蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題
用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，在蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期的期中考試到來(lái)之前，要養(yǎng)成多練試題的習(xí)慣，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題：
第一部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)
★挑戰(zhàn)你的字
1、請(qǐng)將下面詩(shī)句寫(xiě)在米字格中(注意：此題根據(jù)抄寫(xiě)文字和整份試卷的卷面書(shū)寫(xiě)水平綜合評(píng)分，后邊的答題文字都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要寫(xiě)入格中)。(2分)
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
★挑戰(zhàn)你的眼力
2、下列加點(diǎn)字詞讀音不正確的一項(xiàng)( )(2分)
A、逶迤(yí) 愚氓(méng) 澎湃(péng pài) 翕忽(xī)
B、岷山(mín) 蔫巴(niān) 踉蹌(liàng qiàng) 瀲滟(liàn yàn)
C、猝然(cuì) 驀地(mò) 醞釀(yùn niàng) 蹊蹺(qī qiāo)
D、池沼(zhǎo) 祈禱(qídǎo) 踱步(duó) 圍剿 (jiǎo)
3、改正下列錯(cuò)別字。(2分)
風(fēng)靡一時(shí) 清描淡寫(xiě) 引人注目 五采斑斕
專(zhuān)心致志 毛骨聳然 鱗次櫛比 別居一格
司空見(jiàn)慣 好逸惡勞 肆無(wú)忌憚 絢麗多姿
4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是( ) (2分)
A.因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。所以目光變得更深沉些，心地也變得更寬廣些。
B.做事前，仔細(xì)想想為什么做這件事?怎樣才能把這件事做好?
C.書(shū)房布置得簡(jiǎn)樸文雅，右面墻上掛著一副對(duì)聯(lián)，寫(xiě)的是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。
D.《背影》選自《朱自清散文全集》(江蘇教育出版社1998年版。)
★挑戰(zhàn)你的思維：
5、今年是農(nóng)歷雞年，“雞”和我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，下面有四個(gè)含有“雞”字的成語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)句子的意思，選擇填空。(2分)
聞雞起舞 鶴立雞群 雞毛蒜皮 殺雞取蛋
A、巨人姚明在美國(guó)球星云集的NBA打拼，他在其中 ，引人注目。
B、用犧牲環(huán)境為代價(jià)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這種做法無(wú)異于 ，子孫后代會(huì)罵我們的。
C、機(jī)遇垂青有準(zhǔn)備的人，只要你 ，奮發(fā)進(jìn)取，就可能有展示才華的機(jī)會(huì)。
D、雖然這是一件 的小事，但他卻當(dāng)作重大新聞到處宣揚(yáng)。
6、從短語(yǔ)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)看，填入空格中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
我們要把縣城建成一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、 、 的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)。
A、繁榮的文化、優(yōu)美的環(huán)境 B、文化繁榮、環(huán)境優(yōu)美
C、文化和環(huán)境、繁榮而優(yōu)美 D、繁榮文化、美化環(huán)境
7、選出下列公共場(chǎng)所告示牌中，用語(yǔ)不太妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(2分)
A、為了您的健康，請(qǐng)別抽煙。(某大型油庫(kù))
B、拋開(kāi)都市生活的煩囂，盡享神仙境地的優(yōu)雅。(花果山水簾洞景區(qū))
C、帶不走的，是我們的足跡;留不下的，是野游的垃圾。(某自然保護(hù)區(qū))
D、為您留下昨日的風(fēng)采。(某攝影部)
★挑戰(zhàn)你的記憶：
8、填空。(11分)
?、贂?huì)當(dāng)凌絕頂， 。(杜甫《望岳》)
② ，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《 》)
?、鄄晃犯≡普谕郏?。(《登飛來(lái)峰》)
?、芩拿嬷駱?shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，， 。以其境過(guò)清，不可久居，……(柳宗元《小石潭記》)
⑤杜甫的《春望》一詩(shī)表達(dá)戰(zhàn)亂中思念離散親人，盼望得到親人音訊的心情的兩句是
?、?ldquo;在湖中，昔日的瀲滟的綠波為堅(jiān)冰所取代”這句話中“瀲滟”一詞曾被宋代詩(shī)人蘇軾用來(lái)形容西湖：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”這首詩(shī)的后兩句應(yīng)是
★挑戰(zhàn)你的實(shí)踐能力：
9、下面是某學(xué)生的作文片斷，請(qǐng)按要求修改兩處劃線的語(yǔ)句。(2分)
A每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然而生無(wú)盡的遐想：祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，B去開(kāi)創(chuàng)那遼闊的大西北，讓塔克拉瑪干沙漠重新披上綠裝;需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)高峽平湖……
第A處句子成分殘缺，修改的方法是
第B處句子搭配不當(dāng)，修改的方法是
10、我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》專(zhuān)題，知道了長(zhǎng)城在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就開(kāi)始修筑了，明代也曾大規(guī)模地修建過(guò)長(zhǎng)城，那你知道長(zhǎng)城的一些知識(shí)嗎?(3分)
A請(qǐng)寫(xiě)出與長(zhǎng)城有關(guān)的一個(gè)人物、一個(gè)傳說(shuō)、或一則俗語(yǔ)、詩(shī)句。(2分)
B你能用一個(gè)比喻句描述一下你心中的長(zhǎng)城嗎?(1分)
★挑戰(zhàn)你的閱讀能力： 第二部分 閱讀(40分)
(一)己亥雜詩(shī) 龔自珍(6分)
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
