高三年級(jí)語(yǔ)文《荊軻刺秦王》教案范文
《荊軻刺秦王》是高一年級(jí)的第二篇文言文，這篇文章并不是寫(xiě)荊軻刺秦王的場(chǎng)面，而是寫(xiě)荊軻為刺秦王而準(zhǔn)備，情節(jié)曲折，令人回味。接下來(lái)是小編為大家整理的高三年級(jí)語(yǔ)文《荊軻刺秦王》教案范文，希望大家喜歡!
高三年級(jí)語(yǔ)文《荊軻刺秦王》教案范文一
教材概述
《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家當(dāng)初，燕王喜為了結(jié)好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”;或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的
《荊軻刺秦王》波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)圍繞著一個(gè)“刺”字展開(kāi)，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)，這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
思路方法
學(xué)習(xí)文言文要堅(jiān)持熟讀，在讀的基礎(chǔ)上做一個(gè)欣賞者：故事的主人公是荊軻，故事的主線是“刺”行刺的緣起，行刺的準(zhǔn)備，行刺的實(shí)施，無(wú)一不處處時(shí)時(shí)撩撥著你的心弦在這場(chǎng)慷慨悲壯的斗爭(zhēng)中，我們結(jié)識(shí)了忠義剛直、果敢機(jī)智的荊軻，也認(rèn)識(shí)了外勇內(nèi)怯的秦武陽(yáng)，還有豪爽慷慨的樊於期，更有貪殘怯弱的秦王在身臨其境地欣賞了歷史故事后，還要去做一個(gè)積極的知識(shí)積累者和儲(chǔ)存者，做一個(gè)對(duì)歷史事件和歷史人物的評(píng)判者在波瀾起伏的故事回味中，完成下列知識(shí)的“囤積”：
1.歸納整理本文出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、通假字和文言句式，這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn);
2.摘抄積累一些你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)、精彩的句子和段落，并分別進(jìn)行直譯和意譯;
3.對(duì)本文進(jìn)行評(píng)價(jià)性閱讀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
三維目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)《戰(zhàn)國(guó)策》，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為
2.掌握文言常用實(shí)詞：“親、深、解、救、教、敢、還、振、圖、室、詔、被、窮、兵、陣、私”;通假字：“決、卒”;古今異義詞：“涕、幣、提、股”
3.學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情和神態(tài)描寫(xiě)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的方法
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
故事導(dǎo)入
“斬首行動(dòng)”是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中常用的一種軍事手段，其核中是斬殺最高軍事指揮首腦在2003年對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)就使用了這一手段孰不知，在九千多年前的中國(guó)，就有人也使用過(guò)這一“現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)手段”，只不過(guò)它完全靠個(gè)人的力量這就是發(fā)生在我國(guó)歷史上戰(zhàn)國(guó)末期著名的“荊軻刺秦王”的故事故事的主人公，一方是勢(shì)單力孤的燕國(guó)刺客荊軻，一方是勢(shì)力強(qiáng)大的秦國(guó)皇帝秦始皇想知道這場(chǎng)實(shí)力懸殊的斗爭(zhēng)是如何展開(kāi)的嗎?想知道這場(chǎng)波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄的故事的結(jié)局嗎?想去“親歷”這場(chǎng)驚雷乍起、劍拔弩張的扣人心弦的歷史場(chǎng)面嗎?那就讓我們隨著漢代劉向的筆觸，走進(jìn)兩千年前的秦國(guó)吧!
情景導(dǎo)入
我們學(xué)過(guò)《戰(zhàn)國(guó)策》中的《觸龍說(shuō)趙太后》《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》
《戰(zhàn)國(guó)策》是漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論它語(yǔ)言流暢，寫(xiě)人記事真切、生動(dòng)讀這本書(shū)真是如見(jiàn)其人，如聞其聲它具有宏肆激越的風(fēng)格，鋪陳偉麗，叱咤雄豪，藝術(shù)上有很高成就，對(duì)后代文人的影響很大下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)選自《戰(zhàn)國(guó)策》的另一篇文章《荊軻刺秦王》
文本解讀
知識(shí)積累
1.作家作品
(1)《戰(zhàn)國(guó)策》是一部分國(guó)記事的史書(shū)，雜記西周、東周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二國(guó)之事，包括了自春秋以后至秦統(tǒng)一天下約二百四十年的部分歷史《戰(zhàn)國(guó)策》是由戰(zhàn)國(guó)末期至秦漢間一部史料匯編，西漢劉向重新整理，分為33卷，定名為《戰(zhàn)國(guó)策》該書(shū)記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代謀臣策士的言論及其縱橫捭闔的斗爭(zhēng)，從中反映了那個(gè)時(shí)代的政治大事和多種矛盾全書(shū)側(cè)重記敘了縱橫游說(shuō)之士急功好利、朝秦暮楚、玩弄權(quán)術(shù)的行為和聳人聽(tīng)聞、放言無(wú)憚的辭令，突出表現(xiàn)出縱橫家的思想：政治上崇尚謀略，強(qiáng)調(diào)審時(shí)度勢(shì)，肯定舉賢任能;在人生觀上追求功名顯達(dá)、富貴利祿
《戰(zhàn)國(guó)策》的文學(xué)成就首先表現(xiàn)在人物形象的塑造上全書(shū)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層形形色色的人物多有鮮明生動(dòng)的描繪，尤其描寫(xiě)了一系列的“士”的形象《戰(zhàn)國(guó)策》以波瀾起伏的情節(jié)、個(gè)性化的言行、傳神的形態(tài)和細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)人物，有時(shí)還運(yùn)用虛構(gòu)的手法
《戰(zhàn)國(guó)策》在語(yǔ)言藝術(shù)上的空前成就是其文學(xué)成就的重要方面其文章風(fēng)格是：辯麗橫肆，鋪張揚(yáng)厲，氣勢(shì)縱橫《戰(zhàn)國(guó)策》文章的特點(diǎn)還體現(xiàn)在：用大量的寓言故事、軼聞?wù)乒蕘?lái)增強(qiáng)辯詞的說(shuō)服力;大量運(yùn)用對(duì)偶排比，增強(qiáng)文章的氣勢(shì);長(zhǎng)于鋪張渲染
(2)相關(guān)背景
燕太子丹在秦國(guó)做人質(zhì)時(shí)，秦王嬴政沒(méi)有禮遇他，他十分憤恨，就逃回燕國(guó)，后來(lái)秦兵進(jìn)攻各國(guó)，兵臨易水，直接威脅到燕國(guó)，太子丹就讓荊軻到秦國(guó)刺殺秦王，企圖達(dá)到既報(bào)前仇，又救國(guó)難的目的本文記敘的就是這件事情的始末
荊軻，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有名的四大刺客之一祖先是齊國(guó)人，后遷居衛(wèi)國(guó)，原叫慶卿，到了燕國(guó)以后，才叫荊軻，又叫荊卿他喜歡讀書(shū)擊劍，結(jié)交名人勇士課文中提到的擊筑的高漸離，就是他的朋友之一燕太子丹為了刺秦王，先找智能雙全的燕國(guó)處士田光田光覺(jué)得自己老了，無(wú)法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況
2.基礎(chǔ)積累
通假字
秦王必說(shuō)見(jiàn)臣(“說(shuō)”通“悅”，高興)
日以盡矣(“以”通“已”，已經(jīng))
