2017年四年級上冊數(shù)學第一次月考測試題
我們在上了小學四年級的時候，每個月都會經歷一次數(shù)學考試，我們必須重視好每一次的數(shù)學月考。下面是學習啦小編為大家整理的四年級上冊數(shù)學第一次月考測試題，僅供參考。
四年級上冊數(shù)學第一次月考測試題
一、 填一填(每空1分，共40分)
⒈ 一個八位數(shù)，最高位是9，十萬位是6，千位是1，其余各位都是0，這個數(shù)是( )，讀作( )。
?、?( )和( )是和萬位相鄰的兩個計數(shù)單位。
⒊ 一條紅領巾有( )個銳角。
4、要用計算器計算18×6時，首先要按一下( )，打開計算器，再依次輸入數(shù)字計算。
5、 2008年北京奧運會開幕式上，鳥巢中容納觀眾和演員120218人，四舍五入到萬位約是( )人。
6、我們用( )來測量角的度數(shù)。
1周角=( )平角=( )直角 時鐘在5時的時候，它的時針和分針成( )角。
8、 ∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=( )。
9、 ∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=( )。
10、 把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。
10850000=( )萬 1300000=( )萬
把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。
10000000000=( )億 102000000000=( )億
11、 500505000是一個( )位數(shù)，最高位上的“5”表示( )個( )，中間的“5”表示( )個( )，最后的“5”表示( )個( )，這個數(shù)讀作( )。
12、3個億、6個萬和9個十組成的數(shù)是( )
13. .填一填。(填上合適的面積單位 )
三鄉(xiāng)文化廣場的面積大約是5( )。
三鄉(xiāng)鎮(zhèn)的面積大約是96( )。
香港特別行政區(qū)的面積大約是1095( )。
三鄉(xiāng)鎮(zhèn)小瑯環(huán)公園的面積大約是80( )。
14. 填一填。
6公頃=( )平方米 0.8平方千米 =( )公頃
70 000平方米=( )公頃 9 000公頃 =( )平方千米
15. 用三個“0”和三個“9”組成的最大的六位數(shù)是( )，讀作( )，把它四舍五入到萬位約是( );組成最小的六位數(shù)是( )，讀作( )，把它四舍五入到萬位約是( )。
二、判斷對錯。(每題1分，共8分。)
1、一個45度的角用2倍的放大鏡放大，就是一個直角。 ( )
2、過兩點可以畫無數(shù)條直線。 ( )
3、平角就是一條直線，周角就是一條射線。( )
4、兩個銳角的和一定比直角大。( )
5、到2003年年末，全國總人口為129227萬人，這個數(shù)是近似數(shù)。( )
6、個、十、百、千、萬……億都是計數(shù)單位。( )
7、兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。( )
8、一個整數(shù)省略萬后面的尾數(shù)約等于15萬，這個數(shù)最大是154999。( )
三、選擇：(共8分)
1、把一個多位數(shù)四舍五入到萬位后得到的數(shù)是( )。
A.近似數(shù) B.準確數(shù) C.兩者都不是
2、右圖中共有( )個角。
A.3 B.9 C.10
3、把平角分成兩個角，其中一個角是銳角，另一個角是( )。
A.銳角 B.直角 C.鈍角
4、下面的做法哪個是錯的。( )
A.2005444≈204萬 B.800000=8萬 C.900000000=9億
5、6154000000這個數(shù)上的“5”表示( )
A.5個百萬 B.5個億 C.5個千萬
6、34□9041 ≈350萬，□中填( )。
A. 0 B. 9 c . 4
7、在練習本上和操場上各畫一個50度的角，兩個角相比較( )。
A.練習本上的角大 B.操場上的角大
C.一樣大 D. 無法比較
8、下面三個數(shù)中，讀數(shù)時一個零也不讀的數(shù)是( )。
A、28060000 B、2920000 C、18000005
四、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。(4分)
(1)805000 80500 8050000 85000 850000000
( )
(2)4700350 4700530 3470050 4370050 3740050
( )
五.用“萬”或“億”作單位求出下列各數(shù)的近似數(shù)(8分)
886500≈ 9324500≈
39400000≈ 9998543≈
98005005≈ 1943009546≈
496000003000≈ 89457005900≈
六.畫一畫，量一量。(7分)
1、請分別畫出90°、40°、125°的角(3分)
2、過A點畫一條射線，然后在這條射線上截取一段2厘米長的線段。(4分)
A•
七.測量出各角的度數(shù)。(6分)
測量的結果：∠1=____; ∠2=____
∠3=____。
