2015年江蘇省天王中學初三上冊期末考試化學試卷

　　考試不僅是對學生知識掌握的一個考查，通過試題卷的檢測，還能找出他們在學習上的一些遺漏的地方。所以，你準備好了做這一份試卷嗎?下面是學習啦小編整理的2015年江蘇省天王中學初三上冊期末考試化學試卷供大家去學習。

　　2015年江蘇省天王中學初三上冊期末考試化學試卷

　　選擇題

　　下列變化中，有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)上不同的是

A．紙張的燃燒

B．糯米釀甜酒

C．炸藥的爆炸

D．濕衣服晾干

下列實驗操作或現(xiàn)象描述正確的是

A．用托盤天平稱取10.58g碳酸鈉粉末	B．用10mL的量筒量取9.0mL水
C．用濃鹽酸和石灰石制取二氧化碳	D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

　　下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能通過一步反應實現(xiàn)的是

A．Fe→FeSO4

B．KMnO4→O2

C．S→SO2

D．CO→CaCO3

在由CO2和O2組成的混合氣體中，測得碳元素的質(zhì)量分數(shù)為24%，則混合氣體中CO2和O2的質(zhì)量比為

A．2∶1

B．1∶2

C．22∶3

D．22∶7

綠色化學實驗是在常規(guī)實驗進行改進而形成的實驗新方法.它能減少實驗中的“三廢”污染和浪費等.下列符合綠色化學實驗操作的是

A．將用剩的硝酸鉀固體放回原瓶，節(jié)約藥品

B．對廢舊電池作深埋處理，消除其污染

C．將雙氧水和二氧化錳制氧氣的殘余物分離回收

D．將實驗室的廢液直接倒入下水道

　　將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：下列判斷正確的是

物質(zhì)	丙醇	氧氣	水	二氧化碳	X
反應前質(zhì)量/g	6.0	12.8	0	0	0
反應后質(zhì)量/g	0	0	7.2	8.8	a

A.表中a的值為2.8 B.X一定是該反應的催化劑

　　C.X可能含有氫元素 D.若起始時氧氣的質(zhì)量是14.4g，則無X生成下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是

選項	物質(zhì)	所含雜質(zhì)	除去雜質(zhì)的方法
A	CO	CO2	將氣體緩緩通過足量的澄清石灰水，并干燥
B	CO2	CO	將混合氣體點燃
C	Cu	Zn	加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，加熱烘干
D	FeCl2溶液	CuCl2	加入過量的鐵粉，過濾

對于化學反應R+2HCl RCl2+H2↑,下列說法錯誤的是

A．R可以是Zn	B．因生成氣體，反應后溶液質(zhì)量減小
C．該反應是化合反應	D．R若是Fe，則反應前后溶液顏色有變化

下圖是用廢料來制取銅，同時制取FeSO4·7H2O的流程圖，下列說法中錯誤的是

A．操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是過濾，

B．操作Ⅳ為蒸發(fā)結晶

C．固體B與稀H2SO4反應的化學方程式為：Fe + H2SO4= FeSO4+ H2↑

D．溶液A與Fe反應的化學方程式為：3CuSO4+ 2Fe =" 3Cu" + Fe2(SO4)3

化學概念在邏輯上存在如圖所示關系，對下列概念間的關系說法正確的是

　?、偌儍粑锱c混合物屬于包含關系 ②化合物與氧化物屬于包含關系

　?、蹎钨|(zhì)與化合物屬于交叉關系 ④金屬元素與非金屬元素屬于并列關系

A．②④

B．③④

C．①③

D．①②

亞硝酸鈉(NaNO2)外觀與食鹽相似，誤食易中毒.區(qū)別它們的一種方法是：隔絕空氣加熱,沒有明顯變化的是食鹽,能分解出有刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉.此氣體可能是

A．SO2

B．NO2

C．N2,

D．NH3

科學家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)制出一種 “納米紙”，在納米紙上“鋪”一層“萘胺” (C10H9N)染料，制成試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低.下列說法正確的是

　　A.二氧化鈦中Ti的化合價為+2 B.這種試紙是一種新型化合物

　　C.二氧化鈦和萘胺都是氧化物 D.萘胺中C、H、N的原子個數(shù)比為10:9:1

　　下列物質(zhì)中，含有氧分子的是

A．SO2

B．Na2O2

C．O2

D．NO2

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物.下列做法不會改變PM2.5檢測結果的是

A．海水曬鹽

B．燃放鞭炮

C．露天焚燒垃圾

D．工廠排放煙塵

下列圖示實驗操作中正確的是 含磷洗滌劑的使用是造成水體污染的主要原因之一.通常含磷洗滌劑中含有三聚磷酸鈉(化學式為Na5P3O10)，其中磷元素的化合價為

A．+3

B．+4

C．+5

D．+6

如圖，四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義.下列四個化學方程式中，同時符合這四位同學所描述的是

　　用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和 B2的分子，A2和 B2在一定條件下發(fā)生化學反應生成新物質(zhì) X ，微觀過程所示.下列說法正確的是

A．該反應為置換反應	B．在反應過程中A2和B2分子保持不變
C．物質(zhì)X含4種元素	D．參加反應的A2與B2分子數(shù)之比為3 : l

小明同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是

A．物質(zhì)用途	B．安全常識
稀有氣體——焊接金屬的保護氣 乙二醇——汽車水箱防凍液	煤氣泄漏——關閉氣閥、嚴禁煙火 電器著火——用液態(tài)二氧化碳滅火器
C．元素與人體健康	D．生活經(jīng)驗
缺碘——會得甲狀腺疾病 缺鋅——骨質(zhì)疏松，易得佝僂病	區(qū)別CO和CO2——澄清石灰水 鑒別氧氣和氮氣——帶火星的木條

與固體溶解度的大小無關的因素是

A．溫度的高低	B．溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量
C．溶劑的種類	D．溶質(zhì)的種類

　　填空題

　　(2分)碳酸鎂(MgCO3)與碳酸鈣(CaCO3)同屬于碳酸鹽，化學性質(zhì)相似，人的胃液里含有適量鹽酸，服用含碳酸鎂的抗酸藥可治療胃酸過多癥，有關反應的化學方程式為 ;該抗酸藥說明書上標明的食用方法為“嚼食”，將藥片嚼碎后服用的優(yōu)點是 .5分)下圖是甲物質(zhì)(不含結晶水)的溶解度曲線，據(jù)圖回答下列問題.

