高三政治總復習的策略匯總
高三政治復習總要有方法和策略，才能有依據的進行復習，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呷慰倧土暤牟呗裕Ｍ麑δ阌袔椭?/p>
高三政治總復習的策略
一、整合熱點，突出重點
高考政治不會遠離熱點，抓好熱點復習是政治復習的必要環(huán)節(jié)。
復習熱點要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點就可以整合為宏觀調控。
要注意抓住熱點之間的內在聯(lián)系，如堅持科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會，各個熱點專題都貫穿著這一主線。再如：提高自主創(chuàng)新能力是調整產業(yè)結構和實現增長方式轉變的中心環(huán)節(jié)，也是建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的中心環(huán)節(jié)。
要注意抓住主要內容和主要角度，突出重點，要有一定的邏輯層次。如對新農村建設的復習只要抓住三點即可：社會主義新農村的目標(是什么)，建設新農村的原因、意義(為什么)，如何建設新農村(怎樣辦)。
另外，對相關的熱點材料、典型的事例要有所了解，這實質上是微觀切入的問題，符合高考命題情境創(chuàng)設的特點。
學生做到以上幾點，就可使專題復習宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。
二、歸納技巧，注重規(guī)范
“知識是基礎，審題是關鍵，方法、技巧是保證”是解答問題的三要素。
審題不清、判斷不準確、解題不規(guī)范是很多考生的軟肋。在審題能力上，教師要引導學生養(yǎng)成仔細審題的好習慣，注意命題設問的指向性要求，學會讀懂材料中的顯性要求和隱性要求，讀懂數據、圖表、漫畫中所包含的信息。
做主觀題時，要有層次，分段寫答案;答哲學題不能簡單地羅列原理，要抓住重點展開論述，多層次(是什么、為什么、怎樣辦)地去分析論述，觀點和材料結合中要注意準確運用學科術語、熱點問題中的關鍵詞。
此外，要讓學生?？醇m錯本，檢查自己曾經出現過的失誤，找到知識的漏洞，不讓同樣的錯誤在高考中出現。
如：生活與消費”一節(jié)的內容有兩部分：1.關于紙幣及其發(fā)行量：(1)紙幣是由國家發(fā)行、強制使用的價值符號。(2)紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量(=商品價格總額/貨幣的流通速度)為限度。如果紙幣發(fā)行量超過這個限度，就會引起通貨膨脹(物價上漲)，影響人民生活和社會的經濟秩序;如果紙幣發(fā)行量小于這個限度，就會引起通貨緊縮，使商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通。(3)解決方法：通貨膨脹，適度從緊的貨幣政策和量入為出的財政政策;通貨緊縮，積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，發(fā)行國債，投資環(huán)境設施建設，擴大出口。2.我國為什么要保持人民幣幣值穩(wěn)定：對內保持物價總水平穩(wěn)定;對外保持人民幣匯率穩(wěn)定;有利于人民生活安定，國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展;有利于世界金融的穩(wěn)定和經濟的發(fā)展;有利于實現擴大就業(yè)，緩解我國的就業(yè)貨幣流通次數;有利于實現經濟增長，國際收支平衡等宏觀經濟目標。注意：紙幣本身沒有價值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。這里需要強調兩點：一是由國家或特定地區(qū)發(fā)行的，二是國家強制使用的。紙幣沒有價值，之所以能代替貨幣行使流通手段，最主要原因就在于國家的強制力。