而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣(“陵”通“凌”，凌辱)
今日往而不反者(“反”通“返”)
請(qǐng)辭決矣(“決”通“訣”，訣別)
燕王誠(chéng)振怖大王之威(“振”通“震”，震懾)
設(shè)九賓(“賓”通“儐”，迎賓贊禮的人)
圖窮而匕首見(jiàn)(“見(jiàn)”通“現(xiàn)”)
荊軻奉樊於期頭函(“奉”通“捧”)
卒起不意(“卒”通“猝”，倉(cāng)促，突然)
秦王方還柱走(“還”通“環(huán)”，繞)
信息篩選
找出本文的詞類活用、古今異義和常見(jiàn)文言句式
明確：1.詞類活用：
進(jìn)兵北略地：北，方位名詞作狀語(yǔ)，向北
函封之：函，名詞作狀語(yǔ)，用匣子
前為謝曰：前，方位名詞作動(dòng)詞，走上前
其人居遠(yuǎn)：遠(yuǎn)，形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方
使使以聞大王：聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……聽(tīng)到
太子遲之：遲，形容詞意動(dòng)用法，以……為遲
發(fā)盡上指冠：上，名詞作狀語(yǔ)，向上
群臣怪之：怪，形容詞意動(dòng)用法，以……為怪
乃欲以生劫之：生，形容詞作狀語(yǔ)，活著
2.古今異義
仰天太息流涕? 古義：眼淚 今義：鼻涕
樊將軍以窮困來(lái)歸丹? 古義：走投無(wú)路，陷入困境 今義：生活窮困，經(jīng)濟(jì)困難
而傷長(zhǎng)者之意? 古義：品德高尚的人 今義：年長(zhǎng)的人
將軍豈有意乎? 古義：有心意，此處引申為同意、愿意 今義：有“故意”之意
秦之遇將軍，可謂深矣? 遇，古義：對(duì)待 今義：遇到，碰見(jiàn)
深，古義：刻毒? 今義：有深度，與“淺”相對(duì)
于是太子預(yù)求天下之利匕首? 古義：在這時(shí) 今義：表順承關(guān)系或另提一事
終已不顧? 古義：不回頭 今義：不照顧，不考慮，不顧忌
左右乃曰? 古義：皇帝周?chē)氖绦l(wèi)人員 今義：表兩種方向;或表大體范圍;有時(shí)亦有控制之義
可以解燕國(guó)之患? 古義：可以用它來(lái)，為“可以之”的省略 今義：表可能、能夠、許可
3.常見(jiàn)文言句式
判斷句
此臣日夜切齒拊心也
今日往而不反者，豎子也
仆所以留者，待吾客與俱
事所以不成者，乃欲以生劫之
省略句
秦王購(gòu)之(以)金千斤(省略介詞“以”)
取之(以)百金(省略介詞“以”)
欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語(yǔ)和謂語(yǔ))
其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為(之)留待(省略介詞賓語(yǔ))
見(jiàn)燕使者(于)咸陽(yáng)宮(省略介詞)
使(之)畢使于前(省略兼語(yǔ))
群臣侍(于)殿上者 (省略介詞)
獻(xiàn)(于)秦王(省略介詞)
比(于)諸侯之列(省略介詞)
而(按)秦法……(根據(jù)文意省略)
皆陳(于)殿下(省略介詞)
被動(dòng)句
父母宗族，皆為戮沒(méi)
燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣
倒裝句
常痛于骨髓(介賓短語(yǔ)后置)
嘉為先言于秦王(介賓短語(yǔ)后置)
燕王拜送于庭(介賓短語(yǔ)后置)
使畢使于前(介賓短語(yǔ)后置)
太子及賓客知其事者(定語(yǔ)后置)
群臣侍殿上者(定語(yǔ)后置)
秦王購(gòu)之(以)金千斤，邑萬(wàn)家(介賓短語(yǔ)后置，數(shù)量詞作定語(yǔ)后置)
能力提升
梳理課文情節(jié)：根據(jù)故事發(fā)展可分為幾部分?各部分寫(xiě)了什么內(nèi)容?
明確：全文可以分為四部分(一)開(kāi)端(秦將王翦破趙——愿足下更慮之)：行刺緣起(二)發(fā)展(荊軻知太子不忍——終已不顧)：行刺準(zhǔn)備(三)高潮(既至秦——必得約契以報(bào)太子也)：廷刺秦王(四)結(jié)局(末段)：荊軻被斬
分析鑒賞
分析第一部分的作用及人物形象的特點(diǎn)
明確：開(kāi)端寫(xiě)行刺的緣起，文章一開(kāi)始，就連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出秦軍所向披靡，燕國(guó)危如累卵的形勢(shì)，使故事一開(kāi)始就籠罩著緊張的氣氛，為后面故事的展開(kāi)定下了悲劇的基調(diào)太子“恐懼”，心急如焚，“雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉”一語(yǔ)，婉轉(zhuǎn)含蓄，微帶責(zé)難，使他與荊軻之間的矛盾也初露端倪荊軻在此危難之際，毅然回答，“微太子言，臣愿得謁之”，體現(xiàn)他“言必信，行必果”的俠義精神然而今“行而無(wú)信，則秦未可親也”，他提出要取信秦王，則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕督亢之地圖”不可主人公一亮相，就表現(xiàn)出他勇而多謀、城府很深的性格特點(diǎn)但由于太子丹“不忍”，與荊軻意見(jiàn)分歧，事情起了波折
合作探究
1.討論第二部分人物動(dòng)作、語(yǔ)言及場(chǎng)面描寫(xiě)的作用
明確：第二部分是故事的發(fā)展，寫(xiě)了行刺的準(zhǔn)備這一部分包括準(zhǔn)備信物、利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別五個(gè)場(chǎng)面，其中“準(zhǔn)備利刃”“配備助手”是行刺的必備條件，然屬次要情節(jié)，只一筆帶過(guò)其他三個(gè)情節(jié)均突出了人物性格的不同側(cè)面，特別是“準(zhǔn)備信物”的關(guān)鍵是激樊於期獻(xiàn)頭荊軻體諒太子“不忍”，果斷地決定“私見(jiàn)樊於期”一席對(duì)話，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇;然后曉之以理，說(shuō)明此舉一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患;最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃荊軻推心置腹，以誠(chéng)感人，三言兩語(yǔ)使樊於期“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭這一段對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)，展示了兩個(gè)異中有同的人物的精神風(fēng)貌：兩人都是燕趙慷慨之士，一個(gè)俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令，老于心計(jì)，俠士風(fēng)度躍然紙上;一個(gè)義勇剛烈，熱肚直腸，武將形象栩栩如生
“怒叱太子”表現(xiàn)了荊軻性格的另一個(gè)側(cè)面古來(lái)俠士，一諾千金，而太子疑其“有改悔”，開(kāi)口“先遣秦武陽(yáng)”，這種不信任之舉無(wú)異于是對(duì)荊軻人格的侮辱“士可殺而不可侮”，荊軻一反平日之謙和，“怒斥太子”，正是他剛烈性格的表現(xiàn)太子“遲之”“疑其有改悔”“復(fù)請(qǐng)之”，一方面表明他在大兵壓境之時(shí)的驚恐、焦急，同時(shí)也說(shuō)明他浮躁多疑、謀事不周，恰好形成對(duì)荊軻的鮮明反襯
“易水送別”拉開(kāi)了慷慨悲歌的一幕，是“行刺準(zhǔn)備”中的高潮“皆白衣冠以送之”，一筆道出一場(chǎng)生離死別，加以蕭蕭易水，變徵歌聲，垂淚涕泣，形成一種凄驚悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測(cè)然而作者筆鋒輕轉(zhuǎn)，“變徵之聲”復(fù)為“慷慨羽聲”，“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”，悲涼變?yōu)楸瘔?，低沉變?yōu)楦甙海x死別變?yōu)橥饠硱鬟@慷慨悲歌的場(chǎng)面，千百年來(lái)激勵(lì)了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無(wú)反顧!描寫(xiě)這一場(chǎng)面，作者像一位高明的電影攝影師，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合和“蒙太奇”的手法，將全景鏡頭(“皆白衣冠以送之”)、特定鏡頭(“既祖，取道”)、全景鏡頭(“士皆垂淚涕泣”)、特定鏡頭(“就車(chē)而去，終已不顧”)交錯(cuò)次第展開(kāi)，將一瞬間同時(shí)發(fā)生的各種現(xiàn)象交織起來(lái)寫(xiě)，真是匠心獨(dú)運(yùn)
2.分析第三部分：這一部分寫(xiě)“廷刺秦王”，是故事的高潮，主要寫(xiě)了哪些場(chǎng)面?人物的語(yǔ)言、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?人物的性格如何?
