二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5泉水
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5泉水
二年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)課文《泉水》時(shí)可讓學(xué)生充分自讀，感受閱讀的樂(lè)趣，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《泉水》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《泉水》課文原文
丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴?哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。
泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
泉水流到山坡的果園里，果樹(shù)大口大口地喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”
泉水穿過(guò)靜靜的山谷，畫(huà)眉鳥(niǎo)在盡情地歌唱。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問(wèn)候：你好!你好!他們互相約定：大海里見(jiàn)!大海里見(jiàn)!
丁冬，丁冬……
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《泉水》課后習(xí)題
【課業(yè)設(shè)計(jì)】
一、拼讀寫(xiě)
二、我會(huì)填
______________世界 ______________身影 ______________果子
______________杜鵑花 ______________大鏡子 ______________山谷
______________歌聲 ______________泉水
三、找一找。找出泉水特點(diǎn)的詞
多 清 甜 美
很多很多
___________
___________
___________
【思維拓展】
一、填一填，品讀句子
1、“來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
2、“照吧。照吧!______________________________________________”
3、“喝吧，喝吧!______________________________________________”
4、“唱吧，唱吧!______________________________________________”
二、想一想
讀了這篇課文，你感悟到泉水的哪些精神?
_____________________________________________________________
三、小知識(shí)
泉水，從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山中較為常見(jiàn)。泉水按流出地面的差異，可分為降泉和上升泉;按泉的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯集或溪流聚集而成的。泉水不僅可灌溉農(nóng)田，供人們飲用，有的泉水還具有保健作用。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、部分背誦。體會(huì)奉獻(xiàn)的快感。
【教學(xué)方法】
自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片、古箏曲。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)趣
我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶，當(dāng)可愛(ài)的筍芽?jī)簰昝摿舜蟮氐膽驯?，看到這明亮、美麗的世界時(shí)，它高興極了。桃花笑紅了……同學(xué)們，你可知道當(dāng)寂靜山谷奏起動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)的時(shí)候，那時(shí)泉水寶寶誕生了!(板書(shū)：泉水)一路上它又會(huì)看到什么呢?
看了課題，你想知道什么?
如：泉水從哪里來(lái)?到哪里去?在路上看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?
把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。
二、初讀課文，整體感知
1、教師配樂(lè)范讀。
2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文：
?、艠?biāo)：標(biāo)出自然段。
?、朴洠寒?huà)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。
⑶畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的句子。
?、认耄合胂螬ぉぢ?lián)想。
3、檢查生字情況：
?、判±蠋燁I(lǐng)讀。
?、普f(shuō)偏旁猜字。
?、蔷幮蛱?hào)猜字。
?、茸R(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住生字。
?、沙鍪疚闹猩值脑~語(yǔ)，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。
?、蕯U(kuò)詞。
三、師生交流
1、抽讀：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。
2、齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)
3、讀新詞(投影出示)：
泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉
4、重點(diǎn)識(shí)字：(讀不熟的字放到句子中記一記)
5、同桌互讀，打五角星。
指名學(xué)生回答剛才提出的問(wèn)題，教師配以簡(jiǎn)筆畫(huà)形象描述。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、自主觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結(jié)”是多音字。
2、重點(diǎn)范寫(xiě)以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫(xiě)成“巳”。鵑：左下是豎。
3、學(xué)生練筆。(播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo))
4、展示交流。
要強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開(kāi)，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫(xiě)成“答”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
聽(tīng)寫(xiě)生字，用“結(jié)”組詞。
二、朗讀感悟
1、精講第二自然段：
⑴默讀課文，泉水來(lái)到哪里用橫線劃出，看見(jiàn)什么用曲線劃出，泉水是怎么說(shuō)的用波浪線劃出。
⑵交流：
?、儆煤?jiǎn)筆畫(huà)理解山腰。
?、谀銖娜脑捓锬阒朗裁?理解“天然水塔”。
③朗讀指導(dǎo)。
?、芸谡Z(yǔ)交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請(qǐng)我來(lái)打水?師生交際，生生交際。
?、菘偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：劃──讀──演
2、劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學(xué)習(xí)第3、4、5自然段：
?、藕献鲗W(xué)習(xí)。
?、品纸M交流展示。
?、抢首x指導(dǎo)。
?、确纸巧硌?/p>
3、學(xué)習(xí)第6、7段：
?、?ldquo;好多同伴”指什么?“他們互相問(wèn)候”的“他們”指誰(shuí)與誰(shuí)?
⑵口語(yǔ)交際：他們是怎么問(wèn)候的?怎么約定的?師生交際，生生交際。
?、抢首x指導(dǎo)。
?、茸x了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出省略號(hào)的作用。
?、认胂笳f(shuō)話：丁冬，丁冬……泉水還會(huì)流到哪?一路上它還會(huì)看到什么?說(shuō)些什么?(出示句子：泉水流到___________________，他看見(jiàn)(聽(tīng)到)__________________，泉水泉水說(shuō)：“_______________。”)
三、積累運(yùn)用積累摘抄
1、配樂(lè)誦讀(指7名學(xué)生接讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊自發(fā)掌聲表示獎(jiǎng)勵(lì))。
2、分小組比賽讀。
3、選擇讀，自己喜歡哪一段按順序站起來(lái)讀。
4、背誦自己喜歡的段落。
5、讀了課文，你喜歡泉水嗎?為什么?泉水對(duì)我們?nèi)祟悗?lái)了什么好處?(用……能……能……能……說(shuō)話)
四、課外拓展
丁冬，丁冬……泉水還會(huì)流到哪?一路上它還會(huì)看到什么?說(shuō)些什么?(想一想，寫(xiě)一寫(xiě))
泉水和他的好多同伴在大海里相見(jiàn)，他們會(huì)說(shuō)什么呢?想一想，找跟小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)。
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