新課改以來,語文教材在選文理念、選文內(nèi)容和呈現(xiàn)方式等方面都發(fā)生了巨大的變化。八年級語文教材目錄是哪些呢?小編整理了關(guān)于八年級下冊語文課本目錄，希望對大家有幫助!

　　八年級下冊語文目錄

　　第一單元

　　1 藤野先生

　　2 我的母親

　　3 我的第一本書

　　4 列夫·托爾斯泰

　　5 再塑生命

　　綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：獻(xiàn)給母親的歌

　　第二單元

　　6 雪

　　7 雷電頌

　　8 短文兩篇

　　9 海燕

　　10 組歌(節(jié)選)

　　寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡

　　第三單元

　　11 敬畏自然

　　12 羅布泊,消逝的仙湖

　　13 旅鼠之謎

　　14 大雁歸來

　　15 喂——出來

　　綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：科海泛舟

　　第四單元

　　16 云南的歌會

　　17 端午的鴨蛋

　　18 吆喝

　　19 春酒

　　20 俗世奇人

　　綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

　　第五單元

　　21 與朱元思書

　　22 五柳先生傳

　　23 馬說

　　24 送東陽馬生序

　　25 詩詞曲五首

　　寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步

　　第六單元

　　26 小石潭記

　　27 岳陽樓記

　　28 醉翁亭記

　　29 滿井游記

　　30 詩五首

　　寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方

　　課外古詩詞誦讀 贈從弟

　　送杜少府之任蜀州

　　登幽州臺歌

　　送元二使安西

　　宣州謝朓樓餞別校書叔云

　　早春呈水部張十八員外

　　無題

　　相見歡

　　登飛來峰

　　清平樂村居

　　名著導(dǎo)讀 《西游記》：一個奇幻的神話世界

　　《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅

　　《名人傳》痛苦和磨難造就的偉人

　　附錄 欣賞唐人狂草

　　短語結(jié)構(gòu)類型表

　　句子成分簡表

　　標(biāo)點符號用法

　　八年級語文知識要點

　　1.吳均在《與朱元恩書》中描寫水尤清澈的文句，“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”作者發(fā)表議論，流露出對鄙視名利、愛慕自然、歸隱避世的高潔志趣的句子：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

　　2.陶淵明的《五柳先生傳》描繪五柳先生安貧樂道的語句是“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日：短褐穿潔，簞瓢屢空，晏如也。”文中與“不慕榮利”相呼應(yīng)的評論性贊語是“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”文中“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。”對我們讀書學(xué)習(xí)很有啟示.

　　3.韓愈《馬說》中流傳千古的名句是“千里馬常有，而伯樂不常有”。文中描寫“千里馬”終身遭遇的句子是“祗辱于奴隸人之乎，駢死于槽櫪之間!”寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是食馬者 不知其能千里而食也;寫庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。”人們常用“千里馬”來比喻人才，用“伯樂”比喻發(fā)現(xiàn)人才的人。懷才不遇的人時常感嘆的兩句話是“千里馬常有，而伯樂不常有”。

　　4.宋濂在《送東陽馬生序》中寫自己在老師面前畢恭畢敬，不敢出言的句子是：“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。”有關(guān)刻苦讀書的故事還有：“程門立雪、囊螢夜讀、鑿壁借光、懸梁刺股、孫康映雪、王冕僧寺夜讀”。

　　5、劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表達(dá)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣，新事物必將取代舊事物)的詩句是：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。飽含詩人無限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩句是懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　6.杜牧的《赤壁》一詩蘊含機遇造人的哲理，隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

　　7.《過零丁洋》中用比喻抒寫國破家亡悲哀的句子是：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。 表明文天祥誓死報國的崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)(表明作者忠心不改，大義凜然、舍生取義)的名句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

　　8、蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時有》一詞中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達(dá)對人生美好祝愿，表達(dá)詞人對親人的懷念、祝愿和慰藉的詞句是“但愿人長久，千里共嬋娟”。直接寫明月的句子是轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。表達(dá)作者想逃避現(xiàn)實，又擔(dān)心恐懼的矛盾心理的句子是：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。

　　9.張養(yǎng)浩在《潼關(guān)懷古》中暗示潼關(guān)是兵家必爭之地的句子是峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。用“聚”和“怒”寫出了潼關(guān)地勢的險要;“興，百姓苦;亡，百姓苦!”道出了詩的主旨，表達(dá)詩人憂民思想。

　　10.柳宗元在《小石潭記》中寫魚無憂無慮的樣子的句子有：“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上,佁然不動,俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。”反映作者心境感傷的句子是凄神寒骨，悄愴幽邃。

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