小學二年級語文試卷分析
小學二年級語文試卷分析
結合試卷分析從而進一步認識正態(tài)分布的和非正態(tài)分布的重要性,以便客觀而正確地評價教學質(zhì)量。下面是學習啦小編為大家整理的小學二年級語文試卷分析，歡迎大家參閱。
小學二年級語文試卷分析(一)
一、試卷特點：
此次試題注重學生的語文基礎，側重考察學生規(guī)范寫字的能力，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解字詞、積累字詞和運用字詞的能力，檢測了學生的語文綜合能力。試卷內(nèi)容包含了“識字寫字、詞語句子搭配、閱讀理解、看圖寫話”四大板塊。從命題范圍來看，重視了學生基礎知識，靈活地考查了學生平日里的積累與應用，通過閱讀短文回答問題，考查了學生分析問題、解決問題的能力，從檢查閱讀的文章，考查了學生的理解能力。題量適中，難易適度。題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的，對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測，充分體現(xiàn)了大語文觀。
二、質(zhì)量分析：
二年級有24名學生，本次考試及格率75%，優(yōu)秀率約46%。最高分94分，90分以上2人，80分以上9人，70分以上5人，60分以上2人，不及格6人?？荚嚳傮w情況不太好。下面我們就結合試卷中的題目和學生的答題情況來進行具體的分析。
識字寫字部分
1、命題意圖：看拼音寫詞語，這道題意在考查對拼音拼讀的正確性和生字的掌握情況，給加點的字選擇正確的讀音考查的是生字的音節(jié)，字、詞是閱讀和寫作的基礎，是低年級的教學重點。識字寫字題意在測試課本中我會認的字的掌握情況，所測查的生字讀音大多都是易混淆、易出錯的讀音。主要考察學生能否正確選擇出生字的音節(jié)。讀拼音、規(guī)范寫詞語的命題意圖不僅僅是考學生是否能把詞語寫正確，還要看學生是否能在田字格里寫規(guī)范。
第一大題：看拼音寫詞語。這道題正確率較高，個別學生由于粗心或者對于生字識記模糊將“隱約”、“而且”的讀音拼錯。從書寫的規(guī)范程度來看，大多數(shù)孩子們書寫比較工整。
第二大題：給加點的字選擇恰當?shù)淖x音打?qū)Α膶W生們的做題情況看，學生對這些詞語掌握比較扎實。
3、建議：
(1)、我們平時應扎扎實實地進行字詞教學，對于易出錯的讀音應及時矯正，反復強化。
(2)、將朗讀教學與識字教學有機融合，培養(yǎng)學生隨文識字的能力。
(3)、培養(yǎng)學生濃厚的識字興趣，掌握一定的識字方法。如圖文識字、拼音識字、實物識字、加減換偏旁識字、比較識字、閱讀識字、猜謎識字、編兒歌順口溜識字、生活中識字……
(4)、加強寫字指導。我們在寫字訓練中應加強對學生細致的寫字指導，幫助學生對重點字、易錯字建立深刻的第一印象，對在田字格中位置、間架結構的安排都要進行精心的指導，引領學生感受漢字形體的美。
(3)、每天十分鐘練字應堅持不懈，持之以恒，將讓每一位孩子都能寫一手漂亮的漢字作為語文老師義不容辭的責任。
詞語句子部分
1、命題意圖：比一比，組成詞語：這道題考查的是學生對形近字的掌握情況和擴詞能力。選詞填空：意在測試學生的量詞掌握情況。仿照例子寫句子：旨通過仿照樣子補充句子，意在測試學生在本冊書中應該掌握的句型，考察學生字、詞、句的運用能力。
第三大題、比一比，再組詞。大部分學生會擴詞，但有個別學生學生不太規(guī)范。
第四大題：照樣子，寫詞語。本題出錯率較高，主要在第三個例子(碧綠)——(碧綠碧綠)，學生沒能理解例子的類型，自己盲目編寫。
第五大題：在( )里填上合適的詞語。考察字詞的積累。
第六大題：填空：大部分學生掌握不錯，有極個別學生對四字詞語積累較少。
第七大題：連線：總體上說學生們做的還行，少數(shù)學生出錯。
3、建議：教師平時在課堂上要重視組詞的訓練，畢竟二年級學生的詞匯量不是太豐富，應加強練習。并且鼓勵學生多用會寫的字組詞，避免錯別字的出現(xiàn)。教師在教學中應重視重點句型的學習與訓練。要求學生能用流暢的語言來表達句子，寫完后能自己檢查其正確性。
第八大題、按原文內(nèi)容填空
1、按課文內(nèi)容填空：出題意圖：意在測試學生對于本冊要求背誦的課文是否能熟練掌握，并正確書寫出所缺少的字;檢查在語文教學中學生的閱讀理解能力。學生們做的好，令人滿意。老師平時應該重視學生語言的積累和運用。課文背誦下足夠的功夫。
第九大題：想一想，把下列句子排成一段通順的話：本題出錯的原因是對課文的理解能力不夠。
