語文二年級(jí)下冊(cè)第三十二課阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
語文二年級(jí)下冊(cè)第三十二課《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目的】
1、知識(shí)與能力：
?、艜?huì)認(rèn)12個(gè)生字。
⑵學(xué)習(xí)默讀課文。
?、橇私獍⒌碌膲?mèng)的內(nèi)容。
2、情感目的：
培養(yǎng)孩子探索新的科學(xué)領(lǐng)域，探索新的科技領(lǐng)域的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
12張生字卡片、錄音帶、教學(xué)掛圖、液晶投影儀、實(shí)物投影儀。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭題引入
1、板書題目，讀題。(阿徳的夢(mèng))
2、大家想了解阿徳夢(mèng)見了什么嗎?
3、(播放錄音)，請(qǐng)大家一邊聽錄音機(jī)一邊了解，同時(shí)，找一找從哪可以明白阿徳是在做夢(mèng)?
4、聽后反饋，(從最后一自然段可以讀明白或是從最后一幅圖)。
請(qǐng)全班齊讀這一自然段。
二、初讀課文
1、請(qǐng)四人小組合作預(yù)習(xí)課文。(圈出生字，把標(biāo)出自然段)。
2、反饋交流。
3、學(xué)習(xí)生字詞。(出示詞語)
預(yù)定系好嗚嗚
1、請(qǐng)四人小組合作念讀生字。
2、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞。
3、開火車練讀生字詞。
4、抽讀單字。
5、齊讀單個(gè)的生字。
6、同桌相互檢查認(rèn)字的情況，互相幫助。反饋相互學(xué)習(xí)的過程。
三、默讀課文
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。(要求：讀的時(shí)候不出聲，讀在心里。)
2、請(qǐng)學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與小組交流。
3、反饋交流，誰來告訴大家呢?(每個(gè)自然段的描寫都與旁邊的插圖有關(guān)。)
4、集體交流，講評(píng)。
四、小結(jié)
1、主要出讀了課文，了解了課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)了本課的字、詞。
3、抽讀生字卡。
五、布置作業(yè)
1、默讀課文，了解阿德的夢(mèng)的內(nèi)容。
2、認(rèn)讀詞語，直到讀準(zhǔn)為止。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)生字：
個(gè)別讀生字集體讀生字
2、阿德都?jí)粢娏耸裁茨?大家想知道嗎?
二、學(xué)習(xí)課文
1、(播放錄音)請(qǐng)學(xué)生邊聽邊思考。
?、?ldquo;阿德夢(mèng)見了什么?”
?、?ldquo;你想請(qǐng)教阿德什么問題呢?”
2、小組交流可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內(nèi)容來表演。(學(xué)生準(zhǔn)備)
老師的引導(dǎo)：
⑴請(qǐng)學(xué)生反饋回答。
?、普?qǐng)學(xué)生講評(píng)、補(bǔ)充。
?、钦?qǐng)學(xué)生表演。(選擇一種方式)
⑷請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。
?、上虬⒌绿釂栴}。
?、式獯稹⒀a(bǔ)充。
?、似纷x。
準(zhǔn)備：(詞卡：提供認(rèn)識(shí)新的術(shù)語名詞;圖：提供學(xué)生了解的途徑;解釋;)
?、?1世紀(jì)最新的載人飛船火星月球。(相關(guān)的天文圖)
?、瓶梢曤娫?。
?、菍?duì)話的語氣評(píng)議引導(dǎo)。(體會(huì)阿德有禮貌、奶奶親切的語氣)
?、葻o污染的太陽能汽車。
?、烧粕想娔X。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“阿德的夢(mèng)是一個(gè)什么樣的夢(mèng)?”討論告訴阿德。
(是一個(gè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)發(fā)展德未來世界。)
(討論交流)
4、說說你心中的未來世界是什么樣的?
(討論交流)鼓勵(lì)用不同的方式表述。
三、小結(jié)
阿德充滿科技?xì)庀⒌奈磥硎澜绲却蠹乙煌韺?shí)現(xiàn)，大家心目中的未來世界也得靠大家好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)去實(shí)現(xiàn)。
四、布置作業(yè)
1、把你心中的未來世界畫出來。
2、把阿德教你的新的科技常識(shí)告訴你的伙伴。
語文二年級(jí)下冊(cè)第三十二課《阿德的夢(mèng)》教學(xué)建議
一、識(shí)字
1、借助圖畫，自主識(shí)字。
2、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
3、“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4、可以采用兒歌韻語識(shí)字法，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。參考兒歌如下：
阿德早起要旅行，
乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，
動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢(mèng)驚醒。
二、朗讀感悟
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
1、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào);第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
2、對(duì)學(xué)生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個(gè)自然段的意思也可在小組里說說。
3、可出示兒歌讓學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是為了鞏固前面所學(xué)生字，也是為了讓學(xué)生對(duì)課文的每一段內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)。
4、進(jìn)一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
三、積累運(yùn)用
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、說說心中的未來世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
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