高二政治《文化在繼承中發(fā)展》優(yōu)質教案設計
高二政治《文化在繼承中發(fā)展》優(yōu)質教案設計
高二政治教案目的為了完成政治課堂的教學目標，讓學生理解所學知識點，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母叨巍段幕诶^承中發(fā)展》優(yōu)質教案設計，希望對你有幫助。
高二政治《文化在繼承中發(fā)展》教案
教學目標
知識目標：
引導學生自主構建本課知識體系，并明確和掌握傳統(tǒng)文化概念、傳統(tǒng)文化表現(xiàn)、正確對待傳統(tǒng)文化態(tài)度、傳統(tǒng)文化作用、文化繼承與發(fā)展的關系、影響文化發(fā)展的因素等核心概念及原理(重點)。
能力目標：
在探究試題的過程中，提升考綱考核目標和要求對學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，并掌握文化生活主觀題基本解題方法。(難點)。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
堅持唯物辯證法的全面觀點、一分為二地評析看待傳統(tǒng)文化。掌握辨證的思維方法
教學重難點
重點：梳理知識線索，構建知識體系。
難點：培養(yǎng)解題能力，掌握解題方法。
教學過程
(一)【時政導入】
百集系列片《記住鄉(xiāng)愁》時政熱點，創(chuàng)設情境，自然導入本課并引起學生興趣。
思考所反映的文化生活知識點。這種導入既使學生明確本節(jié)課要學習的內容，又激發(fā)起學生的求知探索欲望。使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
(二)【考點導航】
列出本課《考綱》所涉及的4個考點，并強調重難點，使學習有的放矢。學生思考，與學案基礎知識對號。
(二)文化傳承性與文化發(fā)展----4課------第二單元
2.文化的繼承與發(fā)展
傳統(tǒng)文化的特點及其影響 對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度
影響文化發(fā)展的主要因素 文化繼承與發(fā)展的關系
(三)【網(wǎng)絡構建】
引領學生分析構建本單元的知識網(wǎng)絡，同時突破重點、難點。從而認識到本單元在本書中的重要地位。小組合作探究，展示自主學習成果，投影展示本小組的網(wǎng)絡構建圖，其他小組補充。構建過程中以學生為主體，以學生思維為主，生生互動、師生互動 。展示幻燈片：
(四)【真題與模擬題剖析】
(五)【聚焦熱點-----城鎮(zhèn)化失落鄉(xiāng)村文化\百集系列片《記住鄉(xiāng)愁》，關于文化傳承與發(fā)展】
(根據(jù)時間情況可能處理4個選擇題)
(六)【提升演練---變式訓練】
考察學生對知識及解題的思路方法的掌握程度，鞏固上題的解題方法。文化生活認識類(是什么、為什么、怎么樣)，與所構建的知識網(wǎng)絡所呼應。讓學生自己分析，討論，教師適時的點撥提高能力。
例題：
教師活動：
1、進一步引導學生梳理教材知識線索，構建本課知識體系，通過對比，找到構建知識體系的方法;
2、引導學生以小組合作探究的形式，實戰(zhàn)演練高考試題，并進行小組展示與點評;
3、師生共同梳理主觀題解題思路，歸納整理關于構建知識體系;適時補充。
4、仿照高考命題思路，結合給定材料，小組探究并給出答案要點，進行展示，點評。
學生活動：引領學生思維快速進入學習狀態(tài)，小組合作構建知識體系，合作探究，實戰(zhàn)演練，重現(xiàn)思維，歸納提升，小組合作，自主探究。
看了“高二政治《文化在繼承中發(fā)展》優(yōu)質教案設計”的人還看了：