明確：這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致這一部分情節(jié)可概括為：厚遺蒙嘉——顧笑武陽(yáng)——圖窮匕見(jiàn)——倚柱笑罵四個(gè)場(chǎng)面
“厚遺蒙嘉”，得以引見(jiàn)，可見(jiàn)行事周密獻(xiàn)圖時(shí)，年十二就殺人的秦武陽(yáng)竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽(yáng)失常的表情，又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語(yǔ)意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋再加上一“笑”一“顧”一“前”，沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若，表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇之人而與秦武陽(yáng)的“色變振恐”對(duì)照，孰勇孰怯，判然分明，與上文太子丹的疑荊軻信武陽(yáng)的情節(jié)相照應(yīng)“圖窮而匕首見(jiàn)”，矛盾沖突達(dá)到白刃相見(jiàn)的地步毫無(wú)精神準(zhǔn)備的秦王“驚——起——絕——拔——操——急”，慌得連劍也“不可立拔”與此同時(shí)，荊軻“取——奉——發(fā)——把——持——揕”，雙方展開(kāi)了一場(chǎng)你死我活的搏斗霎時(shí)間，莊嚴(yán)的秦廷上，荊軻“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“盡失其度”，最后竟出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場(chǎng)面眼看著秦王要成為劍下之鬼，由于侍醫(yī)夏無(wú)且以藥囊投軻，荊軻反被秦王“斷其左股”，轉(zhuǎn)瞬之間由優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，最后反“被八創(chuàng)”，完全失去戰(zhàn)斗力這一部分多用急促短語(yǔ)，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢(shì)在這驚心動(dòng)魄的搏斗中，作者以群臣的驚愕、秦王的惶急、左右的驚呼，襯托了荊軻的英雄虎膽“倚柱而笑”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸“惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成”(陶潛語(yǔ))，今日讀之，誰(shuí)不為之感慨欷歔?
拓展探究
應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為?
明確：荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)，而秦統(tǒng)一六國(guó)是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過(guò)程中的消極因素作斗爭(zhēng)來(lái)講，這場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性;就整個(gè)歷史發(fā)展進(jìn)程來(lái)講，它有著很大局限性
對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”南宋鮑彪說(shuō)“軻不足道也”朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無(wú)足言”但肯定荊軻的人也很多，第一個(gè)是司馬遷，《史記&8226;刺客列傳》結(jié)尾說(shuō)：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉”左思的《詠荊軻》稱頌他“雖無(wú)壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”陶潛說(shuō)他“其人雖已沒(méi)，千載有余情”近代龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨”評(píng)者大都認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但他不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚趪?guó)家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還是值得稱道的
課堂小結(jié)
《荊軻刺秦王》波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)圍繞著一個(gè)“刺”字展開(kāi)，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對(duì)話、神態(tài)，動(dòng)作的描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法，在作文時(shí)加以運(yùn)用
作業(yè)設(shè)計(jì)
仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智同學(xué)們，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，多換幾個(gè)思考的角度，也許你會(huì)有意想不到的收獲，會(huì)有“撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天”的感覺(jué)——
1.在你眼中，荊軻是怎樣的一個(gè)人?
2.陶淵明有詩(shī)評(píng)價(jià)荊軻刺秦說(shuō)：“惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成”荊軻笑罵秦王說(shuō)：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也”也有人認(rèn)為“太子遲之，疑其有改悔”使得荊軻倉(cāng)促成行，造成行刺秦王失敗……你認(rèn)為荊軻刺秦王為什么沒(méi)有成功呢?
3.你認(rèn)為荊軻應(yīng)該刺秦王嗎?“刺秦”是進(jìn)步的還是落后的?如何看待“刺秦”這一事件呢?
板書(shū)設(shè)計(jì)
開(kāi)端：行刺緣起
發(fā)展：行刺準(zhǔn)備
高潮：廷刺秦王
結(jié)局：荊軻被斬
第二課時(shí)
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的文言知識(shí)，對(duì)人物形象作了一些分析，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文
文本解讀
合作探究
荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)?寫(xiě)太子丹“不忍”，有什么作用?
明確：荊軻的謀劃抓住了如何見(jiàn)秦王這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識(shí)和氣魄他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見(jiàn)城府很深太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡
能力提升
解釋下列句子的意思
(1)秦王必說(shuō)見(jiàn)臣：說(shuō)，同“悅”說(shuō)見(jiàn)：高興地接見(jiàn)全句意為：秦王必定高興地接見(jiàn)我
(2)樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意：窮：走投無(wú)路，猶如“追窮寇”之“窮”古代缺少衣物錢(qián)財(cái)一般叫貧，不得志、無(wú)出路叫窮困，困窘樊將軍“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，“秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家”，可見(jiàn)“窮困”私：自己的(事情)意：情意全句意為：樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路來(lái)投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤α碎L(zhǎng)者的心意
(3)乃今得聞教：乃，語(yǔ)氣副詞，表轉(zhuǎn)折教：指教全句意為：而今才聽(tīng)到(您的)指教
(4)函封之：函，盒子這里名詞作狀語(yǔ)，表示“用盒子”全句意為：用盒子把它(樊於期之首)封起來(lái)
(5)乃為裝遣荊軻：于是整理行裝，派遣荊軻(上路)
(6)今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱：現(xiàn)在(是)拿著一把匕首進(jìn)入兇險(xiǎn)難測(cè)的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留，是因?yàn)榈却业耐獾乜腿撕?他)一同去
(7)愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟：愿意全國(guó)上下做秦國(guó)的臣民，(燕王)排在諸侯的行列，供應(yīng)、貢獻(xiàn)、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟給(jǐ)：供應(yīng)，供給職：貢賦，賦稅
(8)北蠻夷之鄙人：北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族人蠻夷：古代泛指少數(shù)民族鄙：邊疆，邊遠(yuǎn)的地區(qū)
分析鑒賞
作者是怎樣描寫(xiě)易水訣別這一場(chǎng)面的?
明確：(1)抓住特點(diǎn)如對(duì)送行者的描寫(xiě)，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)(2)突出重點(diǎn)在眾多的人物中，重點(diǎn)寫(xiě)荊軻;“既祖，取道”略寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)慷慨悲歌(3)顧及全面太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及，而且通過(guò)寫(xiě)“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)(4)有條不紊人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫(xiě)(5)結(jié)合寫(xiě)景“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺(jué)
拓展探究
本文向讀者展示了哪幾個(gè)角度?
