初三英語學習心得3篇
初三英語學習心得3篇
初三英語復習教學是教師幫助學生梳理英語語言知識的有效途徑之一。下面是學習啦為大家準備的初三英語學習心得，希望大家喜歡!
初三英語學習心得范文1
初三是一個非常重要的階段，我們大家在這一年里應該明白一些適合我們自己的學習方法。為了更好的幫助大家提高我們的學習成績，下面給大家分享初三英語應該如何學習，然而我們所付出的努力，才可以收獲。
一、【如何學好初三英語】：詞匯
詞匯是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。
詞匯量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。在學習詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞;同時還要根據(jù)構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代 之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音 知識是學好英語單詞的基礎，讀準英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個 音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，于是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀準、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。因為掌握拼讀規(guī)則對單詞的記憶很有好處。
二、【如何學好初三英語】：語法
語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞匯量后，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數(shù)詞等等。覆蓋面較廣。 初中階段所學的語法知識就是那么屈指可數(shù)的幾個，反復練習過多遍，為什么到頭來還是出錯呢?這種一錯再錯的現(xiàn)象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，以后再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪里?是對該知識點不了解還是粗心大意所致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過這一番反思之后，再把它們記錄到"錯題庫"中去。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。
時態(tài)學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中只有時間的變化，而沒有時態(tài)的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時間，要用不同的時態(tài)，而且時態(tài)的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規(guī)則來很容易，但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯誤。要準確地掌握初中階段的五個基本時態(tài)，重要的還是要在句子中多運用。
三、【如何學好初三英語】：閱讀
閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞匯的基礎上才能進行閱讀訓練。它是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時，由于詞匯量的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著詞匯量的擴大，你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊了眼界，還學到了不少知識。一段時間下來，你的詞匯量會豐富不少，理解能力也有長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環(huán)保、醫(yī)學方面的小品文。有的同學還會經(jīng)常碰到這樣的問題：是文章本身對我來講沒有生詞，但做閱讀理解題時經(jīng)常會出現(xiàn)偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也是十分重要的。
四、【如何學好初三英語】：養(yǎng)成預習的習慣
預習對提高我們的學習效率是有很大幫助的。首先，預習可以使自己聽課時精力能很快集中到新知識上面來，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。其次，預習能增強記憶效果。預習時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經(jīng)過了獨立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解更為深刻了。理解了的知識是容易記住的。我建議同學們在上課之前將第二天將要學習的單詞先跟磁帶朗讀一遍，盡量在朗讀的過程中掌握單詞的讀音和拼寫。然后，在課文中找出這些生詞的位置，并試著理解相關結構。如果第二天要學的是一篇課文，不妨在不看書的情況下，將課文磁帶聽幾遍，爭取在聽的過程中掌握文章的大意。這樣對我們聽力水平的提高也有很大幫助。
