語文s版六年級下冊鯀禹治水課文
語文s版六年級下冊鯀禹治水課文
學習語文s辦六年級下冊課文《鯀禹治水》的目標是要讀懂課文內(nèi)容，知道鯀禹父子是如何治水的，感受他們?yōu)槊裨旄?，征服自然的精神。學習啦小編在此整理了語文s版六年級下冊《鯀禹治水》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版六年級下冊《鯀禹治水》課文
上古時代，中國鬧過一次大水災。那時，大地一片汪洋，莊家、房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。因為缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。
一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇，決心想辦法幫助人們治理洪水。
鯀知道要治理洪水，只有偷出天帝的寶物——息壤(rǎnɡ)。息壤是一塊幾尺見方的黃土塊兒，只要把它放在地上，說一聲“長”，他便會迅速擴大，驅(qū)走洪水，露出陸地。鯀探聽到了秘藏息壤的地方以后，就請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。鯀把息壤放在地上，說一聲“長”，果然，息壤馬上幾里、幾十里、幾百里地伸展開來。洪水慢慢被趕退了，陸地重新露了出來。逃到山上、樹上的人們重新回到了陸地，準備蓋房子、種莊稼，重建家園。
可是，天帝很快就知道鯀偷走了息壤。他大發(fā)雷霆(tínɡ)，派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。這樣一來，洪水又重新泛濫開來，人們又陷入災難之中。
鯀雖然死了，但他的尸體過了三年也沒有腐爛。一天，忽然一聲巨響，鯀的肚子裂開了，從里面鉆出了他的兒子——大禹。
大禹同父親一樣，有一顆善良的心。他決心繼承父親的遺志，治理洪水，完成拯救人類的事業(yè)。
大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災。
治洪工程開始了。大禹親自拿著鎬(ɡǎo)頭，率領成千上萬的人挖渠開山，疏通河道。曾經(jīng)幫助鯀偷取息壤的神龜也來幫忙運送土石;神力很大的應龍也用堅硬的尾巴在地上劃出深溝，來導引洪水。
在治水過程中，最艱巨的工程是開鑿龍門。龍門是一座大山，高高地橫在黃河當中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過。每當水量增大時，河水就四處橫溢，泛濫成災。大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著;到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經(jīng)“三過家門而不入”。人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協(xié)力地干著。冬去春來，整整花了五年的時間，巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子，河水流暢地流向了大海。看著滾滾流去的河水，人們個個興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。
就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。人們非常感謝、敬佩大禹，便一致推舉他為治理天下的君王。
語文s版六年級下冊《鯀禹治水》課文內(nèi)容
這篇課文取材于我國先秦時期主要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍《山海經(jīng)》。課文講的是在上古時代，中國鬧過一次大水災，那時，大地一片汪洋，民不聊生。一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水，于是他偷出了天帝的寶物——息壤，趕退了洪水。天帝知道鯀偷走息壤的事后，派火神殺死了鯀。鯀死后，尸體三年都沒腐爛。一天，從鯀的肚子里鉆出了他的兒子大禹。大禹決心繼承父親的遺志，完成拯救人類的事業(yè)。經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，大禹終于將洪水徹底制服。
全文按事情發(fā)展的順序共分三個部分。
第一部分(第1自然段)交代故事的起因，寫上古時代的中國鬧過一次大水災，人們受盡了洪水的折磨，便苦苦祈求天帝驅(qū)逐洪水，可是天帝毫不理會。
第二部分(第2—4自然段)寫一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水，于是他偷出了天帝的寶物——息壤，幫助人們趕退了洪水。天帝知道鯀偷走息壤的事后，派火神殺死了鯀。
第三部分(第5—10自然段)寫鯀死后，尸體三年都沒腐爛，卻從鯀的肚子里鉆出了他的兒子大禹。大禹決心繼承父親的遺志，完成拯救人類的事業(yè)。經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，大禹終于將洪水徹底制服。
語文s版六年級下冊《鯀禹治水》課文建議
1.識字。根據(jù)課后提示，整體和單字出現(xiàn)。分注音和不注音兩種形式。
目的：幫助老師進行識字教學和檢測。
2.寫字。每個字需要出示筆順。
目的：幫助老師進行寫字教學;幫助學生掌握正確的筆順規(guī)則。
3.要求掌握的詞語：一片汪洋、息壤、大發(fā)雷霆、滾燙、汗流浹背
目的：掌握詞語，加強積累。
4. 有感情地朗讀第1自然段段。
目的：充分體驗人物的處境。
5.默讀課文第2——4自然段。
目的：思考鯀治水的方法與結(jié)果。
6.有感情地朗讀課文第4自然段。
目的：加深對天神鯀的認識，感受其精神。
7.課文主要內(nèi)容。
課文講的是在上古時代，中國鬧過一次大水災，那時，大地一片汪洋，民不聊生。一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水，于是他偷出了天帝的寶物——息壤，趕退了洪水。天帝知道鯀偷走息壤的事后，派火神殺死了鯀。鯀死后，尸體三年都沒腐爛。一天，從鯀的肚子里鉆出了他的兒子大禹。大禹決心繼承父親的遺志，完成拯救人類的事業(yè)。經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，大禹終于將洪水徹底制服。
目的：總結(jié)全文，揭示課文中心，深化人物形象，升華課文思想內(nèi)涵。
8.《鯀禹治水》體現(xiàn)了鯀禹父子為民造福，征服自然的精神，感悟我們遠古先民們的智慧和堅忍不拔的品質(zhì)。
目的：體會神話主旨。
9.分小組舉行講故事比賽。
目的：培養(yǎng)學生把故事講清楚聽明白的能力，交流閱讀神話故事后的感受。
10.顯示女媧、盤古、大禹、夸父等神話人物形象及洪水視頻。
目的：深化對人物形象的認識和人物精神的領悟，幫助學生展開想象。
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