八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷作文題目
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期末考試，試卷作文可能會(huì)出到哪些題目呢？小編整理了關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷的作文題目，希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷作文篇一：這里也有樂(lè)趣
當(dāng)風(fēng)平浪靜的時(shí)候，只有不斷地奔跑，才能帶動(dòng)身邊的云彩，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。——題記
做不了大江大河，就做小小的水滴吧;因?yàn)槟抢?，有著滴水穿石的?jiān)韌。做不了國(guó)色天香的牡丹，就做一朵淡雅的蓮花吧;因?yàn)槟抢?，有?ldquo;出淤泥而不染”的清白。時(shí)光就如同離弦的箭，我們度過(guò)日復(fù)一日，年復(fù)一年，卻無(wú)法做到一帆風(fēng)順。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，就是要不斷地積累，不斷地磨練。在失敗中找尋前進(jìn)的方向，在成功中體驗(yàn)別樣的快樂(lè)。不管是高貴還是平凡，不管是壯闊還是渺小，不管是堅(jiān)持還是舍棄，不管是行走還是奔跑。這里，也有樂(lè)趣。
還記得小時(shí)候，性情天真活潑，幼稚懵懂。但心中的趣好并不多，唯一一個(gè)難忘至今的便是多姿多彩的風(fēng)箏。在別人的心中，風(fēng)箏可能只是一種消遣時(shí)光的玩具，或者根本就是一文不值的擺設(shè);但在我看來(lái)，風(fēng)箏不僅形狀多樣且能陶冶情操，還陪伴我度過(guò)了年少的青春。在空中飄蕩的時(shí)候，就好似一個(gè)頑皮的孩子，向往無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天與生機(jī)勃勃的自然;但只要把線繩輕輕一扯，它又好似乖巧的娃娃，聽(tīng)到媽媽的呼喚，便安分守己地停止“玩樂(lè)”，在空中供他人賞識(shí)。當(dāng)然，最大的樂(lè)趣不是看風(fēng)箏，而是放風(fēng)箏了。在放風(fēng)箏之前，我都是自己親手編織的風(fēng)箏。因?yàn)榫幙椝?，就好像一位藝術(shù)家在專心致志地描繪一生，把夢(mèng)想與希望編織在風(fēng)箏里頭，然后放飛它們，我的心就想吃了蜂蜜一樣甜。
在一個(gè)假期的下午，爸爸帶著我到公園里放風(fēng)箏。我高興極了，因?yàn)榉棚L(fēng)箏可是我的“絕活”?？墒翘旃蛔髅?，公園里居然如此的風(fēng)平浪靜，連一絲的微風(fēng)都沒(méi)有拂過(guò)。我耐心地等待了好久，爸爸也在旁邊安慰我，可是都沒(méi)有一點(diǎn)兒要起風(fēng)的跡象。我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻在原地轉(zhuǎn)個(gè)不停。第一次嘗試希望變成失望的滋味，心就像冰塊一樣驟然變冷，不爭(zhēng)氣的眼淚也如斷線的珠子奪眶而出。就在這時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“不要沮喪，要堅(jiān)強(qiáng)!現(xiàn)在雖然無(wú)風(fēng)，但是如果你奔跑起來(lái)，不就是一陣最好的風(fēng)嗎?”我似乎看到了希望，爸爸的鼓勵(lì)讓我燃起心中的火焰。我依照爸爸的說(shuō)法，扯著線繩，拽著風(fēng)箏用盡全力地向前奔跑。終于，風(fēng)箏如愿以償?shù)厣狭怂{(lán)天。我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，我成功了!
