意你的潛力是否真的全部發(fā)揮出來了。因為你的智力和潛力太大，而目前你自己挖掘的太小和太少。我相信我的眼力，我也堅信你的潛力和智力，也堅信你如果能克服了弱點(diǎn)，將會有一次質(zhì)的飛躍。因此應(yīng)該拼一下的時候，決不能退縮下來，試想一下，咱家鄰居梁x的學(xué)習(xí)精神，你從中應(yīng)該有所啟發(fā)的收獲。
三、開學(xué)后你急于回校的行動來看，你是想盡快再拼一下，知道自己在家老是靜不下來心，控制不了自己來學(xué)習(xí)。我以上所說的致命弱點(diǎn)，增強(qiáng)自己的“自制力”。少參加那些不必要的交往活動，多擠一點(diǎn)學(xué)習(xí)時間。同時在學(xué)習(xí)上一定要嚴(yán)謹(jǐn)，不會的東西，一定不要放過。“學(xué)問”這兩個字的含義我自己理解為，一定要虛心好學(xué)，二是要不恥下問，二者缺一不可，不然是不會有多大進(jìn)步的。我今天之所以給你寫這封信，是因為我的想法太多，近期情緒也不太好，當(dāng)然也包括我在工作上的事。我已經(jīng)有兩個晚上都是半夜醒來睡不著覺。十分想和你談一下。但是你知道爸爸的脾氣一直不好，往往話還沒有到，面部表情就已經(jīng)難叫人接受。我可以預(yù)料到以我目前的心態(tài)和你談話是談不好的，所以才動筆寫了這封信。睡不著覺時，我總是在想，照你這樣沒有壓力的發(fā)展下去，將來如何辦。因為將來社會是競爭社會，適都生存是達(dá)爾文的理論，而現(xiàn)今社會恰恰是這樣的，你將來總不能靠父母一輩子，父母再大的本事也不是你本事。所以你必須經(jīng)過大學(xué)的途經(jīng)練好走向社會的本領(lǐng)， 這樣爸爸媽媽才能放心，否則你自身沒有任何本事，現(xiàn)在又招不上工?？梢哉f你現(xiàn)在想通過招工的路子來走向社會已經(jīng)堵死。將來如何生存，因此對你來說，基本上是一條路走到底，再無其他退路，并且這兩年爸爸為你的學(xué)習(xí)問題已經(jīng)托盡了人，丟盡臉(指在求人上)。操盡了心，總有心力交瘁的感覺，并且隨著年齡的增長自己也覺得無能力求人了。有時我總在想，如果有那么一天，要我再去求人家辦事，我可能無地自容，我真怕有那么一天。因此我真恨不得我在那里學(xué)習(xí)，而不是你!每當(dāng)我想到這些，再結(jié)合到你目前學(xué)習(xí)的思想狀態(tài)，心里便像亂麻一樣堵的慌，所以才動筆寫了這么多，思緒很亂沒有條理，只要你看的懂就行了。
希望你不要把這封信撕掉，留下這封信將來看一看，爸爸說的是不是這個理!
增強(qiáng)自制力，持之以恒，學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，時間是擠出來的
爸爸
XXXX.X.X
高二家長寫給孩子的一封信篇三
我親愛的兒子:
自從媽媽在期中考試前兩個月就聽你說大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)較散 ，那個時候媽媽就感覺你似乎也在隨大潮 ，媽媽不愿意整天嘮叨你關(guān)于學(xué)習(xí)之事，但是期中考試的下滑也許與你前期的狀態(tài)與嚴(yán)格性不夠?qū)е?，你也覺得為此著急不安，恨不能盡快通過行動找回心理上的平衡，以證明自己的能力不差，但媽媽告訴你：不用著急! 學(xué)習(xí)成績非一日之寒，豈能是走捷徑一步跨越之事?但是考試的手段是對一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)的總結(jié)與考察，期中考試前期的學(xué)習(xí)肯定是有懈怠的行為習(xí)慣才是成績不理想的原因，也可以說在行進(jìn)的途中你打了個盹，或者說因為迷茫而倦怠，高二就像打工者的星期二，也可理解高考一味的追求分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在某個階段內(nèi)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，暫時的麻痹自己，游離的狀態(tài)等等。媽媽認(rèn)為，高中3年的學(xué)習(xí)生涯是苦練與耐性之間的較量，浮躁將會使你前功盡棄。