五、【如何學好初三英語】：養(yǎng)成認真聽講的習慣
聽課，是我們掌握知識、理解知識、增長知識、接受知識的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成上課認真聽講的習慣很重要。一般在課堂上，老師會就每一個語言點進行舉例講解。此時，同學們一定要開動腦筋，切勿死記老師報出的答案，一定要在老師提出問題時積極思考，主動回答老師提出的問題。大膽練習，敢說、敢讀，因為每一次的積極發(fā)言都是一次聽和說的訓練，對你的聽力和口語都是很有幫助的。初三的同學們在下學期將參加口語測試，因此我們要格外珍惜課堂上的每一次回答問題的機會。[page]
六、【如何學好初三英語】：養(yǎng)成課后復習的習慣
復習的目的是“溫故而知新”。很多同學做英語作業(yè)時，連當天所學的單詞都還沒有掌握。所以，不少同學都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實，這樣的做法不僅浪費時間還使作業(yè)失去了它原本的意義。我建議同學們做英語作業(yè)前，應先復習背誦當天所學的單詞、語言點等，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系。等完全掌握之后，再去完成老師布置的作業(yè)。這樣不僅能提高效率，減少在作業(yè)上花費的時間，還能讓自己在做作業(yè)的過程中鞏固當天所學知識。
七、【如何學好初三英語】：養(yǎng)成專心致志的習慣
學習時是否專心致志是影響學習效率的一個重要原因。有些同學做作業(yè)時喜歡戴著mp3，邊聽音樂邊做作業(yè)。有些同學做一會兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什么。時間就這樣在不知不覺中浪費掉了。因此，我們在學習時應該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭分奪秒，不能受周圍事物的影響。做作業(yè)的時候，要給自己定個小目標，給自己規(guī)定時間，限定自己在該時間內完成作業(yè)，保證自己的學習效率。這樣，我們就會有更多的自由支配的時間。
八、【如何學好初三英語】：重視的注意點
1.研究例題，整理知識結構
老師在講解語言點時，通常會列舉很多例題，這時，同學們應該細細揣摩這些例題并將其與以前所學過的知識進行梳理、綜合。把所學知識形成一個相對完整的知識網(wǎng)絡。比如：當學到not only…but also連接主語需用就近原則時，我們應立刻聯(lián)想到either…or…,neither…nor…連接主語時也應使用就近原則。
2.精選練習，扎實訓練
為了提高解題能力，我們需要一兩本適合自己情況的英語參考書，但切記不可搞題海戰(zhàn)術。購買課外書的時候一定要考慮到自己的實際情況，是挑選講解類的還是練習類的?是挑選按課時練習的還是專項練習的?題目難度是否深淺適中?切忌好高騖遠，鉆研偏題怪題，要知道，中考試題中大部分都是緊扣書本的基礎題。做完練習之后，一定要按照答案自行批閱，有不懂的及時向老師請教。
3.及時糾錯，總結錯誤原因
我建議每一位同學都準備一支紅筆，當老師評講練習時，隨時用紅筆訂正自己練習冊、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深其在腦海中的印象?？荚囍叭绻麤]有時間將練習上的每一道題目細細地復習，那不妨就將紅筆標注的題目復習一遍。當然，如果有時間，可以用一個本子，將這些錯誤集中起來，以警示自己，避免再犯類似錯誤。
4.強化閱讀，注重運用
閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解。對于我們大家來說，在開始大量閱讀訓練前，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時態(tài)等，要善于歸納總結，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去，跳出來”。鉆進去就是認真學習語法知識，然后歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一旦語法基礎有了長進，就要“跳出來”擴大閱讀面和提高閱讀能力了。
初三英語學習心得范文2
初三的同學們你們知道嗎，初三階段的英語學習的最大特點將是大容量、高密度、快節(jié)奏。希望同學們要依據(jù)英語學科知識的特點合理安排好學習和復習，依據(jù)每個人學習程度的不同，盡快找到適合自己提高學習效率，提高學習成績的有效方法。那么，英語學習有沒有一定的規(guī)律可循呢?在此我愿為同學們提供一些個人見解，希望能對同學們的學習有所幫助。在這一年的英語學習中要把握以下幾點：
一、學習與復習并重
學習是指在初三年級我們的英語學科還有15個單元的新的學習內容。由于課程量大，下學期還面臨著全面復習的任務，所以課堂教學將會以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，因此要求同學們要在新課的學習過程中要提早預習。課前的預習是提高聽課質量的重要保證，要自覺有意識地去預習，才能保證預習的針對性和成效性。預習時要預習生詞，弄清詞性，理解單詞在句中的意思;通讀全文，掌握文章大意;摘出課文中主要的詞組和常用短語;記下重點及自己不太理解的難點部分。這樣在聽課中就會有的放矢，有針對性地提問，變被動為主動，成為學習的主體。