“奔跑起來(lái)，你就是一陣風(fēng)!”許多年過(guò)去了，這句話依然是我的座右銘。因?yàn)樗屛夷茉诖煺叟c困難面前迎難而上，讓我能帶著勇氣越過(guò)荊棘，讓我看到了——這里，也有樂(lè)趣……
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷作文篇二：我的好老師
康老師是我現(xiàn)在的初中語(yǔ)文老師，是一位將近三十來(lái)歲的女教師，在我眼里她是嚴(yán)師，是益友，是我前行的引導(dǎo)者。
“連坐”是我記憶最深刻，也是我最害怕的懲罰了。剛升入初中時(shí)，一次，老師出去開(kāi)會(huì)，教室里的幾個(gè)活躍分子以為有機(jī)可乘，就開(kāi)始搗起亂來(lái)。起初嘰嘰喳喳地竊竊私語(yǔ)，接著便你推我我推你，后來(lái)竟進(jìn)入了高潮，整個(gè)教室都是他們哈哈的大笑聲，“哐當(dāng)”門被推開(kāi)，只見(jiàn)一位怒發(fā)沖冠的女老師沖了進(jìn)來(lái)：“你、你，給我站起來(lái)!”老師此時(shí)的目光如同鷹一般兇惡，仿佛要秒殺一切。這幾個(gè)活躍分子頭也不敢抬。我心里暗想：這下有你們好受的了。“他們周圍的人也起立!”所有人都瞪大眼睛，張大嘴巴。“你們這些人把書(shū)后十首詩(shī)抄寫(xiě)十遍!”字字鏗鏘有力，仿佛告訴我們她的話毋庸置疑。“為什么啊?我又沒(méi)說(shuō)話!”同學(xué)們交頭接耳。老師也許是看出我們的不解，得意地向我們說(shuō)明了原因：“這是連坐，古代的一種受刑制度……”好一個(gè)連坐!好一個(gè)老師!心中有一萬(wàn)個(gè)不服，但還得“服刑”啊!后來(lái)又發(fā)生了幾起類似的事件，老師把我們收拾得五體投地，跪地求饒，再也沒(méi)有人敢在她眼前囂張了。讓我沒(méi)想到的是，這種懲罰方式竟又轉(zhuǎn)移到默寫(xiě)中去了：小組中只要有人錯(cuò)，全組都要跟著罰寫(xiě)!我只能悲哀地嘆息著：“老師啊，饒了我們吧!”
其實(shí)現(xiàn)在回憶起來(lái)，覺(jué)得老師當(dāng)時(shí)的懲罰方式雖然很嚴(yán)但對(duì)我們有很大的好處，并且確實(shí)讓我們的群體意識(shí)和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。
隨著時(shí)間的推移，感覺(jué)老師不再那么嚴(yán)厲，反而覺(jué)得她是我們的朋友。
下課時(shí)康老師與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，同學(xué)們跟老師分享自己有趣的經(jīng)歷或奇特的見(jiàn)聞，這時(shí)以往嚴(yán)厲的老師也會(huì)忍俊不禁，兩只眼睛像月亮般溫柔，露出一排潔白的牙齒，此刻我的心里好像有暖流在流淌。記得一節(jié)音樂(lè)課上，音樂(lè)老師無(wú)意中談到了康老師唱的歌，這時(shí)“說(shuō)曹操，曹操到”，康老師剛從后門進(jìn)來(lái)，我們不約而同地望著康老師，“康老師，唱一個(gè)!”一個(gè)同學(xué)喊了出來(lái)，“唱一個(gè)!唱一個(gè)!”我們也跟著喊，康老師的臉漸漸變得紅彤彤的，終于，在我們熱切的盼望下，康老師終于開(kāi)口了：“第一次見(jiàn)面看你不太順眼，誰(shuí)知道后來(lái)關(guān)系那么密切……”歌聲是那么的柔美、動(dòng)聽(tīng)，我的心似乎也隨著這歌聲一齊起伏，一曲終了，余音裊裊，我仍陶醉在其中，教室里已是掌聲雷動(dòng)，老師的臉頰依然泛紅……
“老師是人類靈魂的工程師”不錯(cuò)的，康老師在傳授給我們知識(shí)的同時(shí)，還教給我們做人的道理。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她就教育我們學(xué)會(huì)感恩，之后她又用自習(xí)課的時(shí)間與我們一起賞析畢淑敏的《提醒幸福》，啟發(fā)我們要享受生活，珍惜幸福。耳畔還回響著那節(jié)課老師朗誦這篇文章的聲音……
每當(dāng)我回想起與康老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嘴角都會(huì)不禁地上揚(yáng)?？道蠋煟业暮美蠋?，謝謝您!