11、解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
浩蕩_______________ 吟鞭_______________
12、這首詩(shī)共四句，寫(xiě)了幾種心境?(2分)
13、“落紅不是無(wú)情物”一句運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用?試作簡(jiǎn)要分析。(2分)
(二)記承天寺夜游(9分)
?、僭S六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月?⑥何處無(wú)竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。
14、從文中找出寫(xiě)中庭月色美景的句子。(2分)
15、文中點(diǎn)明主旨的句子是： (2分)
16、從表達(dá)方式的角度劃分這段文字的層次。(用“|”標(biāo)示)。(1分)
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
17、閱讀第④句，完成下列各題。(1+1+2=4分)
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
(1)這個(gè)句子描寫(xiě)的對(duì)象是：A.庭院 B.月光 ( )
(2)這句使用的修辭手法是：A.比喻 B.擬人 ( )
(3)翻譯這個(gè)句子：
(三)《蘇州園林》(節(jié)選)(12分)
?、偬K州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。②高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。③落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。④沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。⑤有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。⑥開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
18、文中“相間”一詞中的“間”的讀音是_________，意思是__________ (2分)
19、這段文字的中心句是：________________________________________。(2分)
20、文中“中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)”指的是：( ) (2分)
A.講究色彩的絢麗 B.畫(huà)面要求熱烈奔放
C.講究結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn) D.畫(huà)面切忌呆板單調(diào)
21、這段文字的結(jié)構(gòu)是_________________________________。(2分)
22、從表達(dá)方式看，這段文意中劃線的句子屬于________________。(1分)
23、這段文字運(yùn)用了________、_________、__________的說(shuō)明方法。(3分)
(四)父 親(13分)
?、傩∪菏莻€(gè)苦孩子，生下來(lái)就雙目失明，母親生小群時(shí)由于突發(fā)心臟病去世了。當(dāng)小群懂事后便知道自己沒(méi)有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛(ài)這個(gè)世界。因?yàn)樾∪河幸粋€(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。
②很小的時(shí)候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”后來(lái)，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊玩，父親竟然教會(huì)了小群游泳。
?、鄹赣H是要在失明的兒子心靈中，重安一雙明亮的眼睛。
?、茈y度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就是一個(gè)黑暗世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱，在寒冷的冬天能把人曬暖和。
?、?ldquo;我懂了”，小群說(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”
⑥“不全對(duì)。”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)，人血也是溫?zé)岬模~(yú)血卻是冷的但魚(yú)血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”
?、咝∪豪Щ罅似饋?lái)。
?、喔赣H再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色，只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色。”
?、峤?jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群逐漸有所領(lǐng)悟。
?、怆m然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的顏色等等。但小群卻對(duì)光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。
(11)漸漸地，小群覺(jué)得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得了世界上有許多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父親的氣了。
(12)那次，小群讓父親買(mǎi)一個(gè)紅色米老鼠書(shū)包，當(dāng)父親買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨很無(wú)意地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠書(shū)包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢?您知道我看不見(jiàn)便騙我!”說(shuō)著便哭了起來(lái)。
(13)父親聽(tīng)了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天我買(mǎi)書(shū)包時(shí)只剩下這個(gè)米老鼠書(shū)包，所以綠的我也買(mǎi)下了……小群，爸爸是愛(ài)你的。”小群感到了爸爸用他那慈愛(ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)。
(14)時(shí)光就這樣慢慢流過(guò)，小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)按摩與心理咨詢(xún)，能夠自食其力的時(shí)候，父親突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢?活著還有什么意思?