明確：角度之一：尖銳復(fù)雜的矛盾沖突秦軍所向披靡，燕國(guó)危在旦夕荊軻“奉命于危難之間”，此其一行刺秦王，須以樊將軍首為信物，而太子丹“不忍”，此其二荊軻為等助手，“頃之未發(fā)”，太子丹因而“遲之”，荊軻憤然出發(fā)，此其三“朝見(jiàn)”秦王時(shí)，秦武陽(yáng)臨陣怯場(chǎng)，以致秦群臣“怪之”，氣氛驟緊，此其四而最后的“廷刺秦王”，矛盾沖突達(dá)到白刃相見(jiàn)的地步就在這一系列尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中，荊軻這一人物的性格也得到了最充分的展示全文寫(xiě)得波瀾起伏，扣人心弦
角度之二：精練傳神的人物太子丹婉責(zé)荊軻時(shí)，荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之……”快人快語(yǔ)，表現(xiàn)出他勇而多謀、慮事周密的性格特點(diǎn)“激樊獻(xiàn)頭”時(shí)，荊軻推心置腹，以誠(chéng)感人，先動(dòng)之以情，后曉之以理，再告之以法，使樊於期甘心自刎獻(xiàn)頭太子疑其改悔時(shí)，荊軻怒斥太子的幾句話，則表現(xiàn)了他不畏權(quán)勢(shì)、耿直剛烈的性格在秦廷上，當(dāng)秦武陽(yáng)“色變振恐”時(shí)，荊軻的幾句“謝曰”，使秦廷上下疑竇冰釋，使劍拔弩張的氣氛得到緩解真正是化腐朽為神奇，令人不由得拍案叫絕!“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也”是荊軻的最后一句話，也是他自明心跡的一句話盡管太子丹對(duì)他產(chǎn)生過(guò)懷疑，但荊軻還是堅(jiān)守信義，對(duì)太子丹忠心耿耿，赤誠(chéng)之心，蒼天可鑒!
角度之三：悲壯感人的場(chǎng)面描寫(xiě)重點(diǎn)分析兩個(gè)場(chǎng)面一是“易水辭訣”，二是“廷刺秦王”秋風(fēng)蕭瑟，筑聲悲涼在這悲壯而又凄愴的氣氛之中，荊軻先是以歌聲抒懷，最后則毅然“就車(chē)而去”，“終已不顧”，大義凜然，勇往直前而送行者“皆白衣冠以送之”，聽(tīng)到荊軻的歌聲后，起初“皆垂淚涕泣”，繼而“皆瞋目，發(fā)盡上指冠”三個(gè)“皆”字，寫(xiě)出了全體送行者的強(qiáng)烈反應(yīng)，烘托了送行場(chǎng)面的壯烈氣氛整個(gè)送行場(chǎng)面的描寫(xiě)，有主，有次;有景，有情;有呼，有應(yīng)不足百字，卻寫(xiě)得感人肺腑，撼人心魄二是“廷刺秦王”一個(gè)人，一把匕首，把偌大秦廷攪得上下驚惶，亂成一團(tuán)作者既從正面描寫(xiě)了荊軻的行動(dòng)和神態(tài)，也從側(cè)面描述了秦王及其群臣的不同表現(xiàn)，既描繪了人物，也渲染了環(huán)境，從而突現(xiàn)了荊軻履險(xiǎn)不驚、臨難不懼的氣度
課堂小結(jié)
本文通過(guò)對(duì)荊軻刺秦王這一事件的敘述，贊揚(yáng)了荊軻機(jī)智勇敢和扶弱救困、反抗侵伐的俠義行為
如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)其中音樂(lè)描寫(xiě)表現(xiàn)荊軻的思想感情，也是渲染悲壯氣氛
三、比較下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和現(xiàn)代漢語(yǔ)有什么不同
1.樊將軍仰天太息流涕
2.持千金之資幣物
3.樊將軍以窮困來(lái)歸丹
4.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)
5.諸郎中執(zhí)兵
6.乃引其匕首提秦王
7.斷其左股
設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生了解古今詞義的差別
參考答案：
1.涕：(古義)眼淚;(今義)鼻涕
2.幣：(古義)禮品;(今義)貨幣
3.窮困：(古義)走投無(wú)路;(今義)貧窮
4.偏袒：(古義)袒露一只臂膀;(今義)袒護(hù)雙方中的某一方
5.郎中：(古義)宮廷的侍衛(wèi);(今義)稱中醫(yī)醫(yī)生
6.提：(古義)投擊;(今義)拿著
7.股：(古義)大腿;(今義)量詞(用于成條的東西)
四、對(duì)于荊軻其人其事，歷來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智有人認(rèn)為荊軻那種舍生忘死、扶弱濟(jì)困、反抗強(qiáng)暴的精神是感人的;有人認(rèn)為荊軻用行刺手段來(lái)達(dá)到某種政治目的，這種舉動(dòng)不足取結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，談?wù)勀愕目捶?/p>
設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生從歷史發(fā)展的角度，用現(xiàn)代觀念審視作品，作出自己的評(píng)價(jià)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，言之成理即可
資料選編
一、《史記&8226;刺客列傳》中記荊軻的部分
荊軻者，衛(wèi)人也其先乃齊人，徙于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿而之燕，燕人謂之荊卿荊軻好讀書(shū)、擊劍，以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用……荊軻既至燕，愛(ài)燕之狗屠及善擊筑者高漸離荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂(lè)也;已而相泣，旁若無(wú)人者荊軻雖游于酒人乎，然其為人沈深好書(shū);其所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也居頃之，會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政生于趙，其少時(shí)與丹歡及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能其后秦日出兵山東以伐齊、楚、三晉，稍蠶食諸侯，且至于燕，燕君臣皆恐禍之至太子丹患之，……荊軻遂見(jiàn)太子……荊軻坐定，太子避席頓首曰：“……今秦有貪利之心，而欲不可足也非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭……燕小弱，數(shù)困于兵，今計(jì)舉國(guó)不足以當(dāng)秦諸侯服秦，莫敢合從丹之私計(jì)，愚以為誠(chéng)得天下之勇士使于秦，窺以重利;秦王貪，其勢(shì)必得所愿矣誠(chéng)得劫秦王，使悉反諸侯侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣;則不可，因而刺殺之彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂，則君臣相疑，以其間諸侯得合從，其破秦必矣此丹之上愿，而不知所委命，唯荊卿留意焉”久之，荊軻曰：“此國(guó)之大事也，臣駑下，恐不足任使”太子前頓首，固請(qǐng)毋讓，然后許諾于是尊荊卿為上卿，舍上舍太子日造門(mén)下，供太牢具，異物間進(jìn)，車(chē)騎美女恣荊軻所欲，以順適其意久之，荊軻未有行意……(以下為荊軻刺秦王的情節(jié))已而論功，賞群臣及當(dāng)坐者各有差，而賜夏無(wú)且黃金二百溢，曰：“無(wú)且愛(ài)我，乃以藥囊提荊軻也”于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕十月而拔薊城燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書(shū)曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也今王誠(chéng)殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦秦復(fù)進(jìn)兵攻之后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜其明年，秦并天下，立號(hào)為皇帝
二、譯文
秦國(guó)的將軍王翦攻破趙國(guó)，俘虜趙王，全部占領(lǐng)了趙國(guó)的國(guó)土，進(jìn)軍向北侵占土地，到達(dá)燕國(guó)南部的邊界
燕國(guó)的太子丹很害怕，就請(qǐng)求荊軻說(shuō)：“秦軍馬上就要渡過(guò)易水，那么雖然我想長(zhǎng)久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢?”荊軻說(shuō)：“不用太子說(shuō)，我也要來(lái)同您講了現(xiàn)在假如空手而去，沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞賜來(lái)購(gòu)取他的頭顱果真能夠得到樊將軍的首級(jí)及燕國(guó)督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見(jiàn)我，我就有辦法來(lái)報(bào)答太子了”太子說(shuō)：“樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路、處境困窘而來(lái)歸附我，我不忍心由于自己個(gè)人的私仇而傷害長(zhǎng)者的心意，希望您另外考慮對(duì)策吧!”