我們在此說的復習有兩個概念，一是復習剛學過的新課;二是對初一、初二所學內容的復習。復習要做到科學性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進入初三的同學來說，要抓好復習鞏固這一環(huán)節(jié)，需訂好切實可行的復習計劃。
所學新單詞每天都要讀、背，或使用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強化記憶的痕跡，才能保證新授課能順利進行;
在學完一個單元后要進行階段目標性復習，要把這一單元所學的知識理清楚，重點找出該單元存在的問題，在復習的同時提綱挈領地列出基本內容、重點和關鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，并做出相應的注解，經(jīng)常復習。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。
在學習新課的過程中，要有計劃地開始復習和梳理初一、初二所學詞匯、短語、語言知識和語法結構。以免出現(xiàn)到下學期復習時間過于緊張的局面。
二、重視詞匯和短語的學習、積累
同學們，你們認為你們的英語學習最大的障礙致什么呢?中根據(jù)專家調查發(fā)現(xiàn)詞匯量小是我們中國中學生學好英語的攔路虎。多數(shù)學生因為詞匯量不夠而聽不懂話語、寫不成句子、讀不懂文章而失去學好英語的信心。故而，英語詞匯的記憶成為我們英語學習之重中之重。我們要強化記憶常用詞匯和短語，尤其要能利用構詞法和閱讀能力認知擴展自己的詞匯。在記憶詞匯的基礎上要提高常用詞或核心詞的應用能力。通過基本句式和語篇的練習熟悉并掌握詞匯并做到詞、句、文能聽懂、說出、寫出。詞匯的記憶要根據(jù)記憶規(guī)律去記：
1. 一定要每次都大量地背。試想一下，如果別人一天背十個，忘掉五分之一，我們自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。
2. 單詞的記憶要不斷重復。只有記憶夠一定的遍數(shù)才能由淺記憶變?yōu)樯钣洃?。但遍?shù)不是一次記多少遍。背兩千遍如同背兩遍，效果一樣，還是記不住。即便是記住了，一次記住了并不表示終身記住了，記單詞要強調多次反復。一般來講，一個單詞間隔一定時間背一遍，總共背8遍記憶效果比較好。一般是：今天背一遍;明天再看一遍;四天后再看一遍，一周后看一遍;半個月看一遍;一個月看一遍;兩個月后復習一遍，一學期后再復習一遍。才能記住。
3. 記憶單詞要五官并用：有不少同學背單詞時不讀、不寫，只是看，這也是一種非常不好的記憶單詞的方法。背單詞需要盡可能多地使用自己的感官，這樣的記憶效果最佳。比如，我們記單詞的時候，要用手寫，用嘴讀每個詞的讀音，默讀也成，用耳朵聽、用眼睛看。一邊看一邊看完后回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。當然，多用是記憶單詞的另一個有效手段，例如背單詞的同時造個句子，甚至表演出來，多用剛記住的單詞寫作文等。背誦要講究科學，如根據(jù)其重讀音節(jié)的讀音規(guī)則、詞類構成、同義詞反義詞、同音異義詞等等來記。
4. 記單詞的時間安排：記單詞時不要試圖用大塊大塊的時間去記憶，一是沒有那么多的大塊時間去記單詞;二是效果不好。早上和晚上都是記單詞的好時間。早上記憶力好，沒有人有異議，其實晚上睡覺前記憶力也不錯。我一般是要求學生早上朗讀、中午復習、晚上睡覺前默記的。晚上記單詞有三點好處：其一，晚上睡覺前記憶力好;而且記憶后要睡覺，沒有后干擾，所以記憶效果好，印象深;其二，日有所思，夜有所想。晚上睡覺后只有部分大腦休息，另有部分大腦仍在工作。美國科學家專門就睡眠記憶法進行了研究，就是在睡眠中記憶。其三，記單詞是一件極為枯燥的事，有助于催眠，比睡不著覺數(shù)數(shù)要強。
三、理清思路精心梳理基礎知識
同學們復習時要注重覆蓋中學英語所有知識內容，做到“點面結合，串點成線，連線成網(wǎng)”。“點面結合”是指在復習知識點的過程中要注意延伸擴展，將自己初中三年所學知識及與所學知識點有關的知識信息聯(lián)系到一起來記，不能像平時的學習一樣學一條記一條，必須學會歸納總結。“串點成線”指將所歸納的相互之間有關聯(lián)的知識點系統(tǒng)連接起來。“連線成網(wǎng)”則要求我們將所學知識系統(tǒng)歸納，形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡。
梳理知識結構、構建知識框架是有效的學習方法之一。初三階段，學習內容既深又廣，以構建框架式的學習方法可能會起到事半而功倍的效果。知識的梳理主要是指:
1. 及時梳理知識點。把每課中的知識點梳理歸納成句型，找出典型句，專門背上幾個典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學英語實際上就是套用句型;
2. 理清語法規(guī)則。語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會太多，一般一、二條很容易掌握，如某課中出現(xiàn)了動詞不定式和v-ing，只要把所學過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些v-ing，把動詞列出來，加以練習就行了。反復練習，就會鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。
3. 編織網(wǎng)絡鞏固復習