　　(1)在t1℃時，將56g甲物質(zhì)放人100g水中，攪拌，充分溶解后形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 (保留一位小數(shù));

　　(2)點A描述的是t2℃時甲物質(zhì)的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液;若不考慮水分的損失，將170g該溶液降溫至t1℃，點A如何移動： ，此時析出晶體 g.

　　(3)A、B、C、D四個點所代表的4種甲物質(zhì)的溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系正確的是 (填序號).

　　①A>C=D>B ②A=C>B=D ③A>B>D=C ④A>B=D>C(3分)請根據(jù)右面碳循環(huán)圖回答以下問題：

　　(1)大量排放CO2會造成地球 ;

　　(2)從圖可知植物通過 會吸收CO2，并放出氧氣其方程式為：6CO2 + 6H2OX + 6O2，

　　X的化學式為 .

(6分)從下列物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，并將序號填在橫線上：

A．高錳酸鉀

B．碳酸鈣

C．明礬

D．一氧化碳 E、干冰 F、肥皂水

(1)大理石的主要成分是 ; (2)可用于人工降雨的是 ;

　　(3)能和血紅蛋白結合的是 ; (4)能溶水形成紫紅色溶液的是 ;

　　(5)處理水時作凈水劑的是 ; (6)可以區(qū)分硬水和軟水的是 .(6分)用化學用語填空：

　　(1)鎂 ;(2) 2個氮氣分子 ;(3) 甲烷 ; (4) 5個硫酸根 ;

　　(5)標出三氧化硫中硫元素的化合價 ;(6)由Fe 3+和OH— 構成的氫氧化鐵 .金屬材料在國防建設中起著重要的作用，圖1為殲﹣15飛機在航空母艦上起飛.

　　(1)國防建設中大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋁合金比純鋁的硬度 (填“大”或“小”).

　　(2)日常生活中鋁制品比鐵更耐腐蝕的原因是 (用化學方程式表示).

　　(3)鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的 、 共同作用的結果.

　　(4)為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如圖2的兩個實驗：

　?、賹嶒炓恢?，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是 .

　?、趯嶒灦舫霈F(xiàn) 現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強于銅.

　　(5)某興趣小組對一份含鐵的固體樣品進行探究.通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成.他們稱取了13.6g固體樣品，用圖3所示的裝置實驗，測定的數(shù)據(jù)如圖4所示.

　?、賵D3中硬質(zhì)玻璃管中的生成鐵的化學方程式為 .

　　②固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是 克.

　?、蹖⑸鲜龇磻?1.2g的固體中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應，求反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) (結果精確到0.1%)(不寫計算過程).

　　簡答題

　　(10分)下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請按要求回答：

　　(1)寫出上述編號儀器的名稱：① ，② ，③ .

　　(2)若實驗室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2，應選擇 (填寫編號)裝置進行組裝.

　　(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點是 (填寫編號).

A．發(fā)生裝置相同

B．都可用MnO2作催化劑

C．反應的基本類型相同

D．完全反應后剩余固體成分相同

(4)為了更好地制取CO2氣體，有同學將B裝置改進為F裝置.改進后裝置的優(yōu)點是 .

　　(5)李麗同學設計了實驗室制取CO2裝置(如圖所示)，

　　裝置中出現(xiàn)了一處錯誤，你的糾正方法是 .能否用鐵絲網(wǎng)來代替銅絲網(wǎng) (填“能”或“不能”)理由是 ，該裝置是通過 控制反應.

　　探究題

　　(7分)草酸(C2H2O4)的化學性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下僅分解成三種氧化物.某學習小組對此展開探究：

　　(1)小明首先根據(jù)草酸中含有氫元素，可推測生成物中含有 .

　　(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：

　　【假設一】生成物中有二氧化碳

　　實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是 ，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.

　　【假設二】生成物中有一氧化碳

　　實驗二：小明用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳.已知A裝置中黑色固體粉末是氧化銅，則 A裝置中的實驗現(xiàn)象是 ，A中的化學方程式為 .

　　(3)討論交流：小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出處理方法一： ，處理方法二.： .

　　(4)寫出草酸在受熱分解的化學方程式： .

　　推斷題

　　(4分)下圖中的各物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì).請根據(jù)圖示關系回答：

　　(1)化合物甲中的元素共有 種.

　　(2)反應②的基本反應類型為 .

　　(3)若常溫下乙為無色液體，則A為 ;反應②的化學方程式可能為 .6分)已知A是銅銹，主要成分是Cu2(OH)2CO3，物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系如圖所示.其中C、F、H、I是無色氣體，B通電時，電源負極產(chǎn)生I，正極產(chǎn)生H.根據(jù)推斷回答下列問題：

　　(1)銅生銹與空氣中氧氣、水和 (填化學式)有關.

　　(2)寫出F和I的化學式：F： ;I： ;

　　(3)在①~⑥反應中屬于化合反應的是 (填序號).

　　(4)在實驗室里加熱兩種固體的混合物，可制備氣體H，反應的化學方程式是 .

　　(5)反應①的化學方程式 .
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