四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文23古詩(shī)詞三首
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課文《古詩(shī)詞三首》是《鄉(xiāng)村四月》，《四時(shí)田園雜興》和《漁歌子》，學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)師生整理了第23課《古詩(shī)詞三首》課文，希望大家有所收獲!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第23課《古詩(shī)詞三首》原文
鄉(xiāng)村四月
[宋] 翁卷
綠遍山原①白滿川②，
子規(guī)③聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人不，
才了④蠶桑又插田。
注釋
?、偕皆荷搅旰驮?。
?、诎诐M川：指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。
?、圩右?guī)：杜鵑鳥。
?、芰耍航Y(jié)束。
四時(shí)田園雜興①
[宋] 范成大
晝出耘田②夜績(jī)麻③，
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解④供⑤耕織，
也傍⑥桑陰學(xué)種瓜。
注釋
?、匐s興：各種興致。
?、谠盘铮撼ヌ锢锏碾s草。
?、劭?jī)麻：把麻搓成線。
?、芪唇猓翰欢?。
⑤供：從事。
?、薨嚎拷?。
漁歌子
[唐] 張志和
西塞山①前白鷺飛，
桃花流水鱖魚②肥。
青箬笠③，綠蓑衣④，
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
注釋
①西塞山：在今浙江省湖州市西面。
?、邝Z魚：一種淡水魚，味道鮮美。
?、垠梵遥河弥耋Ⅲ枞~編制的斗笠。
?、芩蛞拢河貌莼蜃刂瞥傻姆烙暧镁?。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第23課《古詩(shī)詞三首》教材解讀
鄉(xiāng)村，一個(gè)多么誘人的名詞：那里有田園綠野、小橋流水，那里有炊煙裊裊、牧童短笛。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”(辛棄疾《西江月》)，那是農(nóng)村最怡人的時(shí)候，蛙聲傳佳音，豐收在眼前，農(nóng)民們別提有多高興;“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”(雷震《村晚》)，那是村居生活悠然自得的情境，牧童短笛的裊裊余音，飄浮在炊煙裊裊的村莊上空，渲染的是村居生活的意趣和迷人的暮景。多少文人墨客，陶醉在遠(yuǎn)離塵世、民風(fēng)樸實(shí)的鄉(xiāng)村那迷人世界，又有多少詩(shī)人用自己的詩(shī)心與小橋流水撞擊，用情濃意切的詩(shī)筆勾勒農(nóng)村景色的優(yōu)美秀麗。宋代翁卷和范成大兩位詩(shī)人，就是以同樣的視角，目光盯緊農(nóng)村夏初這一特定時(shí)刻，勾勒出農(nóng)村特有的生活畫面。
1、兩首詩(shī)都形象再現(xiàn)了夏日農(nóng)忙的景象：
一到初夏，農(nóng)村頓時(shí)便忙活起來，夏收夏種，有收獲又播下希望，農(nóng)民們自然要夜以繼日，不辭辛勞了。范成大的《四時(shí)田園雜興》(其三十一)，就全方位地再現(xiàn)出農(nóng)民們繁忙的生活情景：一是從早到晚忙。白天夜里，沒有閑暇，不是到田里去清除雜草，就是將麻捻成麻線，時(shí)時(shí)刻刻，手忙腳亂。二是男女老少，人人皆忙。大人干大人的事，兒女干兒女的事，人人不得閑，個(gè)個(gè)忙得歡，就連不懂事的小孩，也在桑樹蔭下學(xué)大人種瓜。這情景，與辛棄疾《清平樂》詞所描繪的頗為相似：“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”三是農(nóng)事實(shí)在太多，令人應(yīng)接不暇。夏日時(shí)節(jié)，最是忙的季節(jié)，各種農(nóng)事接踵而至，田里苗要培，草要除，麻要漚，線要捻，這些，范成大的詩(shī)中都如實(shí)描繪，人們看到的是農(nóng)村真實(shí)的畫面。