(15)然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。
(16)一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄奮斗和追求，他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上吸取了力量和勇氣……”
(17)就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祝禱，“ 。”
24、閱讀全文，找出點(diǎn)明文章中心的句子是
;這篇小說(shuō)的主人公是 。(2分)
25、第(15)段畫(huà)線的比喻句的含義是 。
①段中“父親便是小群的眼睛。”中“眼睛”的具體含義是 。
③段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中的“眼睛”的具體含義是 。(4分)
26、對(duì)文中父親錯(cuò)買(mǎi)書(shū)包這一情節(jié)，可以有兩種不同的理解：①父親事先知道買(mǎi)的是綠書(shū)包，②父親事先不知道買(mǎi)的是綠書(shū)包。你同意哪種理解?請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2分)
27、聯(lián)系全文，緊扣父親心愿，補(bǔ)全小說(shuō)結(jié)尾。(2分)
28、對(duì)文章的分析與欣賞，正確的三項(xiàng)是( )(3分)
A、父親驟然去世，使小群受到了難以承受的打擊，產(chǎn)生了輕生的念頭。
B、(16)段的悼詞中透露出“父親”也是“一位失明的人”，從而大大深化了小說(shuō)的主題，增強(qiáng)了文章的震撼力。
C、文章有一條貫穿始終的線索：父親為小群重安“眼睛”。
D、第②段寫(xiě)“小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩”，是為后文寫(xiě)父親也是“一位雙目失明的人”預(yù)設(shè)伏筆。
E、文章行文詳略得當(dāng)， “買(mǎi)書(shū)包” 、“開(kāi)追悼會(huì)”是詳寫(xiě)，其余都是略寫(xiě)。
★挑戰(zhàn)你的寫(xiě)作能力： 第三部分 作文(40分)
29、心理學(xué)研究表明，人在說(shuō)“棒”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候身心最愉悅，感覺(jué)最舒暢，盡管生活中的你或許不那么令自己或別人滿意，但是，你有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，或是心地善良、或是談吐不俗、或是思維敏銳、或是成績(jī)優(yōu)秀……請(qǐng)以“其實(shí)，我真的很棒”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，亮出精彩的自我。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題答案：
1、略
2、C
3、清——輕 采——彩 聳——悚 居——具
4、C
5、依次是：鶴立雞群 殺雞取蛋 聞雞起舞 雞毛蒜皮
6、B
7、A
8、略
9、略
10、A示例：“孟姜女哭倒長(zhǎng)城” “飛龍的傳說(shuō)” “不到長(zhǎng)城非好漢” 不到九門(mén)口，枉來(lái)長(zhǎng)城走;萬(wàn)里長(zhǎng)城最長(zhǎng)，學(xué)漢語(yǔ)最難。
B能用比喻寫(xiě)長(zhǎng)城即可。
11、廣闊，深重;詩(shī)人的馬鞭
12、一是離別的憂傷，二是回歸的愉快，三是積極的人生態(tài)度。
13、作者以“落紅”、“春泥”自喻，表明自己雖遭挫折而棄官出都，但他絕不會(huì)一蹶不振;相反，他要繼續(xù)為國(guó)家民族效力，為新生的美好事物貢獻(xiàn)自己的力量。
14、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
15、何夜無(wú)月……如吾兩人者耳
16、①②③④|⑤⑥⑦
17、(1)B (2) A (3)略
18、略
19、蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。
20、D
21、總分
22、描寫(xiě)
23、打比方 舉例子 作比較
24、“就在這一剎那，……貫注在了自己的身上。”;這篇小說(shuō)的主人公是 “父親”。
25、父親對(duì)生活、對(duì)他人的熱愛(ài)，不懈地追求和奮斗的勇氣，為小群指明了方向，鼓起了勇氣。(答出了“父親的優(yōu)良品質(zhì)給小群帶來(lái)了生活的勇氣”也行，重在后半句);
①段中“眼睛”的含義是：父親循循善誘地引導(dǎo)、幫助小群了解精彩的外部世界(注意答出父親、小群和外部世界的關(guān)系)。
?、鄱沃械?ldquo;眼睛”的具體含義是：父親要讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息的信念(要注意這里的“眼睛”是安在心靈中的)。
26、 第一種理解依據(jù)父親的話“那天我買(mǎi)書(shū)包時(shí)說(shuō)只剩下這個(gè)米老鼠書(shū)包，所以綠的我也買(mǎi)下了……”;
第二種理解是因?yàn)檫@樣竭力扶持兒子的父親不可能用欺瞞的手段來(lái)應(yīng)付孩子或因?yàn)楦赣H也是瞎子，買(mǎi)書(shū)包時(shí)他自己也受了售貨員的欺瞞(兩種理解皆可，答出依據(jù)即可得分)。
27、原文的結(jié)尾是“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上。”(只要結(jié)合父親的心愿，言之有理即可得分)
28、B C D (A項(xiàng)說(shuō)小群有輕生的念頭，不準(zhǔn)確，父親去世了，使小群痛不欲生，覺(jué)得生活沒(méi)有了意義，但并不是說(shuō)他就輕生想死。E項(xiàng)不準(zhǔn)確，小說(shuō)詳寫(xiě)的是“解說(shuō)顏色”和“購(gòu)買(mǎi)書(shū)包”兩件事。)
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