八.解決問題。(19分)
1、寫出下面?zhèn)€各數(shù)。(8分)
四億五千萬六千( ) 六百零四萬零七 ( )
三十億零四萬七千( ) 四千億零二千( )
2.一塊長方形小麥田，長550米，寬是200米，它的面積是多少公頃?如果每公頃收小麥6500千克，這塊小麥田能收多少千克小麥?(6分)
3.青青草園有一塊長方形的草場，長是200米，寬是300米，如果這塊草地能養(yǎng)6000只羊。平均每公頃草地能養(yǎng)多少只羊?(5分)
小學四年級數(shù)學學習方法
1、學會預習和復習。
四年級孩子要學會課前預習并定期復習，家長可以通過制定學習計劃逐漸讓孩子形成預習和復習的習慣。預習的關鍵是找出自己對新課內容的疑問，然后帶著疑問去聽老師的講解。復習的關鍵是保證記住重要的知識點，確保學過的內容已經沒有疑問，每個數(shù)學知識的鏈條是緊密閉合的。在復習的過程中要教給孩子學會總結學習數(shù)學的經驗教訓。四年級孩子很多不愿意做一些基本的加減乘除法練習，但是他們在做作業(yè)或者考試的時候經常因為馬虎將一些簡單的運算算錯。讓孩子自己總結自己學習過程中的弱點，比家長的說教要有效得多。建立“錯題集”也是一種不錯的總結方法。孩子在做作業(yè)和練習的過程中經常會出錯，做錯題是很正常的，但是要保證自己以后不犯同樣的錯誤。“錯題集”可以將自己曾經犯過的錯誤記錄下來，以便以后借鑒。
2、學會用多種方法解決問題，樹立用簡單方法解決問題的意識。
利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會數(shù)學的基本思想。例如在解兩步和三步應用題時，訓練孩子用分步解題法、綜合解題法、方程式解題法等不同方法解題，最后可以進行比較，看什么方法更為簡便，用最簡單的方法解決問題。將復雜的問題簡單化是數(shù)學的基本思想，數(shù)學就是將真實世界的數(shù)量和圖形進行簡單化而形成的，能夠用簡單方法解決的問題，不要用復雜的方法去做。這需要孩子在解決具體的數(shù)學問題的過程中尋找簡便的方法。例如在思考復雜問題的時候，用假設未知數(shù)的方法比直接列算式更為簡便和清晰，而在解決簡單問題的時候用直接列算式的方法更為簡便。
3、多練習是學習數(shù)學的法寶。
小樂自幼喜歡數(shù)學，盡管對數(shù)學的興趣是大師能夠成功的重要因素，但是對于如何學習數(shù)學，大師的回答是“多練。就像打球一樣，要打好球的最好辦法就是多練，練的多才能打得好，光說不練沒有用”。四年級孩子的抽象思維能力剛剛開始發(fā)展，對一些概念和算法的理解還需要通過具體的練習來加深和鞏固。但是練習不是越多越好，練習也不是重復做同樣的題，應該在保持孩子練習興趣的基礎上做一些典型的練習。
4、要重視基本概念的學習。
數(shù)學概念是理解數(shù)學問題和解決問題的起點，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會出現(xiàn)混亂，數(shù)學邏輯性的基本特征就無法體現(xiàn)，或者簡單地說，概念理解不清就學不好數(shù)學。家長要了解孩子的學習進度，幫助孩子從不同側面理解一些基本的概念。例如對各種數(shù)的理解，包括整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)單位、分數(shù)、分數(shù)單位、估算、進率、整除等，對圖形的理解如點、線、角、正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形、周長、面積等，對計量關系的理解如質量單位、長度單位、時間單位、面積單位及其進率等。這些基本的概念往往最能夠體現(xiàn)數(shù)學的基本思想。因為概念比較抽象，家長要引導孩子進行簡單的歸納推理，在具體的例子中逐漸體會抽象的概念。
小學四年級數(shù)學學習禁忌
一、死記硬背
死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內容沒有條理，或學生不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說：“謝天謝地，考試總算結束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”
二、浪費時間
有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于擠時間，他們經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學利用時間的反映。
三、不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應的知識結構。這種學生對所學內容與學科之間，對各章節(jié)之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
四、“計劃趕不上變化”
“凡事預則立，不預則廢。”學習計劃是實現(xiàn)學習目標的保證。但有些學生對自己的學習毫無計劃，整天都認為，“計劃趕不上變化”，只是忙于被動應付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
猜你喜歡：