荊軻知道太子不忍心，于是私下里會(huì)見(jiàn)樊於期，說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)待將軍，可以說(shuō)是刻毒透頂了父親、母親和同族的人都被殺死或沒(méi)收入官為奴現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞賜來(lái)購(gòu)買(mǎi)將軍的首級(jí)，您將怎么辦?”樊將軍仰面朝天，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息，流著眼淚說(shuō)：“我每當(dāng)想起這一點(diǎn)，常常恨入骨髓，但是想不出什么計(jì)策啊!”荊軻說(shuō)：“現(xiàn)在有一個(gè)建議，可以用來(lái)解除燕國(guó)的憂患，報(bào)將軍的深仇大恨，怎么樣?”樊於期于是上前問(wèn)道：“怎么辦?”荊軻說(shuō)：“希望得到樊將軍的首級(jí)來(lái)獻(xiàn)給秦國(guó)，秦王一定高興而又友好地接見(jiàn)我我左手抓住他的衣袖，用右手刺他的胸膛這樣，將軍的仇報(bào)了，燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了將軍是否有這個(gè)心意呢?”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說(shuō)：“這是我日日夜夜為之咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自刎了
太子聽(tīng)說(shuō)了這件事，趕著馬車(chē)跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷事已至此，沒(méi)有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級(jí)，用盒子封好它
于是太子預(yù)先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國(guó)徐夫人的匕首，用一百金把它買(mǎi)到，叫工匠用毒藥水淬過(guò)它用匕首試人，鮮血沾濕衣襟，沒(méi)有人不是立刻死掉的
于是整理行裝，派遣荊軻上路
燕國(guó)有個(gè)勇士秦武陽(yáng)，十二歲的時(shí)候就殺過(guò)人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽(yáng)做助手
荊軻等待著一個(gè)人，想同他一起去那個(gè)人住得很遠(yuǎn)，沒(méi)有來(lái)，因而停下等候他
過(guò)了一陣還沒(méi)動(dòng)身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請(qǐng)求他說(shuō)：“太陽(yáng)已經(jīng)完全落下去了，您難道沒(méi)有動(dòng)身的意思嗎?請(qǐng)?jiān)试S我先遣發(fā)秦武陽(yáng)!”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說(shuō)：“今天去了而不能好好回來(lái)復(fù)命的，那是沒(méi)有用的小子!現(xiàn)在光拿著一把匕首進(jìn)入不可意料的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留下來(lái)，是因?yàn)榈却业目腿撕猛黄鹱攥F(xiàn)在太子嫌我走晚了，請(qǐng)?jiān)试S我告別吧!”于是出發(fā)了
太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行到易水上，祭過(guò)路神，就要上路高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭荊軻又上前作歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子于是荊軻就上車(chē)離去，始終不曾回頭看一眼
到達(dá)秦國(guó)后，拿著價(jià)值千金的禮物，優(yōu)厚地贈(zèng)送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉
蒙嘉替他事先向秦王進(jìn)言，說(shuō)：“燕王確實(shí)非常懼怕大王的威勢(shì)，不敢出兵來(lái)抗拒，愿意全國(guó)上下都做秦國(guó)的臣民，排在諸侯的行列里(意為：燕國(guó)愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子)像秦國(guó)的郡縣那樣貢納賦稅，只求能守住祖先的宗廟他們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不敢自己來(lái)陳述，恭謹(jǐn)?shù)乜诚路镀诘念^顱和獻(xiàn)上燕國(guó)督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來(lái)，派使者來(lái)稟告大王一切聽(tīng)?wèi){大王吩咐”
秦王聽(tīng)了蒙嘉的話，非常高興于是穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽(yáng)宮接見(jiàn)燕國(guó)的使者
荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽(yáng)捧著地圖匣子，按次序進(jìn)宮，到達(dá)殿前的臺(tái)階下，秦武陽(yáng)臉色都變了，十分害怕，秦國(guó)的群臣對(duì)此感到奇怪荊軻回過(guò)頭來(lái)對(duì)秦武陽(yáng)笑了笑，上前替他向秦王謝罪說(shuō)：“北方蠻夷地區(qū)的粗鄙人，沒(méi)有拜見(jiàn)過(guò)天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命”秦王對(duì)荊軻說(shuō)：“起來(lái)，取來(lái)武陽(yáng)所拿的地圖!”
荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開(kāi)地圖，地圖全部打開(kāi)，匕首就露了出來(lái)于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王還沒(méi)有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來(lái)，掙斷了袖子秦王拔劍，劍太長(zhǎng)，就握住劍鞘當(dāng)時(shí)秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來(lái)
荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑秦國(guó)的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)并且按照秦國(guó)的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點(diǎn)兵器;那些宮廷侍衛(wèi)握著武器，都排列在宮殿的臺(tái)階下面，沒(méi)有君王的命令不能上殿當(dāng)危急的時(shí)候，來(lái)不及召喚階下的侍衛(wèi)，所以荊軻追逐秦王，大家倉(cāng)猝間驚惶失措，沒(méi)有武器用來(lái)?yè)魵⑶G軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗
這時(shí)，秦王的隨從醫(yī)官夏無(wú)且(jū)用他手里捧著的藥袋投擊荊軻秦王還正在繞著柱子跑，倉(cāng)猝間驚惶失措，不知道怎么辦侍臣們就說(shuō)：“大王把劍背到背上!大王把劍背到背上!”秦王于是拔出劍用來(lái)攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿荊軻殘廢了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒(méi)有擊中，擊中了柱子秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處
荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開(kāi)兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒(méi)有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來(lái)回報(bào)燕太子啊!”
秦王的侍臣上前，斬殺荊軻事后，秦王還頭昏眼花了好長(zhǎng)一段時(shí)間
三、荊軻刺秦王真相
“荊軻刺秦王”是一個(gè)中國(guó)老百姓耳熟能詳?shù)墓适隆帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的名句也幾乎是婦孺皆知然而，近日剛剛公映的國(guó)產(chǎn)故事片《荊軻刺秦王》卻將這個(gè)再熟悉不過(guò)的故事講得讓人覺(jué)得有些陌生由李雪健扮演的秦王嬴政剛愎之余透著些神經(jīng)兮兮，張豐毅飾演的大丈夫荊軻竟也在悲壯之中略顯滑稽，更何況還有那個(gè)沒(méi)人聽(tīng)說(shuō)過(guò)的趙女及其先尋刺客繼以刺客為由攻打燕國(guó)的計(jì)謀……那么，史實(shí)真相究竟如何?史家稗官又如何評(píng)價(jià)和闡釋這段歷史?一時(shí)間，這個(gè)兩千多年前的大案又成了今人議論的熱點(diǎn)
帶著問(wèn)題，記者訪問(wèn)了幾位文史專家——
秦王嬴政究竟是個(gè)什么樣的人?