翁卷的《鄉(xiāng)村四月》雖然沒有濃彩重描夏日農(nóng)忙的情景，但詩(shī)人以極簡(jiǎn)省的筆墨將農(nóng)忙畫面很干脆地勾勒了出來。“鄉(xiāng)村四月閑人少”，時(shí)間、地點(diǎn)、特點(diǎn)，一目了然。為何“閑人少”，這從上列范成大的詩(shī)、辛棄疾的詞的敘述中自然可以看出。“才了蠶桑又插田”，則將“閑人少”三字具體化、可感化、熱烈化。摘桑養(yǎng)蠶，是江南農(nóng)家家家做、戶戶忙的農(nóng)活，而耘田播秧，也是魚米之鄉(xiāng)的江南農(nóng)村在夏初的“必修之課”，這里，一個(gè)“才了”，一個(gè)“又”，時(shí)間節(jié)奏很緊湊，形象再現(xiàn)了田家勞動(dòng)極其辛苦、緊張的情景，讀者的眼前自然也浮現(xiàn)出農(nóng)民剛在桑林中采摘、一會(huì)兒又到了秧田插秧那忙碌的身影。這就是農(nóng)村生活，就是農(nóng)民日夜勞作的形象再現(xiàn)。
閱讀這兩首詩(shī)，我們不難看出，范成大和翁卷是詩(shī)人，但他們十分熟悉農(nóng)村生活，他們筆下所寫的，不是坐在書齋里憑空想象出來的鄉(xiāng)村情景，而是實(shí)實(shí)在在、真真實(shí)實(shí)的田園風(fēng)光，讀者讀了親切，也在內(nèi)心涌出了向往、羨慕之情。
2、兩首詩(shī)都流露出輕松愉快的基調(diào)：
應(yīng)該說，在封建社會(huì)，農(nóng)村的生活是艱苦的，農(nóng)民的命運(yùn)是艱難的。古代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人在反映農(nóng)村生活時(shí)，一般都能再現(xiàn)出這種現(xiàn)實(shí)。像唐代李紳的《憫農(nóng)》：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死!”詩(shī)將辛勤付出與餓死田頭對(duì)比，寫出了農(nóng)民命運(yùn)的悲慘。唐代杜荀鶴的《蠶婦》：“粉色全無饑色加，豈知人世有榮華?年年道我蠶辛苦，底事渾身著苧麻!”詩(shī)以對(duì)比手法，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級(jí)對(duì)立，讓我們看到農(nóng)民雖辛苦卻衣難蔽體、食難果腹。宋代王安石的《郊行》：“柔桑采盡綠陰稀，蘆箔蠶成密繭肥。聊向村家問風(fēng)俗，如何勤苦尚兇饑?”詩(shī)人將寫實(shí)與議論相結(jié)合，反映農(nóng)民痛苦，顯現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)?？v觀這些詩(shī)，感情都比較壓抑，基調(diào)都比較深沉。
相形之下，范成大、翁卷的兩首寫田園的詩(shī)，洋溢的是輕快愉悅的氛圍。范詩(shī)寫農(nóng)忙季節(jié)，景是宜人的，事是悅?cè)说?，人是面無饑色、容無痛苦、內(nèi)心輕松的。瞧，農(nóng)田耘得整整齊齊的，村頭岸邊桑樹點(diǎn)綴，綠色的莊稼則在陽(yáng)光下浴著和風(fēng)、自然生長(zhǎng);農(nóng)民們干的活，除草也好，織麻也好，種瓜也好，都是忙著播種，忙著收獲，而田間勞作的人們，則各司其宜，各盡其職，各得其所，大家忙忙碌碌，人人開開心心。詩(shī)歌給人的感覺不是凝滯，不是沉重，確確實(shí)實(shí)，基調(diào)昂揚(yáng)。再看翁卷的詩(shī)，更是畫意盎然，令讀者陶醉不已。詩(shī)的前兩句寫景，用“綠”和“白”構(gòu)成畫面的底色，色彩和諧，以“山”和“川”作為畫面的主體，搭配自然，而淅淅瀝瀝、茫茫如煙的黃梅細(xì)雨，掩著聲聲“布谷布谷”的子規(guī)啼鳴，既增添了畫面聲響的效果，又側(cè)面烘托出農(nóng)忙季節(jié)的來臨，更讓人感覺到愜意舒心;詩(shī)的后兩句寫人，突出了人人忙碌，狀出了農(nóng)事不斷，也讓讀者體會(huì)到農(nóng)民的投身勞動(dòng)，非常自覺，也非常愉悅。整首詩(shī)，彌漫的同樣是清新的氣息。
應(yīng)該說，封建社會(huì)的農(nóng)村，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)是沉重的，農(nóng)民的生活是艱辛的。何以大多數(shù)詩(shī)人筆下狀出的，是荒村廢井之景、衣破體瘠之形，而范成大和翁卷卻寫出了農(nóng)村的風(fēng)光優(yōu)美、農(nóng)民的勞作愉悅，這是不是兩位詩(shī)人有意掩飾丑惡現(xiàn)實(shí)、有意美化黑暗生活?我們說，這當(dāng)然不是，詩(shī)人是在用詩(shī)的眼光去發(fā)掘生活中的美，并努力去再現(xiàn)這種美，惟其如此，他們才能寫出美，并讓讀者感受到濃濃的詩(shī)情畫意。
