7年級地理試卷分析
7年級地理試卷分析
如果能夠?qū)υ嚲碣|(zhì)量進行量化分析,記錄每位學生每一道題的答題情況,教師就可以有針對性的對7年級地理的重點和難點進行合理規(guī)劃。下面是學習啦小編收集整理的7年級地理的試卷分析以供大家學習。
7年級地理試卷分析篇1
一、試題靈活，注重基礎涉及面廣，有六大板塊與主要火山﹑地震帶的分布、七大洲和四大洋的分布使用、世界語言和宗教的使用、氣候類型和大洲之間分界線的使用
和學生的讀圖、畫圖能力的考查，試題難易適度。
二、注重運用圖像，突出地理學科特點：
本試卷充分運用文字和圖像雙重語言，突出學科特點，表示地理事物的分布、原理或規(guī)律、變化過程、事物之間的聯(lián)系等，考查學生讀圖分析圖的能力。
三、注重對學生解決問題和過程的評價：
1、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、收集和理解資料、地圖及畫面信息等能力考查。如，綜合題31題，根據(jù)資料，進行繪制圖并回答問題，考查學生綜合分析問題的能力，要求學生解決所學的基本知識。
2、注重對地理知識靈活的運用。本次考試題，靈活性很強，即考查學生對基本知識的掌握，又考查學生對知識靈活運用的能力。
考查意圖及答題情況的分析總結如下：
一、 選擇題
出現(xiàn)問題及考查意圖：重點考察基本知識得分率較高，說明學生對基本知識掌握較好。問題較多的是第2題第13題和第25題。主要考察經(jīng)緯度知識和板塊知識。學生對板塊知識掌握的不熟練，尤其是對剪切的局部圖更是辨認不清。很多同學的實踐動手觀察能力也較差，地球儀是傾斜的很多同學都知道，但總是缺乏立體感。
二、 綜合題
出現(xiàn)問題：對27題中考察到的相對高度對溫差的影響的理論，學生的理解分析以及闡述很不到位，失分率很高。對31題中的繪圖大部分同學的動手能力差，分析理解能力也很差，因此畫出來的圖比例不對，圖例的位置畫到圖外的就很多。在人口密度的計算和表示時單位的運用方面也同樣馬虎。
考查意圖：26題考察學生的資料分析能力和環(huán)保(節(jié)能)知識;27題考察比例尺、等高線、海拔、地形對氣溫的影響的知識;28題考察氣溫曲線圖的分析能力;29題考察等溫線圖的讀圖分析能力;30題考察大洲大洋的讀圖分析能力;31題考察繪制地圖和人口密度、自然增長率的計算能力。還有聚落的形成與發(fā)展知識。
解決的措施：
從本次考試看出，在平時地理教學中，要重視和加強基本知識的教學，培養(yǎng)學生多畫多練，突出學生能力的培養(yǎng)。在教學中，根據(jù)新課標要求和學生實際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學要加大力度。在教學中，要在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與，樂于思考，勤于動手，培養(yǎng)學生學習地理興趣和能力，加強學生實際運用地理知識解決問題能力的培養(yǎng)，全面提高學生的綜合地理素養(yǎng)。
7年級地理試卷分析篇2
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間半個學期已經(jīng)結束了。這次期中考試既是對學生半個學期來地理學科學習情況的驗收，也是對我個人教學成果的一次檢驗。
對于七年級學生來說，地理是一門新的學科。由于地理學科的特殊性。說它重要，其實只是眾多科目里的一門;說它不重要，它又始終貫穿于生活的方方面面。因此，如何引導學生正確認識這門課的重要性，一直是我教學工作尋求的突破點。教對生活有用的地理，在生活中學習地理，一直是我的教學理念。
本份期中試卷涉及前兩章的知識，但更側重第一章，考查分數(shù)有60多分。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題40%，綜合題60%。具體分析，本試卷具有兩大特點：
(一)重基礎，題靈活
本份試卷單選題就占了40分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎性強，如第1、4、6、17、18、19、20題，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。如第2、3、5、7題。當然，關鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。
(二)重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了70多分，主要考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。該試卷強調(diào)地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創(chuàng)設，不是教材直接的內(nèi)容，但運用所學知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、學生在試卷中出錯較多的題
(一)單選題：第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯得多的原因是讀圖能力有待于進一步提高，基礎掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。
(二)綜合題：第一個綜合題主要考察七大洲、四大洋的有關知識。但本題沒有直接填圖，而是把此知識寓于情景之中，因此，有一部分同學沒能理解題意，故失分較多。第二題考查了等高線的有關知識，情景相對簡單，故失分較少。第三題屬于連環(huán)題，既考查了學生的讀圖能力，又考查了讀圖表的能力，有些同學由于讀題不認真，致使一步錯，步步錯。故失分較多。