初中3年，有5本半書，若不在學習新課的過程中有計劃地開始復習，等到最后就來不及了。復習時，要按時間順序整理詞匯、語言點和語法知識，如初一、初二各共有多少詞匯，語法一共有幾條，語言點有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的，要按其功能做好摘錄，再依次做好的整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時搞懂或做上記號，這樣所學過的知識點就條目清楚，網(wǎng)絡分明，存儲在你的知識網(wǎng)絡中以備不時之需。你平時所做的筆記就是你的知識庫，當新老知識相互銜接時，就可以從知識網(wǎng)絡里調取所需要的信息，做到新老知識互補，形成一個完整的知識概念。如動詞的時態(tài)，從預備的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時;初一的一般過去時、一般將來時;初二的現(xiàn)在完成時、過去進行時到初三的過去完成時和過去將來時，整個初中階段的動詞時態(tài)就完整了。
四、強化練習提高語言應用能力
同學們還應在學習中注意的是：語言功能題注重語言運用的考查，英語知識運用包括單項填空和完形填空，重點是運用。試題中所有的設問大都有情景鋪墊，很少有僵化的知識點。即使能將語法知識和詞匯背得很熟，在測試中未必得高分啊。對習慣表達和交際口語的語匯靈活運用需要足夠的語言功底?？疾橛⒄Z運用能力的試題主要是完型填空、閱讀理解和改錯。要做好這類試題需要閱讀理解所積累的詞匯量和閱讀理解技巧。要以詞匯和固定表達的積累，來保證閱讀理解的進行，正確理解作者意圖，并根據(jù)上下文的語言情景來確定詞義。閱讀時對動詞格外注意外，考生不可滿足對敘述文體的淺層次理解，還要重視形容表性狀和程度副詞的使用分寸和場合。要能夠靈活掌握環(huán)境線索進行選詞，把握事物的情節(jié)發(fā)展順序，人事邏輯關系，如：因果轉折、主次、條件、讓步、比較等，并依次進行判斷和推理。大量閱讀的積累有助于掌握文化背景知識，對語篇理解大有益處。要加大對書面表達試題的投入量。要多記各種體裁和題材的書面表達范文，多練體裁、題材不同的寫作素材。寫作過程中要注意要點齊全，注意寫作格式和語法邏輯的正確性，不出或少出語法及邏輯錯誤。每寫一篇書面表達都要力求讓老師給你進行面批，老師批改后自己要認真反思修正，真正做到每寫一篇都能起到寫作的效果。
下階段的復習過程中要注意多做往年中考試題。通過做近幾年的中考英語試題，從中領會到中考命題的思路和意圖，體驗中招試題的難易成度，把握明年的中考命題走向，進而確定自己復習的策略和著重點。學習中還要注意收集和整理錯題，在最后的復習階段其中一項最重要的任務就是復習、重做錯題，以免在中招考試中犯同樣錯誤。
同學們，收獲的季節(jié)到來了，真希望該文能對您的英語學習有所裨益，祝愿每一位同學都能實現(xiàn)自己的夢想，有一個燦爛的未來。
初三英語學習心得范文3
初三下學期進入四月份中旬，大部分參加中考的應屆學生在學習狀態(tài)上才顯現(xiàn)出有一種緊迫感。但這種緊迫感之中卻夾雜著焦急，憂慮和不安。如果我們在教學上不排除學生的以上這些不利因素，那么中考一定受挫。
面對以上情況，我首先在英語教學滲透對學生進行思想教育。一方面利用學生們的集體榮譽感號召全班同學在進入中考復習這一關鍵時期我們師生要團結一致、心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、同舟共濟目標鎖定中考。這樣使得任課班級大部分學生能夠目標明確，齊心協(xié)力進行英語教學。另一方面針對少部分對中考失去信心，課堂上不僅學習態(tài)度不認真而且有意或無意搞小動作，影響正常教學的同學單獨進行思想教育。首先，對比較頑皮的學生教育他們要以班級集體利益為重，中考為重。其次，對能堅持學習的學生教育他們要面對現(xiàn)實，雖然沒信心考一中，但還有職高等許多專業(yè)，技術學校的大門向我們敞開著。教育他們要利用現(xiàn)有的時間去學習自己所喜愛的學科。從而為保障中考復習階段的班級教學秩序奠定了良好的基礎。
其次，在五月份的英語教學中，對于學習人教版教材的學校，要求增添學習新課程( go for it )學習策略指導一書。而且書中增添了許多新刻表以及仁愛版教材的生詞和內容。對于初三備考階段的英語學習更增加了難度。原因是：如果按常規(guī)教學進行教學，學生會感到教學時間緊、教學任務不能按時完成;如果增加教學時數(shù)學生會感到壓力大，同時又和其他學科在學習時間上發(fā)生沖突。面對這種情況，另外，如果作為任課教師單方面決定采用自己制定的計劃，學生更會感到各學科安排不開，學習壓力更大。從而，學生會對教師的用意不理解，甚至思想上產(chǎn)生矛盾以致影響教學。面對這種情況，我采取“群眾事，群眾議”的原則。根據(jù)具體情況，教師制定幾套教學方案抽時間讓學生們討論決定。最后，由學生表決采取“學習材料化整為零”、每天增加一節(jié)課時，根據(jù)教師備課規(guī)定時間讓學生“自學找疑難”、“教師適當點撥”相結合的方案。由于采取有效的措施“以學生為中心”、“學生事學生議”、教師采納“學生做出合理決定”。使學生按計劃、有步驟、積極主動地有效學習。消除了學生考前心急，恐慌的心理。從而順利完成學習和復習的任務，達到預期的目標。
今天是英語中考，我想在考場上的同學們會因為我們師生的共同努力以及有計劃、有步驟的有效學習和復習而在考場上答題比較得心應手。
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2.初中英語培訓心得