影片《荊軻刺秦王》中的秦始皇是個(gè)性格復(fù)雜且不斷發(fā)展變化的人物他身形猥瑣，由于身為私生子、母親淫亂、從小又作為人質(zhì)受過(guò)苛待，所以心理發(fā)育不很健全，其人性善良溫和的一面被統(tǒng)一大業(yè)的宏愿所遮蔽甚至扼殺因此，出現(xiàn)在觀眾面前的嬴政顯得既孱弱又殘暴，既可憐又可恨那么，有關(guān)秦始皇的殘暴性格和身世之謎，歷史上又是怎樣記載的呢秦王是不是一個(gè)病態(tài)的暴君?研究戰(zhàn)國(guó)、秦漢史，最權(quán)威的史料依據(jù)就是《史記》和《戰(zhàn)國(guó)策》，《史記》研究專家、北京師范大學(xué)中文系韓兆琦教授對(duì)記者說(shuō)：“據(jù)記載，嬴政的前半期，其人格表現(xiàn)是相當(dāng)好的，可以說(shuō)他是一個(gè)寬容大度的君王他決不是昏庸的暴君如果說(shuō)殘暴，秦昭王要比秦始皇殘暴昭王時(shí)期的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦軍活埋了40萬(wàn)人，而到了嬴政時(shí)期，歷史上就沒(méi)有這類屠殺的記載了”中國(guó)歷史博物館的研究人員陳成軍說(shuō)：“對(duì)秦始皇的暴君形象的定型是在漢代漢為了吸取秦亡的教訓(xùn)，所以一些政論家渲染了秦的殘暴，這與史實(shí)是有很大出入的，包括對(duì)秦朝賦稅繁重的說(shuō)法也已有史學(xué)家考證推翻了即使是戰(zhàn)爭(zhēng)中屠殺俘虜，也并非秦國(guó)特有的現(xiàn)象，這種屠殺是當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境下很普遍很正常的情況”史學(xué)家們一致證實(shí)，嬴政攻打邯鄲時(shí)的確活埋了一些他當(dāng)年在趙國(guó)結(jié)下的仇人，但如電影中表現(xiàn)的那樣大規(guī)模地活埋兒童的暴行是從未發(fā)生的
至于秦始皇的形象，幾位專家一致認(rèn)為，秦始皇應(yīng)該相當(dāng)英武瀟灑據(jù)歷史記載，嬴政是身懷武功之人，威武高大，真大丈夫也歷史學(xué)家翦伯贊就曾推論嬴政的相貌相當(dāng)漂亮陳成軍也說(shuō)：“嬴政是陜西關(guān)中人，身材應(yīng)是高大魁梧的，這一點(diǎn)看看兵馬俑都可以知道”北京師范大學(xué)歷史系陳其泰教授告訴記者：“秦始皇一天要讀幾百斤竹簡(jiǎn)，精力過(guò)人，體力也是相當(dāng)強(qiáng)壯，他稱帝以后，到泰山等地出游巡視，所到之處都要樹(shù)碑，氣魄很大，不可想象他是一個(gè)猥瑣的、身心不健康的人”
關(guān)于嬴政的身世，史學(xué)界也是眾說(shuō)紛紜，大家都認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題既無(wú)法考證也無(wú)法否定說(shuō)嬴政的生父是呂不韋，這是依據(jù)《史記》而來(lái)的據(jù)司馬遷記載：政的父親子楚在趙國(guó)作人質(zhì)時(shí)被大商人呂不韋當(dāng)作其政治投機(jī)的資本，呂上下活動(dòng)，竭力促使子楚成為了秦國(guó)太子，并將自己懷孕的歌舞姬送給子楚，使自己的兒子成為秦國(guó)王胄，他后來(lái)也位居相國(guó)多年政即位之后得知了自己的身世，并發(fā)現(xiàn)呂不韋與自己的母后淫亂，因此將呂革職發(fā)配，后呂不韋飲鴆而亡對(duì)于這段史實(shí)，張大可說(shuō)：“我個(gè)人贊成司馬遷的說(shuō)法，因?yàn)橹辽儆袃牲c(diǎn)是肯定的，一是政母的確為呂不韋所獻(xiàn)，二是政的確生于趙國(guó)嬴政的身世可能對(duì)他后來(lái)的性格發(fā)展有影響，但這種影響不是必然的，也并非最重要的因素”而北大歷史系教授、秦漢史專家張傳璽則持相反觀點(diǎn)，他說(shuō)：“有關(guān)這一點(diǎn)的史料都出自司馬遷之手，沒(méi)有其他材料佐證我個(gè)人不贊成這種說(shuō)法從嬴政的出生時(shí)間來(lái)看，嬴政是呂不韋所生這一點(diǎn)是值得懷疑的”韓兆琦依據(jù)《史記》本身推斷：“《史記&8226;呂不韋列傳》中有這樣的交代，說(shuō)政母是‘趙豪家女也’，一個(gè)有名有姓的趙國(guó)豪門(mén)的女兒，是不可能在呂不韋處做歌舞姬的司馬遷沿用這種傳說(shuō)，一來(lái)因?yàn)樗炗械暮闷嬷?，喜歡記載這種奇聞怪事另外，人們?cè)敢庀嘈胚@個(gè)說(shuō)法，也是出于東方六國(guó)為秦所滅以后產(chǎn)生的仇恨秦國(guó)和秦始皇的心理人們說(shuō)嬴政是呂不韋的兒子，就是說(shuō)秦國(guó)早就亡國(guó)了，連秦始皇都不是真正的帝胄這是一種仇恨心理的發(fā)泄我認(rèn)為嬴政不會(huì)是呂不韋的兒子”“但是，”他接著說(shuō)，“我認(rèn)為既然史學(xué)界都沒(méi)有定論，而且這個(gè)問(wèn)題對(duì)歷史也并不重要，所以在電影、文學(xué)中也沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題”
荊軻：殺手乎?俠客乎?