三、選做真題，限時限量
文綜考試中，政治題一般放在最后，掌控不好時間、前松后緊是影響成績的重要因素。在最后階段，有針對性地進行限時限量的訓練(50分鐘內完成高考政治題量)是很有必要的。但考生應慎選或不再做新的模擬題，但應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，以方便最后的復習鞏固。
四、調整狀態(tài)，增強信心
有些考生對政治學科有畏懼心理，政治復習沒有明確的目標和有效的方法，甚至產生放棄的念頭。建議考生在復習時要看練結合，可把訓練放在與高考文綜同步的時間去做，這樣可保證良好的精神狀態(tài)，瀏覽錯題時要側重體會，檢視當初出現問題的原因，必要時回歸課本，澄清正誤。只要學習科學、得法、扎實、有效，就有望取得理想的成績。
高三政治二輪復習策略
1、理清知識脈絡，構建知識體系
高三政治二輪復習應在一輪復習的基礎上，將知識點串成一條線，在線條的基礎上，建立知識面，最后構建知識體系。廣東高考《經濟生活》一共有82個考點，分布在生產活動的四個環(huán)節(jié)(生產、交換、分配、消費)中。《政治生活》一共有51個考點，分布在行為主體國家、公民、政府、人大、黨、政協(xié)、民族與宗教、國際社會中?！墩軐W生活》一共有77個考點，分布在唯物論、認識論、辯證法、歷史唯物主義和哲學一般理論知識中。《文化生活》一共有42個知識點，分布在文化與社會、文化與人、文化與文化、中華文化、中國特色社會主義文化中。下面以《經濟生活》為例構建知識體系：
2、抓住核心概念，突出重點知識
高三政治二輪復習時間緊，任務重，知識點講解不可能像一輪復習一樣，面面俱到。因此在二輪復習時要抓住核心概念，突出重點知識。綜觀近三年廣東高考試題，《經濟生活》主要涉及價格、消費、財政、收入分配公平、市場經濟、宏觀調控、國民經濟又好又快發(fā)展、科學發(fā)展觀等考點?！墩紊睢逢P于公民、政府、人大、黨等行為主體的考查?！段幕睢飞婕拔幕淖饔?、文化的特點、文化交流、文化創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、中華文化等知識?！墩軐W生活》覆蓋了哲學的四大部分，即唯物論、認識論、辯證法和歷史唯物主義。其中，近三年廣東高考出現頻率較高的是《經濟生活》第四單元，《政治生活》第二單元，《文化生活》第二單元，《哲學生活》第二、第三單元。
3、整合模塊知識、關注知識滲透
近三年廣東高考試題的主觀題均有兩道大題，每道題目涉及兩個必修模塊知識。2010年高考和2011年高考中，第一道大題考查《經濟生活》和《政治生活》知識。第二道大題考查《文化生活》和《哲學生活》知識。并且是經濟部分的材料用《政治生活》知識分析，文化部分的材料用《哲學生活》知識分析。2012年高考實行《經濟生活》與《哲學生活》組合，《政治生活》與《文化生活》組合。經濟部分的材料用《哲學生活》分析，文化部分的材料用《政治生活》分析?？梢娔K之間的知識滲透與整合非常重要。
在二輪復習時要整合模塊知識，關注知識滲透?！督洕睢分袊壹訌姾暧^調控，發(fā)揮財政作用，貫徹落實科學發(fā)展觀等，在《政治生活》中就是政府履行職能，堅持對人民負責的原則和為人民服務的宗旨?！督洕睢分型晟苹窘洕贫?、分配制度，在《哲學生活》中就是調整生產關系以適應生產力發(fā)展?！墩紊睢分型晟扑拇笳沃贫?，在《哲學生活》中就是調整上層建筑以適應經濟基礎的發(fā)展?！段幕睢分邪l(fā)展中國特色社會主義文化，在《政治生活》中就是政府組織社會主義文化建設?！段幕睢分猩鐣嵺`與文化創(chuàng)新的關系，在《哲學生活》中就是實踐與認識的關系?！墩紊睢分姓畧猿謱θ嗣褙撠煟瑸槿嗣穹?，黨以人為本，在《哲學生活》中就是人民群眾的觀點，價值判斷價值選擇應站在人民群眾的根本立場上。
