浙教版高一數學知識點
高一學生在學習數學過程中會學習到很多關于數學方法的知識點，那么具體有哪些需要我們了解呢?下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭粩祵W知識點，希望對你有幫助。
浙教版高一數學知識點：反證法
反證法的定義：
一般地，假設原命題不成立(即在原命題的條件下，結論不成立)，經過正確的推理，最后得出矛盾，因此說明假設錯誤，從而證明了原命題成立，這樣的證明方法叫做反證法。
圖解：
反證法的步驟：
(1)假設命題的結論不成立，即假設結論的反面成立;
(2)從這個假設出發(fā)，通過推理論證，得出矛盾;
(3)由矛盾判定假設不正確，從而肯定命題的結論正確。
浙教版高一數學知識點：綜合分析法
綜合法：
一般地，利用已知條件和某些數學定義、公理、定理等，經過一系列的推理論證，最后推導出所要證明的結論成立，這種證明方法叫做綜合法。
圖解：
分析法：
一般地，從要證明的結論出發(fā)，逐步尋求使它成立的充分條件，直到最后，把要證明的結論歸結為判定一個明顯成立的條件(已知條件、定理、定義、公理等)為止，這種證明方法叫做分析法。
圖解：
分析法的思維特點：
執(zhí)果索因;分析法的書寫格式：要證明命題B為真，只需要證明命題為真，從而有……，這只需要證明命題為真，從而又有…… 這只需要證明命題A為真，而已知A為真，故命題B必為真。
分析法與綜合法綜合：
綜合法的思維方法：
綜合法的思維方向是”，即由已知條件出發(fā)，逐步推出其必要條件(由因導果)，最后推導出所要證明的結論成立，故綜合法又叫順推證法或由因導果法.綜合法的依據：已知條件以及邏輯推理的基本理論，在推理時要注意：作為依據和出發(fā)點的命題一定要正確.
分析法的思維方向：
分析法的思維方向是”，即由待證的結論出發(fā)，逐步逆求它要成立的充分條件(執(zhí)果索因)，最后得到的充分條件是已知(或已證)的命題，故分析法又叫逆推證法或執(zhí)果索因法.
用分析法證明的模式：
用分析法證：為了證明命題B為真，這只需證明命題B，為真，從而有……這只需證明命題B：為真，從而有……這只需證明命題A為真.而已知A為真，故B必真.可見分析法是”，步步尋求上一步成立的充分條件，它與綜合法是對立統(tǒng)一的兩種方法。
特別提醒：當命題不知從何人手時，有時可以運用分析法來解決，特別是對于條件簡單而結論復雜的題目，往往更是行之有效.用分析法證明時，往往在最后加上一句步可逆，這無形中就出現了兩個問題：①分析法證明過程的每一步不一定”，也沒有必要要求”，因為這時僅需尋找充分條件，而不是充要條件;②如果非要”，則限制了分析法解決問題的范圍，使得分析法只適用于證明等價命題了，但是，只要我們搞清了用分析法證明問題的邏輯結構，明確四種命題之間的關系，那么用分析法證明不等式還是比較方便的。
浙教版高一數學知識點：歸納法
歸納法：
對于某類事物，由它的一些特殊事例或其全部可能情況，歸納出一般結論的推理方法叫做歸納法。歸納法包括完全歸納法和不完全歸納法。
數學歸納法：
一般地，證明一個與正整數n有關的命題，可按下列步驟進行：
(1)證明當n取第一個值n0(n0∈N*)時命題成立;
(2)假設當n=k(k∈N*，k≥n0)時命題成立，證明當n=k+1時命題也成立;
完成這兩步，就可以斷定這個命題對從n0開始的所有正整數n都成立，這種證明方法叫做數學歸納法。
數學歸納法的特點:
?、儆脭祵W歸納法進行證明時，要分兩個步驟，兩步同樣重要，兩步驟缺一不可;
?、诘诙阶C明，由假設n=k時命題成立，到n=k+1時.必須用假設條件，否則不是數學歸納法;
③最后一定要寫“由(1)(2)……”。
數學歸納法的應用：
(1)證明恒等式;
(2)證明不等式;
(3)三角函數;
(4)計算、猜想、證明。
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