雖然兩詩(shī)所詠題材相同，但兩位詩(shī)人畢竟風(fēng)格獨(dú)立，所以我們?cè)谄肺镀涔残灾赖耐瑫r(shí)，還要咀嚼其個(gè)性獨(dú)異之處。
范成大的詩(shī)比較重于情趣的表現(xiàn)，詩(shī)思再現(xiàn)得曲折有致，耐人咀嚼。作者寫的是夏日農(nóng)忙，前兩句從時(shí)間寫，是白天辛苦，夜里勞碌，晝夜不停，突出了“忙”字;從內(nèi)容寫，時(shí)而除草，時(shí)而績(jī)麻，還有許許多多其他農(nóng)活，也是一個(gè)“忙”字;從勞動(dòng)者寫，村莊兒女，男男女女，各有各的崗，各干各的事，也表現(xiàn)出“忙”。從詩(shī)歌表意的角度看，這兩句已經(jīng)多角度地將農(nóng)忙的氣氛渲染盡了，將農(nóng)忙的情景表現(xiàn)足了，再往下寫，就很難了。怎么辦呢?詩(shī)人畢竟匠心獨(dú)運(yùn)，后兩句，他一下子不承上面的話題，撇開了能“耘田”、“績(jī)麻”的村莊兒女，別具慧眼地將鏡頭對(duì)準(zhǔn)不懂事的“童孫”，即那些孩子們。照理，孩子們是不懂什么的，大人再忙，他們只會(huì)自顧玩耍。然而，不懂事的孩童卻又表現(xiàn)得非常懂事，“學(xué)種瓜”之舉正因他們對(duì)大人的體貼和受農(nóng)忙熱烈氣氛的感染。而小孩尚且如此，大人的忙碌程度就表現(xiàn)得更為充分。詩(shī)人正是從這一角度措意，把農(nóng)忙的氣氛表現(xiàn)得更熱烈，把詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得更有情趣。而且這樣布局，避免了平直、呆板的毛病，曲折有致，引人入勝。
翁卷的詩(shī)寫農(nóng)忙景象，不只局限于就農(nóng)忙寫農(nóng)忙，而是善于勾劃農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光，寫景如畫，使生活之美和自然之美完整地融合為一體，創(chuàng)造了情景交融的藝術(shù)境界。詩(shī)的前兩句寫景，用“綠遍”來寫“山原”，用“白滿”來寫“川”，給人們展示的是一幅山川壯闊而又秀美的圖畫，而“子規(guī)聲里雨如煙”一句將夏初富有個(gè)性的景象形象地描繪了出來，梅雨不停，子規(guī)不歇，從側(cè)面烘托出農(nóng)忙季節(jié)的到來。這樣的景象非常優(yōu)美，農(nóng)民在這樣的環(huán)境中勞動(dòng)，其忙碌也就別有一番興味。讀翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，讀者感受到的只有清新，只有淳樸，只有詩(shī)情畫意。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元作文范文：秋天的田野
星期六，我走進(jìn)秋天的田野，欣賞秋天的美麗景色。天空像一塊無比巨大的藍(lán)寶石，太陽(yáng)就像嵌在藍(lán)寶石上的一顆發(fā)著金燦燦光芒的珍珠。小路兩旁整齊地栽著紫荊樹，它們脫下了翠綠的夾雜著紫紅色的夏裝，換上了金燦燦的夾雜著綠色的秋裝，好像在迎接秋姑娘的到來。一陣秋風(fēng)輕輕拂過，枯黃的葉子從樹上打著旋兒飄落下來，像一只只黃蝴蝶在空中跳舞。紫荊樹兩旁的菊花正在迎風(fēng)怒放，好像在說：“秋姑娘，謝謝你!是你把我們吹得更加燦爛。”瞧，它們紅的似火，白的像雪，粉的似霞，大的像彩球，小的似花燈，把紫荊樹裝扮得更加美麗。
田里，金燦燦的稻谷，顆粒飽滿，沉甸甸的散發(fā)著醉人的方向。黃澄澄的谷子，壓得谷穗都直不起腰，可它還是不停地?cái)[動(dòng)，好像樂得跳起舞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)稻田像鋪上了一張金光閃閃的毛毯。
在稻田的旁邊，有一條清澈見底的小溪，溪水歡快地向西流去，溪里的小魚正在自由自在地游泳。水面上有幾片落葉，就像幾只可愛的小船。
我喜歡秋天，更喜歡秋天的田野!
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