地理答題主要過程與二輪復(fù)習(xí)計劃

　　地理答題很多人往往本來掌握該知識點卻因為不會答題導(dǎo)致分數(shù)的丟失，如何答好題目也是地理的一個復(fù)習(xí)重點。小編在此整理了相關(guān)資料，希望能幫助到大家。

　　地理答題主要過程

　　技巧1　利用地理事實突破地理思維

　　地理事實即各種地理常識，主要由地理概念、地理數(shù)據(jù)、地理分布、地理景觀和地理演變等內(nèi)容組成。

　　依據(jù)地理事實對選項進行判斷是解答選擇題的常用方法，也是用來解答綜合題的重要依據(jù)。該類試題常見的命題形式是提供一幅地圖或一段地理事實材料，然后就這一幅地圖或這一段材料反映的地理區(qū)域、地理問題設(shè)問。選擇題中通常的設(shè)問形式有“該地最可能是”“圖中各數(shù)碼依次為”等。綜合題通常的設(shè)問形式有“描述該地××的分布特點”“說明××的變化特征”等。

　　【技巧點撥】

　　加強對材料所提供地理事實的信息提取是解答此類試題的關(guān)鍵，只有對事實材料做到“心中有數(shù)”，解題時才能“信手拈來”。一旦對事實材料理解出現(xiàn)偏差或錯誤，就可能犯“張冠李戴”“顛倒黑白”之類的錯誤。利用地理事實解題，其一般步驟是：審題，弄清問題的指向，明確考查的是哪一類地理事實;調(diào)用相關(guān)的地理事實，進行直接解答或說明。

　　技巧2　利用地理規(guī)律突破地理思維

　　地理規(guī)律主要反映地理事物和地理現(xiàn)象在發(fā)展變化過程中的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢。

　　解答高考試題經(jīng)常運用的地理規(guī)律主要有地理事物和現(xiàn)象的分布規(guī)律及演變規(guī)律。地理事物和現(xiàn)象的分布規(guī)律是指各種地理事物或現(xiàn)象在空間、時間上的分布規(guī)律，反映地理事物與空間位置之間的必然聯(lián)系，如世界氣溫的分布規(guī)律等。地理事物和現(xiàn)象的演變規(guī)律是指各種地理事物或現(xiàn)象隨時間、空間變化的規(guī)律，反映地理事物發(fā)展變化的必然趨勢，如我國雨帶推移的一般規(guī)律等。

　　【技巧點撥】

　　解答該類試題的關(guān)鍵是準確把握試題考向和設(shè)問指向，然后提取試題的圖文信息，明確考查的知識和能力范圍;回憶相關(guān)規(guī)律的完整表述;調(diào)用相關(guān)的地理規(guī)律，對地理問題進行綜合分析;按照試題要求作答。

　　技巧3　利用地理原理突破地理思維

　　地理原理是指具有普遍性的、最基本的、可以作為其他規(guī)律的基礎(chǔ)的規(guī)律，也是解答地理試題的最主要依據(jù)。重要的地理原理包括地球上存在生命現(xiàn)象的原理、水平衡原理、地質(zhì)作用原理、生態(tài)平衡原理、地理環(huán)境整體性原理、農(nóng)業(yè)布局原理、工業(yè)布局原理、交通運輸布局原理、商業(yè)網(wǎng)點布局原理、人地關(guān)系原理等。

　　【技巧點撥】

　　依據(jù)地理原理解答問題，首先應(yīng)把握地理原理的形成過程和應(yīng)用領(lǐng)域，準確認識有關(guān)地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。其一般思路是：根據(jù)圖文信息，把握“題眼”，確定相關(guān)知識的聯(lián)系;回憶相關(guān)原理的完整表述;調(diào)用相關(guān)的地理原理，有效進行知識遷移，對地理問題進行綜合分析;按照試題要求作答。

　　技巧4　利用圖表信息突破地理思維

　　地圖是地理的“第二語言”，其作為地理學(xué)科的基本表達方式，是文字性材料無法替代的。地圖類型多樣，主要有區(qū)域圖、結(jié)構(gòu)原理圖、等值線圖、景觀圖等。提高讀圖能力是提高地理成績，乃至文科綜合成績至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。讀圖時要明確觀察對象;要按一定順序(時間順序或空間順序)觀察;要抓住重點或特點進行觀察;要啟發(fā)聯(lián)想，由表及里，由此及彼。