4、注重答題規(guī)范、提高答題技能
二輪復習的模擬考試應注重答題規(guī)范訓練，避免不必要的失分、丟分現象。答題規(guī)范主要是針對主觀題而言。一是規(guī)范答題格式。答題要點要段落化、序號化、條理化。二是規(guī)范答題語言。答題語言主要來源于教材，其次是時政。要求學生用專業(yè)術語準確表述，不能似是而非。三是規(guī)范答題要點。根據問題本身和題目的分值，判斷應答多少個要點，千萬不能漏要點。比如從《經濟生活》角度為生態(tài)文明建設提建議。應當從國家、企業(yè)、消費者等三個角度。即使國家這個角度，寫了很多個要點，評分時也只能算一個要點。四是要規(guī)范答題時間。考試只有50分鐘，選擇題一般用15分鐘左右，主觀題用35分鐘左右。五是要規(guī)范平時的周考月考。周考月考的訓練，按高考模式進行，實行周考月考高考化。
高三政治時事復習策略
一、時事政治應該成為高三政治課堂不可缺少的一部分
雖然高考不再檢查學生對時事政治內容的記憶，但高考卻要立足于教材，緊扣時代脈搏，著重檢查學生對知識的把握和運用能力，這一檢查離不開具體的時事。根據高三學生學習任務和學生思維能力特點，必須把時事政治融入高三政治復習課堂之中。高三學生的學習主要的、直接的目標是高考，高效的有具體內容的復習訓練更能滿足高考需要;大量抽象的馬克思主義理論與學生生澀的抽象思維能力之間的矛盾，急需足夠的具體的案例作訓練，提高學生的理解能力，同時形成更強的分析能力。
二、有選擇性地把時事政治融入復習課堂，使學生復習訓練更具有效性
在高三復習指導中，教師要領悟國家培養(yǎng)人才的目標要求，有選擇地展開高考復習教學活動。高考是我國每年一次的人才選拔活動，考查學生對社會的是非判斷能力，也考查學生對社會問題的解決能力;就階段性來看，國家既重視基礎知識的考查，也重視思想覺悟的考查，以便進入高校作為社會精英培養(yǎng)，擔負著社會進步的重任;思想政治課一直作為高考重要考查科目之一，所以從考試的目的看，通過高考，對學生的學習和學校教育活動具有引導性意義。高考命題總是反映一定的社會發(fā)展歷史背景要求，從2006～2012年普通高校招生考試全國卷來看，經濟常識的考查，主要圍繞著國家宏觀對社會經濟調節(jié)、以實現社會主義和諧社會目標等命題為主調。如，2006年國家取消農業(yè)稅、對個人所得稅進行修正及實施“十一五”社會發(fā)展規(guī)劃，2007年綠色經濟，2008年特定的環(huán)境同我國的農業(yè)發(fā)展，2010年金融風暴等;政治常識的考查，政府建設及職能轉變、黨的領導、民主政治發(fā)展、民生問題及越來越復雜的國際關系等內容都成了主要的考查對象，如帶有轉折意義的黨的十六大第六次會議與十七大、每年的兩會、著重圍繞黨的領導理論設計命題。哲學常識也有反映當下建設社會主義價值體系的需要，重點考查了價值觀、人生觀和實踐論知識。根據高考的命題特點，高三政治學科所需要融入的內容和方向就顯得很清晰了。為了有效地把時事政治和高中政治學科聯(lián)結起來，我們需要進行收集、合理選擇、處理加工，結合教材把復雜的、具體的、生動的事實材料，劃分是與非、輕與重、主與次，引進課堂，融入復習教材。
三、培養(yǎng)學生解讀時事政治的能力，變被動復習為主動進攻
守株待兔的做法是不可取的。高中是學生抽象思維初步形成的階段，在高一和高二這個短暫的時間里，許多理論學習是分散的，學生對理論的學習囫圇吞棗。在這種情況下，要求學生綜合地運用理論對社會問題進行分析，難度非常大。高考要考查學生初步運用抽象思維對復雜的社會做相對深刻的本質的揭示認識，在學生已經完成各個理論的學習基礎上，高三復習課堂理應以培養(yǎng)能力為目標。
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