八年級數學上冊知識樹
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八年級數學上冊知識樹
八年級數學知識(一)
數據的收集與處理(1)普查的定義：這種為了一定目的而對考察對象進行的全面調查，稱為普查.
(2)總體：其中所要考察對象的全體稱為總體。
(3)個體：組成總體的每個考察對象稱為個體
(4)抽樣調查：(sampling investigation)：從總體中抽取部分個體進行調查,這種調查稱為抽樣調查.
(5)樣本(sample)：其中從總體中抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本。
(6) 當總體中的個體數目較多時，為了節(jié)省時間、人力、物力，可采用抽樣調查.為了獲得較為準確的調查結果，抽樣時要注意樣本的代表性和廣泛性.還要注意關注樣本的大小.
(7)我們稱每個對象出現的次數為頻數。而每個對象出現的次數與總次數的比值為頻率。數據波動的統(tǒng)計量：極差：指一組數據中最大數據與最小數據的差。方差：是各個數據與平均數之差的平方的平均數。標準差：方差的算術平方根。識記其計算公式。一組數據的極差，方差或標準差越小，這組數據就越穩(wěn)定。還要知平均數，眾數，中位數的定義?？坍嬈骄接茫浩骄鶖担姅?，中位數。 刻畫離散程度用：極差，方差，標準差。?？贾R點：
1、作頻數分布表，作頻數分布直方圖。
2、利用方差比較數據的穩(wěn)定性。
3、平均數，中位數，眾數，極差，方差，標準差的求法。
八年級數學知識(二)
分解因式
一、公式：1、 ma+mb+mc=m(a+b+c)2、a2-b2=(a+b)(a-b)3、a2±2ab+b2=(a±b)2 二、把一個多項式化成幾個整式的積的形式，這種變形叫做把這個多項式分解因式。
1、把幾個整式的積化成一個多項式的形式，是乘法運算.
2、把一個多項式化成幾個整式的積的形式，是因式分解.
3、ma+mb+mc m(a+b+c)
4、因式分解與整式乘法是相反方向的變形。
三、把多項式的各項都含有的相同因式，叫做這個多項式的各項的公因式.提公因式法分解因式就是把一個多項式化成單項式與多項式相乘的形式. 找公因式的一般步驟：
(1)若各項系數是整系數，取系數的最大公約數;
(2)取相同的字母，字母的指數取較低的;(3)取相同的多項式，多項式的指數取較低的.
(4)所有這些因式的乘積即為公因式.
四、分解因式的一般步驟為:(1)若有“-”先提取“-”，若多項式各項有公因式,則再提取公因式.
(2)若多項式各項沒有公因式,則根據多項式特點,選用平方差公式或完全平方公式.
(3)每一個多項式都要分解到不能再分解為止.
五、形如a2+2ab+b2或a2-2ab+b2的式子稱為完全平方式. 分解因式的方法：1、提公因式法。2、運用公式法。
八年級數學知識(三)
證明
一、對事情作出判斷的句子，就叫做命題. 即：命題是判斷一件事情的句子。一般情況下：疑問句不是命題.圖形的作法不是命題. 每個命題都有條件(condition)和結論(conclusion)兩部分組成. 條件是已知的事項，結論是由已知事項推斷出的事項. 一般地，命題都可以寫成“如果……，那么……”的形式.其中“如果”引出的部分是條件，“那么”引出的部分是結論. 要說明一個命題是一個假命題，通常可以舉出一個例子，使它具備命題的條件，而不具有命題的結論.這種例子稱為反例。
二、三角形內角和定理：三角形三個內角的和等于180度。
1、證明三角形內角和定理的思路是將原三角形中的三個角“湊”到一起組成一個平角.一般需要作輔助線.既可以作平行線，也可以作一個角等于三角形中的一個角.
2、三角形的外角與它相鄰的內角是互為補角.
三、三角形的外角與它不相鄰的內角關系是：
(1)三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和.
(2)三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角.
四、證明一個命題是真命題的基本步驟是：
(1)根據題意，畫出圖形.
(2)根據條件、結論，結合圖形，寫出已知、求證.(3)經過分析，找出由已知推出求證的途徑，寫出證明過程. 在證明時需注意：
(1)在一般情況下，分析的過程不要求寫出來.
(2)證明中的每一步推理都要有根據. 如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也相互平行。30。所對的直角邊是斜邊的一半。斜邊上的高是斜邊的一半。
?？贾R點
：1、三角形的內角和定理，及三角形外角定理。
2兩直線平行的性質及判定。命題及其條件和結論，真假命題的定義。
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