唯智者勝，唯穩(wěn)著贏。你是個智者，你的悟性非常的好，學(xué)習(xí)方法如掌握的好，以你的功底沖刺上去絕對沒問題(前多少名內(nèi)視你個人的目標(biāo)能力而定)，而穩(wěn)呢?我曾經(jīng)告訴你，自信心是靠扎實的學(xué)習(xí)功底堆積出來的，當(dāng)你充滿了自信，也就暗示你對自己心中有數(shù)，當(dāng)你臨考之前惶恐，也許是在告訴你自己，平日的功課可能有不夯實的地方，對于一個不欺騙自己的人來說，就會覺得自信不夠，忐忑不安，當(dāng)然媽媽說的只是一個單純的大道理，沒有完全的決定性，考試成績的好壞還有粗心與細(xì)心之說，考試技巧的靈活應(yīng)對、融會貫通的思維、審題的謹(jǐn)慎細(xì)致，全部試卷的時間控制、對文學(xué)知識的積累，豐富的視野產(chǎn)生開闊的思想等等智力因素與非智力因素的綜合能力考驗，其實就是平時學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣里出來的“穩(wěn)”，如果你嚴(yán)格要求自己從習(xí)慣做起，扎扎實實地走過這一年，修練本領(lǐng)，將智與穩(wěn)植入平常的生活與學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成習(xí)慣后，就是你面對高考游戲規(guī)則的制勝法寶，金鑰匙，那么，駕馭高考又有什么可以不以平常之心對待呢?你完全可以拋開心理上的多余垃圾與包袱，全身心地去投入到學(xué)習(xí)的樂趣中找回你自己的金鑰匙，才能完整地駕馭高中階段，經(jīng)歷與拼搏這個過程。
你才16周歲，其實媽媽已讓你領(lǐng)會到駕馭生活與學(xué)習(xí)的一種能力，而不僅僅是一個高考階段的插曲，當(dāng)你在高考之前充足的時間里，悟出這些能力的重要性和簡單性，大學(xué)階段的生活與學(xué)習(xí)一樣也能駕馭，并融會貫通在以后的生活和工作里，都會使你高瞻遠(yuǎn)矚，把握得住自己的舵向，區(qū)區(qū)一個高考，雖然是每個人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但與你日后的人生道路比較，經(jīng)歷高考也只是轉(zhuǎn)眼之間的事。
媽媽祝福你在有限的一年里，擁有樂觀的高中生活，為自己的理想而博弈!
愛你的媽媽
XXXX.X.X
高二家長寫給孩子的一封信篇四
親愛的女兒：
今年，你已經(jīng)讀高二了。還有一年你就要高考了，堅持一下吧，做好最好的沖刺，孩子，你辛苦了。
要和你談的是，已經(jīng)是高二的第二學(xué)期，還有一年多的時間就要高考了。小學(xué)升中考、初中考高中，我們都很少過問你的學(xué)習(xí)。因為你很自覺。學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，這很讓我感到欣慰。你一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，作息要有規(guī)律，要堅持運(yùn)動。早餐一定要吃，課間餓操可以補(bǔ)充一些食品，因為大腦要靠糧食補(bǔ)充能量。對你，我是很有信心的。我很少為你的學(xué)習(xí)操心，因為我堅信你是一個拎得清的人，會交給我們一份滿意的答卷!
女兒你成長過程中每一步，離不開老師辛辛苦苦地傳道授業(yè)解惑，我們做家長只是在默默地奉獻(xiàn)是怎樣做好你的后勤部長。打開思緒大門，就你上高二以來的表現(xiàn)，說說我的心里話，每一個父母希望孩子成龍成鳳愿望都是一樣的，怎樣讓愿望實現(xiàn)，所走的道路就不盡相似了，媽媽就個人觀點(diǎn)給你點(diǎn)建議：
一定要明確樹立自己的目標(biāo)，在我看來，無論是學(xué)習(xí)還是工作生活，首要任務(wù)便是給自己定下一個切實可行的目標(biāo)，目標(biāo)不能太高，太高容易讓人絕望，目標(biāo)不能太低，太低阻人進(jìn)步。
高中生活的整體基調(diào)是壓抑與沉悶的，而如何在這樣的氛圍中保持愉悅輕松的心情是提高學(xué)習(xí)...親愛的女兒：
今年，你已經(jīng)讀高二了。還有一年你就要高考了，堅持一下吧，做好最好的沖刺，孩子，你辛苦了。
要和你談的是，已經(jīng)是高二的第二學(xué)期，還有一年多的時間就要高考了。小學(xué)升中考、初中考高中，我們都很少過問你的學(xué)習(xí)。因為你很自覺。學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，這很讓我感到欣慰。你一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，作息要有規(guī)律，要堅持運(yùn)動。早餐一定要吃，課間餓操可以補(bǔ)充一些食品，因為大腦要靠糧食補(bǔ)充能量。對你，我是很有信心的。我很少為你的學(xué)習(xí)操心，因為我堅信你是一個拎得清的人，會交給我們一份滿意的答卷!
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4.給高二孩子一封信