人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)

　　老師要如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助！

　　人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讀、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

　　4、 通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜著的情感，理解對(duì)和平得呼喚。

　　5、 突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

　　一、 談話(huà)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來(lái)的苦難，聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻的感受一下吧!

　　二、 學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記”

　　1、 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。

　　2、 小組學(xué)習(xí)：讀詞語(yǔ)，相互正音，交流詞語(yǔ)的意思，交流讀記詞語(yǔ)的方法

　　3、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”得詞語(yǔ)。

　　4、 師聽(tīng)寫(xiě)

　　三、 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、 學(xué)生自由讀這些句子。

　　2、 四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、 全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么?這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感?

　　4、 從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類(lèi)似的句子，談一談自己的理解。

　　5、 教師小節(jié)。

　　四、 學(xué)習(xí)“日積月累”

　　1、 自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)。注意：讀準(zhǔn)字音。

　　2、 指名讀成語(yǔ)，集體正音。

　　3、 再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。

　　4、 總結(jié)：流傳千古的詞語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。

　　人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

　　一、渲染氣氛

　　同學(xué)們，我們?cè)诔錆M(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大，是多么幸福。然而，我們不能忘記歷史，你可曾想到70多年前，就在這片土地上，曾經(jīng)有多少血淚、多少苦難。

　　配音字幕：

　　忘不了，1931年，日本侵略者踏進(jìn)東三省;

　　忘不了，1937年，日本侵略者踏遍全中國(guó)。

　　人民流離失所，背井離鄉(xiāng);

　　大地山河破碎，生靈涂炭。

　　1、對(duì)那段歷史你有哪些了解?

　　2、讓我們的思緒回到70年前吧!請(qǐng)你輕輕閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)時(shí)代的聲音。

　　你聽(tīng)到了什么?仿佛看到了什么?

　　師：轟鳴的飛機(jī)、罪惡的炸彈，打碎了人們的美夢(mèng)，炸毀了美好的生活。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、出示圖片，了解背景

　　請(qǐng)看大屏幕——

　　這是一張真實(shí)的照片，1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站，被記者拍下的真實(shí)情景。對(duì)當(dāng)年的背景你了解嗎?

　　師：只有了解當(dāng)時(shí)的歷史，我們才能寫(xiě)好這篇作文。

　　2、明確要求

　　這節(jié)課我們就來(lái)圍繞這幅畫(huà)面寫(xiě)一篇看圖作文。自由朗讀習(xí)作要求，邊讀邊想，這次習(xí)作我們要注意什么?

　　隨機(jī)板書(shū)： 觀(guān)察

　　人 想象

　　景 感受

　　3、指導(dǎo)看圖

　　下面我們就來(lái)觀(guān)察這幅畫(huà)面——

　　同學(xué)們，觀(guān)察時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(按照順序)有哪些順序?

　　按照這個(gè)方法用心來(lái)觀(guān)察畫(huà)面，你都看到了什么?

　　誰(shuí)來(lái)描述畫(huà)面?其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)他是按什么順序來(lái)描述的?

　　老師注意到這兩位同學(xué)說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)都是這個(gè)孩子，引起你注意的這就是觀(guān)察的重點(diǎn)。

　　師：同學(xué)們，我們觀(guān)察既要有順序，還要通過(guò)細(xì)節(jié)突出重點(diǎn)。

　　接下來(lái)，我們重點(diǎn)來(lái)看這個(gè)孩子，還看到了什么?

　　4、訓(xùn)練語(yǔ)言

　　剛才同學(xué)聽(tīng)到了這個(gè)孩子哇哇的哭聲，除了哇哇地哭，我們還能說(shuō)他怎樣哭?

　　師：這樣抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)的人物才是鮮活的、生動(dòng)的。

　　5、引導(dǎo)想象

　　同學(xué)們，聽(tīng)到他凄慘的哭聲，你想到了什么?

　　是啊，他的父母呢?哪個(gè)父母不愛(ài)孩子，他們哪去了?

　　靜靜地看著畫(huà)面，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，你還看到了什么，聽(tīng)到了什么?

　　師：課前，老師查到了一段音像資料，就讓我們回到那真實(shí)的一幕。(播放)

　　剛才你又看到了什么?我給你提供幾個(gè)關(guān)鍵詞，可以先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相補(bǔ)充。

　　師：在這硝煙彌漫中，這個(gè)柔弱無(wú)助的孩子，他以后的命運(yùn)會(huì)怎樣?

　　你是否想到——是什么，讓人們不得不背井離鄉(xiāng)?是什么，讓這里的繁華瞬間化為廢墟?是什么，讓柔弱的幼兒淪為孤兒?

　　對(duì)，是戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)惡魔!

　　師：這張照片當(dāng)年在報(bào)社發(fā)表以后，引起了世界的轟動(dòng)，現(xiàn)在陳列在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館內(nèi)。

　　了解了這些，你想說(shuō)什么?

　　三、豐富積累

　　老師告訴你，閱讀積累是習(xí)作的法寶，任老師再送你一個(gè)詞句錦囊，希望能為你的作文助上一臂之力。

　　師：可以把這些詞語(yǔ)或句子活學(xué)活用到你的作文中。

　　四、妙筆生花

　　同學(xué)們有了詞句錦囊的補(bǔ)充，我們可以把這篇作文完成得更輕松。

　　1、寫(xiě)之前，咱們來(lái)給文章取個(gè)題目，可別小瞧題目，題目好比文章的眼睛，要簡(jiǎn)短、鮮明。(廢墟中的孩子、觸目驚心的照片、戰(zhàn)火中的哭泣、戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子、苦澀的回憶、要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng))

　　同學(xué)們題目起得很好。這篇作文我們可以寫(xiě)成不同體裁，可以寫(xiě)成記事的文章，可以寫(xiě)成給這個(gè)孩子的一封信，還可以寫(xiě)成詩(shī)歌。請(qǐng)同學(xué)們自由選擇。

　　2、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)

　　自己寫(xiě)三分鐘后。

　　(兩三個(gè)交流，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)。)

　　五、情感延伸

　　(音樂(lè)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》)

　　師：罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)無(wú)邊的苦難就讓我們一起呼喚：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!愿所有的孩子都能和我們一樣，生活在藍(lán)天下，生活在花叢中，和我們一樣享受春天?；厝ノ覀兝^續(xù)把作文寫(xiě)完。

　　人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在，你們平時(shí)都用什么方式來(lái)了解新聞的?作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)門(mén)外發(fā)生的事情。讓我們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)。

　　二、召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)

　　1、 主持人宣布相關(guān)要求

　　2、 “時(shí)事”、“教育”、“日常生活”三個(gè)版塊代表分別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問(wèn)時(shí)間。

　　3、 評(píng)價(jià)他們的發(fā)言，教師參與交流、指導(dǎo)。

　　4、 總結(jié)他們的優(yōu)缺點(diǎn)再次準(zhǔn)備。

　　5、 新聞發(fā)言人發(fā)言。

　　6、 選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”等。

　　7、 主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。

　　三、 師生總結(jié)

　　1、 通過(guò)今天的發(fā)布會(huì)，你有一些什么樣的收獲?

　　2、同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)，像這樣的發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。