艾青《雪落在中國(guó)的土地上》教案
艾青《雪落在中國(guó)的土地上》教案
艾青的《雪落在中國(guó)的土地上》入選高中語(yǔ)文教材，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的艾青《雪落在中國(guó)的土地上》教案，希望對(duì)你有幫助。
《雪落在中國(guó)的土地上》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民造成的苦難，和詩(shī)人的赤子情懷，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓，自強(qiáng)不息的民族精神。感受艾青沉郁而感傷的詩(shī)風(fēng)學(xué)習(xí)詩(shī)人運(yùn)用比喻和反復(fù)詠嘆表達(dá)感情的方法，提高朗誦能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
誦讀體會(huì)詩(shī)中憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感情借助圖景感悟物象的寄托及比喻和反復(fù)詠嘆的手法
教學(xué)時(shí)數(shù)
1節(jié)
教學(xué)過(guò)程
一. 導(dǎo)入新課
播放音樂(lè)《松花江上》
(這首歌寫(xiě)的是“九一八”事變后，東北淪陷，東北人家無(wú)家可歸的慘象，表現(xiàn)他們的迫切希望和收復(fù)失地回到家鄉(xiāng)的愿望)
我們今天要學(xué)的艾青的這首詩(shī)《雪落在中國(guó)的土地上》就是以日本侵華為背景寫(xiě)的。這首詩(shī)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)人民的苦難，表達(dá)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感情。
二. 作家的作品
艾青：(1910-1996)原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩(shī)人
代表作：《大堰河-我的保姆》，《雪落在中國(guó)的土地上》，《我愛(ài)這土地》，《向太陽(yáng)》等
艾青詩(shī)風(fēng)沉雄，情調(diào)憂(yōu)郁而感傷。1941年詩(shī)人到延安，詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)向悲壯高昂。艾青是對(duì)中國(guó)新詩(shī)產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人，被智利詩(shī)人聶魯達(dá)譽(yù)為“中國(guó)詩(shī)壇泰斗。”
三. 初讀感悟
找同學(xué)誦讀(提示注意：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓、重音)找同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
正音：指爪(zhua) 蜷伏(quan) 啃嚙(nie) 家畜(chu)圈出重要意象，揣摩其作用，整體把握，感悟詩(shī)風(fēng)。(交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥)
四.研讀探究
學(xué)生邊讀邊思考探究以下問(wèn)題
作者如何寫(xiě)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民蒙受苦難的四幅圖景
北方冒雪趕車(chē)的農(nóng)夫：國(guó)家淪亡，“寒冷封鎖”你要到那兒去呢?，實(shí)際上你能去哪呢?--無(wú)家可歸南方烏篷船蓬頭垢面的少婦：失去家庭和丈夫無(wú)數(shù)年老的母親：蜷伏異地，不知明天無(wú)數(shù)墾殖者：失去家畜，田地前兩類(lèi)是分類(lèi)形象，后兩類(lèi)是總的形象，具有概括意義的形象，他們的悲涼，凄楚境遇正表現(xiàn)了“中國(guó)的苦痛和災(zāi)難，像這雪夜一樣的廣闊而又漫長(zhǎng)呀!”
詩(shī)中展現(xiàn)了詩(shī)人的自我形象，如何展示的?展示作用是什么?作者把自己與廣大民眾的苦難聯(lián)系在一起，感同身受地抒寫(xiě)時(shí)代的“風(fēng)雪”，也給自己帶來(lái)了不幸，表現(xiàn)詩(shī)人與苦難的祖國(guó)人民血肉相連，患難與共的自我形象，詩(shī)人真摯動(dòng)情的表白，使詩(shī)歌浸染著溫暖赤誠(chéng)的血淚，使詩(shī)，詩(shī)人與讀者在民族危難中融為一體。
結(jié)尾“中國(guó)……能給你些許溫暖么?”表現(xiàn)了作者怎樣的情懷?這是作者向危難中的祖國(guó)深情的傾訴，顯示了赤子熾熱的情懷。
詩(shī)中哪些地方運(yùn)用了比喻的手法?“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷封鎖著中國(guó)呀……”反復(fù)出現(xiàn)作用何在?……
此句在文中出現(xiàn)四次，它是詩(shī)歌的感情線(xiàn)索，使悲涼壓抑的感受貫穿全詩(shī)結(jié)構(gòu)的骨架，這種反復(fù)詠嘆更加深了悲惋凝重的氣氛。同時(shí)這兩句也是全詩(shī)的結(jié)構(gòu)骨架，多種形象的刻畫(huà)，都是沿著這兩句話(huà)展開(kāi)。
小結(jié)：這首詩(shī)寫(xiě)于1937年12月28日夜，這時(shí)盧溝橋事變已經(jīng)爆發(fā)，全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已開(kāi)始。此詩(shī)寫(xiě)出了人民的困難及詩(shī)人對(duì)祖國(guó)人民命運(yùn)的關(guān)注憂(yōu)心和作者要用自己赤誠(chéng)滾燙的心溫暖祖國(guó)苦寒大地的愿望。在抗日期間，為了不做亡國(guó)奴，不再受苦受難，不少中華兒女忍受一切難以想象的艱難困苦，頑強(qiáng)地與日寇戰(zhàn)斗，英勇為國(guó)捐軀，如楊靖宇、趙一曼等抗日英雄就是如此，在他們身上體現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的民族精神，作為新時(shí)代的學(xué)生，我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)這種精神，現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家的振興強(qiáng)大奉獻(xiàn)自己的力量。
五. 作業(yè)
1. 上網(wǎng)查找一些抗日英雄的事跡，在班級(jí)交流
2. 上網(wǎng)查找《大堰河——我的保姆》,《我愛(ài)這土地》,《冬天的池沼》等，感受艾青詩(shī)歌沉雄，憂(yōu)郁和感傷的詩(shī)風(fēng)，然后寫(xiě)一篇詩(shī)評(píng)。
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