讀圖分析題：盡管這些是教師在講課中多次強調(diào)過的題，但仍有部分同學出錯，實屬不該。許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。最后一題，多數(shù)學生此題得了滿分。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調(diào)，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。
結合本試題的難易度，本次考試成績沒有達到預期成績。出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。應該說，不管是學生個體之間還是班級之間，都存在一定的差距。
首先，學生的個體差異在平時教學中就有所反映，那些分數(shù)較低甚至不及格的學生大多都是平時課堂上的“陌生人”，參與課堂的積極性不高。從自身方面分析，我認為自己的課堂教學設計還需更加周全，照顧到不同興趣點的學生都能積極參與進活動，只有參與教學活動才能有收獲，有長進。
其次，學生對知識的系統(tǒng)性掌握還比較扎實，還不能熟練地運用學過的知識和技能。在以后的教學中，基礎性的知識還是應該多提、多問，做到及時復習、及時鞏固。正所謂“不積跬步，無以成千里。”
最后，作業(yè)是平時反饋學習成果的工具，今后對作業(yè)進行有針對性的批閱，尤其是這次在70分以下的學生，一定要求在課堂上獨立完成作業(yè)，有時間可以及時對其作業(yè)進行批改，讓他沒有偷懶的機會
7年級地理試卷分析篇3
一、試題分析
本次地理考試時間60分鐘，滿分100分，本試卷設計體現(xiàn)了地理新課程標準的要求。能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、能力、情感的考查?？疾閮?nèi)容覆蓋面較廣，突出教材重點，試題無偏題、怪題, 注重考查基礎知識，注重地理讀圖能力的考查，特別考查了從不同角度看地圖(地球)的能力。試題將記憶、應用和創(chuàng)新相結合，具有一定的靈活性?，F(xiàn)對本次試卷做如下分析：
本試卷共分三部分，分別是：一、單選題(40分);二、填空題(10分);三、綜合題(50分)覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較全面。注重考查學生對地理知識的綜合整合能力，并力求聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學以致用。由于多種原因，學生考試成績較低，不太理想。
二、反思教與學存在問題
1、學生學習
從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固。一方面反應出學生不重視地理學科的學習，學習的主動性較差;另一方面反映出學生在平常的學習中基礎知識不夠扎實，該掌握的知識沒有掌握牢固，此外課堂練習不夠，知識不能靈活運用。
2、教師教學
在教學中只強調(diào)學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因;練習太少，對學生個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的學生調(diào)動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位，對難點沒有積極采取有效的教學手段。
三、改進措施
1、提升地理學科重要性的認識
當前地理教學的轉(zhuǎn)軌使應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求地理教學質(zhì)量達到大面積的提高。但由于認識的誤區(qū)導致師生行為的不到位，使學科教學成績多年來一直偏低。從學生角度而言，更多的學生早已把地理學科當作“小科”、“副科”，學習積極性不高，被動學習或者干脆不學，直接導致成績低下。地理學科的設置，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實生活、學生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切地理學科同其它學科之間的關系。在此基礎上教師要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。
2、靈活創(chuàng)造性地使用教材
在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
3、要創(chuàng)設學生自主學習的空間，激發(fā)學生學習地理的興趣
在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學，充分調(diào)動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精”、“細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主、少一些灌輸、多一些討論、少一些講解”。
4、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)，講練結合
地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，而且要讓學生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練，并做到精講多練。
5、落實好基礎知識，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題
在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。
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