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷作文篇三：書(shū)與我
記憶中，我讀的第一本書(shū)是母親送給我的，那時(shí)候才上幼兒園，母親可能是為了培養(yǎng)我的人格，為人處事吧!依稀記得那本書(shū)的名字好像叫《培養(yǎng)孩子108個(gè)故事》。雖然是上幼兒園，但是對(duì)讀這本書(shū)的熱情還是不減，這個(gè)怎么拼，那個(gè)怎么讀啊，一個(gè)下午就沉浸在那本書(shū)里，在那本書(shū)里我懂得了什么是善良，什么是丑，現(xiàn)在讀起這本書(shū)，還是有一種無(wú)法形容的感情啊!
后來(lái)，上了小學(xué)，自己越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，喜歡訂一些小學(xué)生文摘，故事寶庫(kù)，范文欣賞……都是我喜歡讀的。大部分的時(shí)間都是泡在書(shū)里，剛開(kāi)始，我喜歡讀故事，因?yàn)楣适吕镉泻苄迈r的事情。喜歡讀記一件事情，描寫(xiě)自己的趣事，家里最喜歡的人，旅行的故事，可就是不喜歡讀描寫(xiě)風(fēng)景的，可能是語(yǔ)句太深?yuàn)W了吧，太美。太令人尋味，那時(shí)候知識(shí)淺薄，就不喜歡這種。
后來(lái)迷離上了名著，有一次無(wú)聊的時(shí)候，我在翻行知天下，有一個(gè)簡(jiǎn)介是《綠山墻的安妮》，就只是簡(jiǎn)介就把我深深吸引住了，我跟媽媽說(shuō)了，星期六媽媽抽了個(gè)空和我去買了這本書(shū)，買到這本書(shū)的時(shí)候，一激動(dòng)我的腳都崴到了，雖然很疼，但是心里就是很開(kāi)心。
回去后，就迫不及待的打開(kāi)了書(shū)，把自己的鼻子往書(shū)上湊到了書(shū)上，書(shū)中有一股淡淡的味道，安妮里面的插畫(huà)，勾起了我的想象，仿佛安妮就是我，我進(jìn)入了書(shū)中，我就是安妮，她的一切我都在經(jīng)歷著，讀這本書(shū)，被作者的輕快的語(yǔ)言，明亮的筆線給深深吸引住，時(shí)哭時(shí)笑，我媽媽說(shuō)我讀書(shū)讀的入了迷，可是媽媽可能不會(huì)體會(huì)到這種喜歡讀書(shū)，喜歡到能體會(huì)到他們的感情的這種感情吧!
我最喜歡下午的時(shí)候，泡杯奶茶，在午后的陽(yáng)光下，沐浴著陽(yáng)光，坐在書(shū)桌上，飲一口奶茶，讀一段文字。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，也是一種享受，一杯奶茶配午后微暖的陽(yáng)光，還有一杯最另人喜歡的書(shū)刊，或許這就是愛(ài)讀書(shū)吧。
書(shū)籍是人類思想的寶庫(kù)，我不會(huì)說(shuō)我讀過(guò)很多書(shū)，因?yàn)檫@個(gè)世界上還有很多我沒(méi)有閱讀的書(shū)刊，我要讀書(shū)讀到有一天我拿不起書(shū)的時(shí)候，因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)。
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