韓兆琦告訴記者，在影片《荊軻刺秦王》的初創(chuàng)時(shí)期，他曾應(yīng)邀為主創(chuàng)人員作過(guò)講座其中，對(duì)于荊軻這一人物形象的塑造，他的意見(jiàn)是：“荊軻不是殺手，而是一個(gè)俠客”
電影展示給觀眾的荊軻起初是一個(gè)給錢(qián)就殺人的職業(yè)殺手，面冷心硬但在一次行刺中，一個(gè)純潔的盲女的自殺帶給他巨大的震撼，從此他金盆洗手，再不殺人燕太子丹請(qǐng)他出山刺殺秦王也遭到拒絕但是，當(dāng)嬴政在邯鄲殘暴地活埋了無(wú)數(shù)趙國(guó)兒童之后，荊軻為了“不讓他再殺燕國(guó)的兒童”，故挺身而出，毅然刺秦
據(jù)《史記&8226;刺客列傳》記載：荊軻本是衛(wèi)國(guó)人，其先人乃是齊國(guó)人，后來(lái)秦滅衛(wèi)國(guó)，他逃亡到了燕國(guó)在燕國(guó)，荊軻不被當(dāng)局者重用，整日在市井放歌縱酒，酒醉之后往往與好友高漸離等相對(duì)而泣，旁若無(wú)人根據(jù)史料的記載，荊軻“好讀書(shū)擊劍”，“雖游于酒人乎，然其為人沉深好書(shū)”，也就是說(shuō)，荊軻更是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的沉穩(wěn)之士，絕非一介山野莽夫至于他在刺秦王之前是否操過(guò)殺人的營(yíng)生，歷史上是毫無(wú)記載的后來(lái)燕太子丹找人行刺嬴政，首先找到田光，田光因年老力衰，故而推薦了他門(mén)下的荊軻荊軻起初推辭過(guò)，但太子將他尊為上卿，給予他極為優(yōu)厚的禮遇荊軻本打算再等一個(gè)能助其一臂之力的朋友共赴秦國(guó)，但因太子催之甚急，只得帶領(lǐng)秦武陽(yáng)離燕赴秦，慨然踐諾
在很多人的眼里，荊軻是一個(gè)具有大俠膽識(shí)、渾身充滿正義感的英雄但在史學(xué)家眼中的荊軻并非如此簡(jiǎn)單，文學(xué)史家和史學(xué)家對(duì)這個(gè)人物的評(píng)價(jià)也是不大相同的韓兆琦認(rèn)為：“荊軻是一個(gè)武藝高強(qiáng)、俠肝義膽的勇士，他刺秦的義舉來(lái)自他對(duì)強(qiáng)秦的國(guó)仇家恨，也是他爭(zhēng)取自己的生存權(quán)的最后一搏他與燕國(guó)不沾親帶故，如果說(shuō)燕太子丹要刺殺嬴政有其報(bào)私仇的成分，那么，荊軻的目的則更是出于為救六國(guó)人民的俠義之心”張大可更是以“反暴”一詞來(lái)詮釋荊軻的行為“太子丹開(kāi)始并沒(méi)有重用荊軻，甚至后來(lái)讓他去刺秦，也沒(méi)有完全理解和信任他，”韓兆琦解釋說(shuō)，“所以，荊軻并非要‘為知己者死’，他的行為的價(jià)值不在于個(gè)人義氣，而在于他代表了廣大人民的抗暴之心”
但是，也有不少史學(xué)家認(rèn)為，“對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)不應(yīng)拔得太高”張傳璽說(shuō)：“荊軻處在一個(gè)個(gè)人主義的時(shí)代，他被一種‘義’的觀念所驅(qū)使，雖然他的確勇敢，但他的‘義’畢竟是個(gè)人的小‘義’，而秦始皇的統(tǒng)一大業(yè)才是大‘義’因此我認(rèn)為不必要把他拔高到英雄人物的高度”同樣認(rèn)為不宜把荊軻拔高的陳成軍有著更為有趣的見(jiàn)解他根據(jù)《戰(zhàn)國(guó)策&8226;燕策》中的相關(guān)記載認(rèn)為，荊軻根本就不是一個(gè)擅長(zhǎng)打斗的武士他說(shuō)：“荊軻甚至是不具備作刺客的能力和本領(lǐng)的事實(shí)上，荊軻應(yīng)該更是一個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期常見(jiàn)的縱橫之士，他喜歡讀書(shū)，善于游說(shuō)，有一定的學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)他是個(gè)俠士，但他不是一個(gè)武夫”根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，陳成軍合理地解釋了荊軻為什么開(kāi)始婉拒太子丹讓他刺秦的要求，后來(lái)又一拖再拖“他是在等一個(gè)真正的刺客，一個(gè)有能力行刺的武士但是太子丹不容許他再等下去了，所以他只好和武陽(yáng)一起去，而武陽(yáng)只是一個(gè)在市井中殺人的小角色，到了秦王大殿里自然嚇得變了色而荊軻只得自己來(lái)扮演這個(gè)他并不愿意扮演的角色”陳成軍進(jìn)一步說(shuō)，“戰(zhàn)國(guó)時(shí)候這種俠士很多，遇到國(guó)家有難就挺身而出，但他們多是有助手的荊軻自己作了刺客，我個(gè)人認(rèn)為他實(shí)在是死不得其所”
荊軻刺秦為哪般?
在影片《荊軻刺秦王》中有一個(gè)美麗的女人，那就是由鞏俐扮演的趙女趙女與兒時(shí)在趙國(guó)作人質(zhì)的嬴政青梅竹馬，后隨嬴政回了秦國(guó)她一直認(rèn)為嬴政是個(gè)仁愛(ài)的王，可以造福人民，所以當(dāng)嬴政苦于沒(méi)有借口攻打燕國(guó)的時(shí)候，趙女獻(xiàn)計(jì)親自到燕國(guó)尋一刺客，刺客一到，嬴政就有借口攻燕了然而，趙女在燕國(guó)愛(ài)上了荊軻，并認(rèn)識(shí)到嬴政的殘暴，于是真的發(fā)生了刺秦的故事
故事固然美麗，但趙女這一人物顯然是虛構(gòu)的史學(xué)家們對(duì)此種“為人設(shè)戲”的手法普遍表示寬容“但是，”張大可教授說(shuō)，“這樣的情節(jié)確實(shí)是混淆了歷史事實(shí)，而且恰恰削弱了秦始皇和荊軻這兩個(gè)人物的形象，削弱了秦始皇的雄才偉略，也削弱了荊軻為民抗暴的精神境界，不能不說(shuō)是藝術(shù)上的一處敗筆”
那么，秦王攻打燕國(guó)到底需要不需要借口呢?被采訪的文史專家眾口一詞：“絕對(duì)不需要”專家們說(shuō)，秦國(guó)在秦始皇之前已經(jīng)打了幾十年的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)和統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)，到了嬴政即位時(shí)，條件已經(jīng)成熟，實(shí)在沒(méi)有必要演出一場(chǎng)“苦肉計(jì)”
接下來(lái)的問(wèn)題就是：荊軻究竟為什么會(huì)去刺殺秦王呢?據(jù)《史記》所載，燕太子丹當(dāng)時(shí)是這樣囑咐荊軻的：“得劫秦王，使悉反諸侯之地……則大善矣則不可，因而刺殺之”這就是說(shuō)，至少燕太子丹起初是想生擒秦王嬴政，脅迫他退還已侵占的諸侯國(guó)領(lǐng)土，如果這一步能取得成功，他們未必想害嬴政的性命，倘若嬴政不肯，他們才準(zhǔn)備殺掉他但是，陳成軍就不相信這一說(shuō)法，他說(shuō)：“荊軻的刀上淬了毒藥，這就是要刺殺嬴政，后來(lái)解釋說(shuō)本想生劫秦王，那不過(guò)是英雄失敗以后講的大話而已”當(dāng)然，史家各有各的看法，但可以肯定的是：荊軻刺秦體現(xiàn)了一種阻擋秦國(guó)繼續(xù)攻打其他小國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)腳步的企圖無(wú)論是退兵之計(jì)也好，或僅僅是緩兵之計(jì)也罷，這應(yīng)當(dāng)是荊軻為解燕國(guó)之困，更是為所有諸侯國(guó)所作的最后一次努力無(wú)論是否可以把荊軻拔高到一個(gè)英雄的高度，史為今鑒，至少我們今人可以從中感受到幾千年來(lái)普通民眾對(duì)強(qiáng)權(quán)的仇視
涉及對(duì)“荊軻刺秦王”事件本身的評(píng)價(jià)，專家們的觀點(diǎn)也各不相同張傳璽說(shuō)：“這個(gè)話題多年來(lái)一直被當(dāng)作英雄話題，但實(shí)際上達(dá)不到這樣的高度當(dāng)時(shí)六國(guó)普遍政治黑暗，六國(guó)的君王不是無(wú)所作為就是亡國(guó)之君，所以我們今天評(píng)價(jià)那一段歷史，認(rèn)為秦始皇的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)正義戰(zhàn)爭(zhēng)他結(jié)束了割據(jù)分裂的深重災(zāi)難，他的統(tǒng)一為后來(lái)中國(guó)的大統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，秦始皇是一個(gè)建立了巨大功勛的歷史人物所以荊軻刺秦是不顧大局的行為不必要否定荊軻，但也不必要夸大他的精神”陳成軍也同意這種看法，他說(shuō)：“歷史的進(jìn)程是個(gè)人無(wú)法阻擋的即使荊軻殺死了嬴政，還會(huì)有下一個(gè)秦王來(lái)繼續(xù)統(tǒng)一的事業(yè)，所以他這種行刺的舉動(dòng)是沒(méi)有太大意義的當(dāng)然，他的精神還是可貴的”
但是，也有另一部分文學(xué)史家和
觀眾視聽(tīng)他指出，“母后”的稱謂是帝王對(duì)自己母親的稱呼，大臣們是不可濫用的影片中秦王對(duì)有功之臣允諾，死后封其入宗廟，這也是違背史實(shí)的，宗廟只能供奉王室的祖先另外，影片一開(kāi)始寫(xiě)秦王在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，這是不準(zhǔn)確的，因?yàn)榍貒?guó)任何一個(gè)君王都沒(méi)有親自上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)
