高一有機化學學習方法

　　在高一化學學習階段，掌握好學習方法是至關重要的。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的高一有機化學學習方法以供大家學習。

　　一、抓住重點，掌握規(guī)律

　　有機化學的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機化學的基礎。從化合物的結構特征出發(fā)，可以很好地理解有機化合物的主要性質特征包括物理和化學性質。結構決定性質是學習有機化學的法寶。烷烴的單鍵結構決定了化學性質的穩(wěn)定性，取代反應為它的特征反應;不飽和烴中的雙鍵、叁鍵由于其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特征反應;苯芳烴由于苯環(huán)結構的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質，能發(fā)生取代和加成反應;烴的衍生物的性質決定于官能團的性質，如甲酸乙酯、葡萄糖，盡管它們不屬于醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質(如銀鏡反應等)，甲酸(H-CO-OH)從結構看，既有-COOH，又有-CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。因此要根據(jù)官能團種類去分析烴的衍生物的性質。

　　有機化學學習的一般規(guī)律與方法：結構→性質→用途→制法→一類物質。

　　二、弄清機理，類比遷移

　　在學習每一類有機物時，牢牢把握其能發(fā)生反應的反應過程(即反應機理)是關鍵，如：發(fā)生化學反應時，鍵在何處斷?鍵在何處連?反應條件是什么?反應類型是什么?都要理解，并深刻記憶。然后運用類比遷移等思維方法來分析問題。如已知未知的有機物的結構式，您就可根據(jù)存在的官能團來分析它應具有的性質——看到醇羥基就應想到乙醇的性質，看到酚羥基就應想到苯酚的性質……在寫化學方程式時嚴格按其反應機理如法炮制，即常說的照貓畫虎或者是照葫蘆畫瓢。

　　三、經(jīng)常歸納，沉淀記憶

　　一章完結后，復習時及時把這一章的內(nèi)容按表格形式進行歸納總結。找出各類物質中相似的地方和不同的地方，只去記憶那些不同的地方就可以了。這樣時間長了在做題時提取信息就不再混淆了。有機化學學完后再進行歸納總結，比較記憶，最后重要的性質不斷沉淀，就形成了永久性記憶。除此之外還可借鑒一些巧記法，如：高中有機化學知識“四項基本原則”，四類平面結構：乙烯基、苯基、醛基、羧基;四類取代反應等鹵代反應、硝化反應、酯化反應、水解反應。還有順口溜如：有機化學并不難，記準通式是關鍵。只含碳氫稱為烴，結構成鏈或成環(huán)。雙鍵為烯叁鍵炔，單鍵相連便是烷……運用多種方式幫助學生記憶，寓知識記憶于趣味之中。

　　四、學練結合，活學活用

　　理科光學不練等于白學。如有的學生對有機物的性質記得十分清楚，說起來也頭頭是道，一旦做起題來便束手無策。這就存在一個知識的學與用斷層的問題。我以為在平時的學習中就注重與典型練習題相結合,做題的過程不但是加深印象的過程，更是形成思路的過程。如：在學習苯的物理性質時，苯不溶于水，且密度比水小，我便及時提問：苯與水混在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?學生立刻回答：應該會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層液體是苯，下層液體是水。

　　五、抓好聯(lián)系，融會貫通

　　在有機學習中，除了掌握好各類有機物的性質、用途外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，達到對知識的融會貫通之目的。

　　如重要烴及烴的衍生物的相互轉化關系可表示為：CH ≡ CH → CH2=CH2 → CH3-CH3 → CH3-CH2-Cl → CH3-CH2-OH → CH3CHO → CH3COOH → CH3COOCH2CH3

　　學習有機物的相互轉化，不僅要掌握轉化過程的反應方程式、反應類型，更要理解轉化過程與物質性質、制備、用途的關系。

　　六、針對訓練，迅速突破

　　從有機題型來總結，有機題常見的有機實驗題、有機合成題、有機推斷題、有機物結構的分析與推斷、有機物分子式的計算等。你可以根據(jù)自己的薄弱項進行專題強化訓練，以達到事半功倍之效。其中尤其是有機化學綜合推斷題。這類題目考查范圍廣且重點突出，能很好的考查學生綜合運用知識來解決實際問題的能力。在做題時勤思考，多分析，找出突破口。通過一定的針對性訓練，你的做題能力一定會有很大的提高。