建議：教師在教學中要求學生熟練朗讀、背誦課文，同時，不要放松寫字教學。在語文教學中嚴格落實，增加、擴大學生的閱讀量。認真利用好自讀課本、語文訓練和單元整體課例，精心研究與運用。加強閱讀方法的指導，提高學生閱讀理解能力。
閱讀積累部分
第十大題：閱讀短文回答問題：大部分學生能理解短文內(nèi)容并回答問題，個別學生閱讀理解能力差。
生活寫話部分
出題意圖：本次寫話的要求是看圖說話?圖上是刻畫了一個什么樣的事情?想一想，寫一寫。”，貼近學生生活實際。
本次寫話從閱卷情況看，好的方面大致有以下幾點：一是取材于學生的學習生活體驗，寫出了真情實感;二是格式正確、語句通順。
不足之處：作文中學生的詞句不夠優(yōu)美、不夠具體，很多學生只寫了短短幾行字，這和平時缺乏好詞好句的積累有關。
三、思考建議：
為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質(zhì)量看，針對本次的考試情況，結合當前的課改精神，提出如下教學建議：
1、加強寫字訓練。寫字訓練是一項重要的語文基本技能，也是母語工程的一個項目，更是學生成長基礎，這就要求我們強化寫字習性的教育與培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，認認真真寫好每一個字。
2、加強閱讀理解訓練，發(fā)展學生思維，借助教材或自讀課本，加強讀的訓練，使學生在閱讀實踐中學會獨立思考，以逐步形成獨立閱讀的能力和獨立思維的習慣。
3、重視良好習慣的培養(yǎng) ，認真書寫、認真拼讀、認真檢查等習慣。
小學二年級語文試卷分析(二)
一、班級情況
本班共有學生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率10、8%，平均分84.86，在年級中跟好的班級還是有差距的。
二、試卷評價
二年級語文試卷分閱讀和作文(續(xù)寫)兩大部分。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、圈音節(jié)、形近字組詞、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的運用和改寫、積累等對二年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。難度較大。
三、 試題分析
閱讀部分
1、第一題考查了10個根據(jù)拼音寫漢字的能力，學生的得分較高。
2、第二題考查學生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的是“嫩”，這個字應該是前鼻音，很多同學都選成后鼻音，失分較多。教師平時要對前后鼻音的字多加鞏固。
3、第三題是比一比組詞，正確率較高。
4、第四題是選擇反義詞，這題得分率是100%。
5、第五題是成語填空，無( )無( )，這題學生失分較多，主要是字寫錯，教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。
6、在( )里填上合適的詞。一列火車，很多學生寫成一輛火車，別的還行。
7、第七題是選詞填空，有些學生看題不夠仔細，寫成湖面是寧靜的，而夜晚是平靜了，可見沒有仔細連起來讀過。
8、第八題是照樣子，寫句子。用“多么……多么……”補充句子，學生有點失誤，主要是字寫錯。
9、第九題，是本張考卷失分最多的地方，學生對填詞和補充句子問題不大，但是對字和拼音的正確書寫掌握得不好，尤其是對不會寫的字注音但是都注錯了造成失分很大。
10、第十題是閱讀短文，完成練習。學生對冒號、引號還不會正確運用造成基本上都扣了3分，另外對“臥”字還不會正確拼讀和書寫，造成音序和筆畫錯誤很多。還有對打比方的說法我們平時說得不多，較多的是比喻句，因而有些學生也不理解造成失分。
作文部分
這一次考的是續(xù)寫小故事，按理說不難，但是我們平時練得比較多的還是看圖寫話之類的，而且這次續(xù)寫的開頭描寫得過于簡單，加上學生想象有限，所以作文寫得精彩的并不多見。
四、分析總結
1、從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強訓練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯(lián)系，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
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