如果說初中歷史靠記憶好就能學(xué)好，那高中歷史有時候簡直有點像另外一門學(xué)科了。高中歷史加注重思維能力、綜合能力，那么只靠記憶無疑是不夠用了。小編向大家介紹一些有效的歷史教學(xué)方法。

　　首先,我總樂意把自己“代入”歷史。歷史是人的歷史,是我們先輩的生活。我會把自己想象成當(dāng)時的一位著名的歷史人物,來理解歷史事件的發(fā)展經(jīng)過與結(jié)果。

　　比如,有時,我把自己變成一方諸侯,在亂世中求生存,在面臨亂世紛爭時,盡自己的才能來使自己強(qiáng)大;有時,我把自己想象成一位雄才偉略的君主,想辦法在當(dāng)時的背景下如何使自己在治世上大放異彩。

　　第二是我習(xí)慣在每天散步或出行的時候,一邊走一邊把所學(xué)到的知識“運用”到自己的“治世”方針中,就仿佛在腦海里自編自演了一部《三國演義》。這樣,歷史成了我的“工具”,我自然就越用越熟了。

　　第三是將現(xiàn)實與歷史千絲萬縷的聯(lián)系起來,聯(lián)系現(xiàn)實來學(xué)習(xí)可以更深入地了解歷史事件的影響與意義。

　　因此,我經(jīng)常從現(xiàn)實出發(fā),采用假設(shè)法來學(xué)習(xí)歷史。我常常想:“如果沒有發(fā)生這件事,我們現(xiàn)在會怎樣?”比如,“如果沒有鴉片戰(zhàn)爭會怎么樣?”也許,沒有鴉片戰(zhàn)爭,我們就不會流失那么多金銀,淪喪那么多領(lǐng)土,也就不會遭受那么多苦難;可同樣,也許我們就不會有轎車,不會有樓房,沒有民主的共和國。

　　除此之外也有一些具體的教學(xué)方法：

　　一、在講到一個歷史事件或歷史人物時，盡量多的擴(kuò)展一下知識點;備課時，音像材料多一點，史料多一點，擴(kuò)展學(xué)生的視野，擴(kuò)大他們的知識面。

　　二、從國學(xué)經(jīng)典中選取一些名句，每節(jié)課利用5分鐘時間，安排一名學(xué)生進(jìn)行講解(一節(jié)課講解一句)，談出處，講意思，如何理解與應(yīng)用，這樣，三年下來，學(xué)生會記住很多國學(xué)經(jīng)典名句，受益終生。

　　三、開展優(yōu)秀小論文評選活動，政史組每學(xué)期搞一次，以著名的歷史人物和歷史事件為主要內(nèi)容，讓學(xué)生感悟歷史。

　　四、讓傳統(tǒng)節(jié)日走進(jìn)班級。“圣誕節(jié)”、“愚人節(jié)”等西方節(jié)日受到了眾多青少年學(xué)生的青睞，而元宵節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日卻被漸漸冷落了。事實上，我們的傳統(tǒng)節(jié)日有著特殊的由來、美麗的傳說故事、獨特的慶祝方式、豐富的詩詞文化，這些都體現(xiàn)著巍巍中華淵源流長的歷史文化。

　　春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等每一個節(jié)日都包含著動人的傳說、豐富的習(xí)俗以及極具情趣的慶祝活動。因此，可以讓傳統(tǒng)節(jié)日走進(jìn)班級，讓每一位同學(xué)都積極投身于各種形式的節(jié)日活動中，體驗過節(jié)的快樂。并在班會中展示自己收獲的知識，講解每一個節(jié)日的來歷，習(xí)俗，充分感受中國傳統(tǒng)文化無窮的魅力。

　　五、每年的寒假和暑假，帶領(lǐng)學(xué)生品讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書目或觀看歷史文化題材的電視劇，鼓勵學(xué)生寫觀后感，并在開學(xué)時展示優(yōu)秀作品，互相學(xué)習(xí)。

　　有時候隨著知識的進(jìn)一步深化,我會不斷發(fā)現(xiàn)自己以前的假設(shè)存在缺陷,或是這個假設(shè)就不應(yīng)該存在。比如,我當(dāng)時的這個鴉片戰(zhàn)爭假設(shè),現(xiàn)在想來,問題就很多。但在剛接觸一個新知識時,正反面都考慮進(jìn)去,有益于我把歷史學(xué)得更全面更透徹。

　　對于那些無法按照邏輯記憶的,如時間、地點之類的知識點,我習(xí)慣把它們寫成一張張紙條,貼在鏡子上,桌子上或者杯子上,這樣就不需死記硬背,每天早晨起來就有意無意的看一眼,幾天之后,不知不覺中就已經(jīng)記得很牢固了。

　　以上就是我教歷史的一點心得,學(xué)無止境,我相信大家一定會發(fā)現(xiàn)出許多比我好的學(xué)習(xí)方法。如果您有更高的學(xué)習(xí)方法，還請將稿子投過來，讓我們共同學(xué)習(xí)和探討哈~