　　【技巧點撥】利用地理圖表信息解答問題時，一般應(yīng)遵循以下步驟：第一步，根據(jù)圖表名稱，判斷圖表類型;第二步，依據(jù)圖例和注記，從圖表中提取信息;第三步，回顧教材，構(gòu)建聯(lián)系，找準解題依據(jù);第四步，調(diào)用知識，分析信息，準確作答。其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是從圖表中提取信息。

　　技巧5　利用知識遷移突破地理思維

　　知識遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。高考地理試題注重基礎(chǔ)知識的靈活運用，問題情境的設(shè)置和問題的視角比較新穎，突出對學(xué)生調(diào)動和運用知識能力的考查，對學(xué)生的知識遷移能力要求很高。在知識遷移能力的形成過程中，既要培養(yǎng)解決類似問題的定式，形成知識遷移的一般性規(guī)律方法，又要形成在遇到用習(xí)慣方法難以解決問題時能夠從其他角度去分析、解決問題的能力。

　　【技巧點撥】利用知識遷移解答高考試題，主要注意掌握以下策略：

　　(1)從教材中遷移：高考試題教材化、考綱化的趨向明顯，命題者往往將地理原理圖表化，或?qū)⒔滩膱D表語言化。因此，學(xué)生要夯實基礎(chǔ)，過好教材關(guān)。例如，可以將魯爾區(qū)的整治措施遷移到我國東北老工業(yè)基地的振興。

　　(2)從生活中遷移：不接觸生活，就不能將有用的知識“生活化”，積累生活中的地理知識是解決地理問題的方法之一。例如通過測量正午太陽高度，可以測量當(dāng)?shù)氐木暥取?/p>

　　(3)從新情境中遷移：高考試題往往提供新的情境，要求學(xué)生能通過對比、聯(lián)想、延伸，對已有的知識進行遷移，應(yīng)用到新的問題上。這類題的解答經(jīng)常要用到逆向思維。例如結(jié)合三角洲形成原理分析剛果河口沒有三角洲發(fā)育的原因。

　　技巧6　利用圖像突破地理思維

　　利用圖像解答問題，是指將沒有圖或有圖但需要轉(zhuǎn)換的試題，通過描繪略圖或把圖形轉(zhuǎn)換成自己較為熟悉的另一種圖形，來幫助分析解題的方法。圖解法能顯現(xiàn)答題的思維過程，避免由單純地想象而產(chǎn)生的思維失誤。靈活運用圖解法直觀地表現(xiàn)解題條件或?qū)l件具體化，往往能事半功倍。

　　【技巧點撥】利用圖像法解答問題，主要有以下思維模式：

　　(1)圖文轉(zhuǎn)換。許多無圖考圖的選擇題，其考查的地理知識相對比較抽象，如地球運動類試題。做題時單憑想象往往較難解決，且出錯率較高，這時如果進行圖文轉(zhuǎn)換，將題中所給的文字信息轉(zhuǎn)換為比較容易理解的圖形。即可化難為易、化繁為簡。

　　(2)添加輔助線。此類題目已經(jīng)給出圖示，但原圖信息比較抽象，添加輔助線可使比較抽象的圖示信息趨向明朗化、簡單化，進而利用加工提煉出來的信息進行判斷。該法適用于光照圖和等值線圖的判讀。

　　(3)圖形轉(zhuǎn)化法。試題中的某些圖像比較抽象或者不太常見，這時需要認真分析圖，將其轉(zhuǎn)化為直觀的圖像或者常見的圖形，以尋找解題的突破口。

　　地理二輪復(fù)習(xí)計劃

　　為了更好地搞好高三地理學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)考能力，以便在高考中取得更好成績，經(jīng)議定：第二輪復(fù)習(xí)共用8周時間，講練結(jié)合為主，查缺補漏;專題復(fù)習(xí)為主，共議定8個專題;每周做文綜一套，學(xué)科綜合試題一套，專題復(fù)習(xí)卷一張;注重解題思路，規(guī)范答題;注重思維方法，強調(diào)知識的整合，遷移、聯(lián)想及應(yīng)用;注重應(yīng)考能力的訓(xùn)練，注重學(xué)科特征，強調(diào)解題切入準確，條理清楚，邏輯性強。表現(xiàn)準確完整。重視文科焦點、熱點知識，注重因材施解。附：專題內(nèi)容如下：

　　1、地理的空間定位

　　2、等值線的判讀與圖表分析

　　3、圈層物質(zhì)運動規(guī)律

　　4、氣候的形成因子分析

　　5、區(qū)位因素分析

　　6、光照圖判讀與時間計算

　　7、世界熱點問題和熱點區(qū)域

　　8、中國熱點問題和熱點區(qū)域