三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第四課珍珠泉同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第四課珍珠泉同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第四課《珍珠泉》描寫(xiě)珍珠泉由靜態(tài)著筆，抓住了“清、深、綠”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第四課《珍珠泉》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第四課《珍珠泉》同步練習(xí)題1
一、拼一拼，選一選。
綻(dìng zhàn)開(kāi) 鑲嵌(kǎn qiàn)樸素(sù shù)
清泉(quán chuán)潑(pō bō )灑 青苔(tái tāi)
二、拼一拼，組詞語(yǔ)。
qū( )dān( )
曲 擔(dān)
qǔ( )dàn( )
dǎo( )shi( )
倒 似
dào( )si( )
三、想一想，填一填。
美麗的( )彎曲的( )茂密的( )清澈的( )
一串( )一束( )一潭( )一塊( )
四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
彎彎曲曲( )( )( )
一束束( )( )( )
五、課文大搜索。
在文中找到描寫(xiě)珍珠泉水泡兒的句子，抄寫(xiě)在下面，認(rèn)真體會(huì)。
六、快樂(lè)閱讀。
露珠贊
我喜歡露珠，我贊美它。
每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時(shí)殘?jiān)氯玢^，晨星閃爍，綠柳和莊稼低語(yǔ)，晨風(fēng)吹來(lái)，格外清爽。
星光慢慢退去，火紅的太陽(yáng)撩開(kāi)它的面紗。在萬(wàn)道霞光中呈現(xiàn)了一個(gè)美妙的、嶄新的世界。看!那無(wú)邊的綠葉上 閃動(dòng)著無(wú)數(shù)晶瑩的珍珠 一顆 兩顆 千顆 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒滿(mǎn)了的寶石 又像千百萬(wàn)閃光的眼睛 啊 露珠 這就是極普通而又為人們所喜愛(ài)的露珠
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗;每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛;它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給人類(lèi)，而對(duì)禾苗卻從來(lái)無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵;多么像我們敬愛(ài)的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。
我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。
1. 為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
清爽(shuǎng suǎng)滋(zī zhī)
短暫(zàn zhàn )呈(chéng chěng)
2.按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)，相信你能行。
反義詞：嶄新( )短暫( )
近義詞：普通( )炫耀( )
3.在第3自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
4.按要求在原文中找句子。
擬人句：
比喻句：
5.把下面這句話(huà)分別改寫(xiě)成帶有“把”字和“被”字的句子。
火紅的太陽(yáng)撩開(kāi)了它的面紗。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
不但……而且…… 雖然……但是……
只有……才…… 只要……就……
(1)露珠身形很小，生命也很短暫， 它卻是不平凡的。
(2)露珠的生命還沒(méi)有逝去， 會(huì)無(wú)聲地在黑暗中工作。
7.作者借“露珠精神”贊美了什么?
七、能力拓展。
課下找一找其他描寫(xiě)泉水的文章，讀一讀，體會(huì)一下它的寫(xiě)法。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第四課《珍珠泉》同步練習(xí)題2
一、讀拼音，寫(xiě)出本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
wān qū dū lū xiāng qiàn qīng tái
jué cǎo yuán gù zhàn kāi shāi zǐ
gān hé pū chī hè sè zhēn zhū quán
二、比一比，組詞語(yǔ)。
彎() 綻() 苔() 褐()
變() 定() 蒼() 竭()
三、按要求填空。
1、在括號(hào)里填上合適詞。
一()大絨團(tuán) 一()石板路 一()清泉 一()水
一()泉水 一()青苔 一()金光 一()珍珠
綠色的() ()的小路 ()的泉水 ()的青苔
()的花環(huán) ()的石頭 ()的樹(shù)葉 ()的水泡
密密的() ()的光斑 ()的珍珠 快樂(lè)的()
2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
彎彎曲曲：___________、___________
一束束：___________、___________
3、仿寫(xiě)句子。
例：石頭上長(zhǎng)著一層青苔。
——石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。
(1)他背著一把吉他。
——____________________________。
例：水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)的。
——_____________________________。
4、解釋下列詞語(yǔ)的意思。
鑲嵌：________________________。
緣故：________________________。
彎曲：________________________。
干涸：________________________。
四、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句。
鑲嵌：________________________________
緣故：________________________________
彎曲：________________________________
綻開(kāi)：________________________________
干涸：________________________________
五、回憶課文，并回答問(wèn)題。
1、課文一共有()個(gè)自然段，第()自然段交代了珍珠泉的位置，第()自然段描寫(xiě)了珍珠泉四周的景物和泉水的特點(diǎn)，第()自然段寫(xiě)潭底冒出的泡泡，第()自然段直接表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)珍珠泉的喜愛(ài)、贊美之情。
2、找出文中的中心句。
________________________________________
3、“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”這句話(huà)在文中起什么作用?
________________________________________
3、“那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開(kāi)放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。”
花朵這么美，為什么作者還說(shuō)是“樸素的花環(huán)”?
________________________________________
4、在第二段找出描寫(xiě)泉水的句子?
________________________________________
5、“水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)的”
這句話(huà)寫(xiě)出了什么?表達(dá)了作者什么樣的感情?
________________________________________
六、按原文填空。
(1)這是一潭()的泉水。水是那樣()，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)的。水是那樣()，又那樣()，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在()的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。
(2)水泡()的，射出()的光，()的光，()的光，()的光……多像一串一串()啊!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第四課《珍珠泉》課文知識(shí)點(diǎn)
1、這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。
這句話(huà)包含兩層意思。一是強(qiáng)調(diào)了珍珠的美麗，二是強(qiáng)調(diào)了這美麗的珍珠泉是我們村的。表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)和贊美，也表達(dá)出作者的自豪對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
這句話(huà)描寫(xiě)了小水泡非常美麗的情景。由于金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著，因此，水泡也就呈現(xiàn)出不同的顏色，很像彩色的珍珠。這句話(huà)運(yùn)用了比喻的寫(xiě)法，寫(xiě)出了珍珠泉的神奇。
3、水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。
“三個(gè)那樣”從不同的角度寫(xiě)出了泉水綠的程度，表達(dá)了作者對(duì)綠的美感和贊嘆的感情。
4、開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。
這句話(huà)把水泡當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，融入了人的感情，從中體會(huì)出作者喜悅的心情。朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要輕松、活潑。
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