　　總之，要學好有機化學關鍵是要掌握好的學習方法，把握并用好結構與性質的關系是學習有機化學的法寶。當然除此之外，勤奮、刻苦、堅持也是不可缺少的。

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　　首先要做好記憶的準備，千萬不要因為覺得是理科學科而放松了記憶的要求。這是第一個方面?；瘜W，在某方面，是跟文科比較類似的學科，就是需要大量的記憶。理解的再好而記不住，都是不行的。在有機化學中，涉及到大量的化合物的結構特性、理化性質以及各化合物之間的關聯(lián)，很難想象，如果不花時間去記憶的話，是很難在應試中取得好成績的。記憶是一個遺忘再遺忘的過程，這有點像哲學中的否定之否定。記一次可能過兩天就忘了，再記第二次，可能過四五天又忘了，那就再去記憶。學習本身就是個否定之否定的過程。

　　其次，希望能在學習之前做好預習工作。預習，是一個很重要的自我學習過程，在預習的過程中，能讓你大致知道即將要學習的內(nèi)容，做好迎接知識的準備，不至于到時候措手不及，也能讓你知道在即將學習的內(nèi)容中，哪些對你而言是有難度的，那在具體的學習活動中，就要好好的把握這些關鍵點。對于自學能力強的人，也可以試著查找資料解決類似問題。

　　第三，在具體的講解過程中，要認真的去聽講，自覺維護紀律，這不僅是對自己負責，更重要的是對其他的人負責，一個沒有責任心的人，遲早會被社會所淘汰。在聽講的過程中，筆記的功能比較重要。其實，筆記并不是全盤的照抄，更多體現(xiàn)出來的是你對內(nèi)容的理解與感悟。建議對于筆記的記法，采用兩步走的策略。一是在課堂上重點記錄下某些令你茅塞頓開的解釋或自己對某些問題的看法與疑惑，將自己熟悉的很容易的理解的內(nèi)容可在筆記本相應位置上先空出來，這樣就能保證不至于因為記筆記而耽誤了聽講。二是課后要及時的對筆記進行整理，將遺漏的內(nèi)容填補起來。

　　第四，復習。知識的及時復習是很有必要的。有的人純粹為了應付考試，平時不看，考試時加班加點。我想這樣的學習方法很不可取，如果平時準備工作做的比較充分的話，到考試的時候完全可以笑看風云了

　　第五，習題。理科的特性，決定了習題的重要性。如果只是學習學習，而離開了習題，則對于有機化學而言，是很危險的。很多人抱怨，知識點能記得，也能理解，但遇到題目就不會，或者是題目講的時候都知道，就自己做不出。這就是缺乏習題訓練的結果。我們給大家準備的習題冊，可以很好的解決這個問題。希望大家在學習的過程中不要怕麻煩，怕花時間?，F(xiàn)在不花時間，以后你會花更多的時間去彌補。

　　第六，解答。學習中遇到困難是很正常的。很高興總有能問問題的人。如果一個人學了一本有機化學覺得沒什么好問的話，有兩種可能，要么是天才，要么就是沒有用心的學。對于疑難，應及時解決，不要輕易放過。當然在這里要提醒的是，自己能解決的盡量自己解決，對你知識的掌握有好處。很多人問的問題其實課本中就有答案，為什么找不到?看書太馬虎。有時候即使告訴他第幾頁了都找不到，實在是不知道要說什么才好。課本是一切疑難的出生地，不要忘了，答案也蘊藏其中。

　　第七，合理利用網(wǎng)絡資源。為了學習上的方便，我們提供了很多有關有機化學學習的網(wǎng)絡資源，請合理的利用。

　　第八，做人。把這點放到最后，并不是說不重要，而是最重要。學習是其次，做人最重要。在學習的過程中體現(xiàn)出了一個人的做人準則。先把人做好，我們再來學習，那我前面說的幾點就很容易辦到了。