第五課 荊軻刺秦王教案 (必修一 第二單元)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握本文實(shí)詞虛詞和特殊句式;
2、 學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物性格的獨(dú)特之處;正確分析鑒賞荊軻這個(gè)人物形象。
3、正確認(rèn)識(shí)荊軻的行為，學(xué)習(xí)他的狹義和犧牲精神。
= 2 CHINESENUM3 二 、教學(xué)重點(diǎn)
1、積累文言詞語(yǔ)
2、學(xué)習(xí)本文在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法
= 3 CHINESENUM3 三 、教學(xué)難點(diǎn)：用正確的歷史觀、價(jià)值觀評(píng)價(jià)荊軻刺秦的歷史
= 4 CHINESENUM3 四 、教學(xué)方法：合作探究法、 教師點(diǎn)撥法、總結(jié)檢測(cè)法
= 5 CHINESENUM3 五 、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
高三年級(jí)語(yǔ)文《荊軻刺秦王》教案范文二
【教學(xué)目標(biāo)】
▲知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.積累重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。
2.了解《戰(zhàn)國(guó)策》及相關(guān)知識(shí)，把握古代記敘散文的特點(diǎn)。
3.理解分析荊軻、太子丹、秦武陽(yáng)等人物形象。
4.掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。
▲過(guò)程與方法目標(biāo)：
1.介紹相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。
2.引導(dǎo)學(xué)生提要勾玄地閱讀課文，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，概述文章的敘事脈絡(luò)，做到綱張目舉，提高其概括能力和表達(dá)能力。
3.設(shè)計(jì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)古代散文簡(jiǎn)潔、精煉、細(xì)節(jié)傳神的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。
▲情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.理解領(lǐng)會(huì)荊軻不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的英雄精神。
2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英雄的才華與品德，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.分析重點(diǎn)人物形象。
2.積累重要文言基礎(chǔ)知識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.文章塑造人物形象的技巧和方法。
2.領(lǐng)會(huì)古代記敘散文的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。
【教學(xué)過(guò)程】(3課時(shí))
一、導(dǎo)入：
大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。在諸多風(fēng)流人物之中，有一位僅有短短兩句吟唱，而這兩句卻成為千古絕唱，這就是荊軻的《易水歌》：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!詩(shī)中透露出無(wú)限的悲涼和對(duì)人生的留戀，但荊軻仍然一無(wú)反顧，“壯士一去兮不復(fù)還”。許多英雄就這樣永遠(yuǎn)地走入歷史深處。今天，讓我們?cè)谇叭说挠浭鲋性賮?lái)探尋英雄的足跡，傾聽(tīng)歷史的回音。(板書(shū)課題)
二、《戰(zhàn)國(guó)策》簡(jiǎn)介：
多媒體展示
《戰(zhàn)國(guó)策》又稱《國(guó)策》，是西漢末年劉向編著，全書(shū)共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了謀臣的策略和言論。這部書(shū)記事寫(xiě)人十分生動(dòng)，既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。
三、背景簡(jiǎn)介：
多媒體展示
?故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。
?當(dāng)時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。
?當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。
?荊軻，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有名的四大刺客之一。祖先是齊國(guó)人，后遷居衛(wèi)國(guó)，原叫莊坷，到了燕國(guó)以后，才叫荊軻，他喜歡讀書(shū)擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國(guó)處土田光。田光覺(jué)得自己老了，無(wú)法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。
?荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。
四、掃清閱讀障礙，朗讀：
1.讀準(zhǔn)字音
淬(cuì)忤(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)創(chuàng)(chuāng)揕(zhèn) 拊(fǔ)髓 (suǐ) 樊於(wū)期 箕踞(jījù)亢(kàng)夏無(wú)且(jū)
(補(bǔ)充 感受精彩情節(jié)，學(xué)生朗讀精彩片段)
求取信物 分角色朗讀
易水送別 全體朗誦
廷刺秦王 單人朗誦
五、課文分析：
(一)本文結(jié)構(gòu)：
按情節(jié)發(fā)展分為：
開(kāi)端 行刺緣起1-2
發(fā)展 行刺準(zhǔn)備3-9
高潮 廷刺秦王10-17
結(jié)局 荊軻被斬 18
(二)內(nèi)容分析：
★研讀第一部分：行刺緣起
?、偾G軻是在怎樣的形勢(shì)下出場(chǎng)的?
秦軍攻破趙國(guó)，燕國(guó)危在旦夕。
?、谇G軻與太子的對(duì)話，表現(xiàn)了荊軻怎樣的性格特點(diǎn)?
表現(xiàn)他城府很深，有謀略，膽識(shí)超人，氣魄非凡
?、畚恼聦?xiě)太子“不忍”有什么作用?
反襯荊軻智謀非凡，英勇果敢。
★研讀第二部分：行刺準(zhǔn)備
思考：④荊軻與太子丹為刺秦王做了哪些準(zhǔn)備工作?哪些詳寫(xiě)?哪些略寫(xiě)?
求取信物 詳
準(zhǔn)備匕首 配備副手 略
?、萸G軻私見(jiàn)樊於期為什么能使他慷慨獻(xiàn)身?
荊軻三問(wèn)樊於期：
先從秦王的刻毒殘忍說(shuō)起，動(dòng)之以情，
再?gòu)慕饣紙?bào)仇方面曉之以義，
最后和盤(pán)托出行刺打算，舍生取義，使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”。
樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了他對(duì)荊軻的理解與信任。
?、耷G軻與太子丹在準(zhǔn)備工作中有些什么分歧?表現(xiàn)了人物怎樣的性格?
太子催促荊軻 荊軻怒叱太子
太子：浮躁多疑，謀事不周
荊軻：剛烈英勇
?、咦髡呤窃鯓用鑼?xiě)易水辭訣這一場(chǎng)面的?有什么作用?
情景交融、側(cè)面烘托，烘托出人物形象，表現(xiàn)出人物精神。
●課文精彩片段分析 易水送別
場(chǎng)面描寫(xiě) 1 抓住特點(diǎn) 白衣冠
2 突出重點(diǎn) 荊軻
3 顧及全面 其他人物
4 結(jié)合寫(xiě)景 風(fēng)蕭蕭兮易水寒
烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。
如， 白衣冠 世皆垂淚涕泣 世皆瞋目，發(fā)盡上指冠 風(fēng)蕭蕭兮易水寒
●課文精彩片段分析 廷刺秦王
? 顧笑武陽(yáng)
沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若
超人的膽略、非凡的氣質(zhì)(神態(tài))
? 圖窮匕現(xiàn)
神勇 (動(dòng)作描寫(xiě) 短句)
? 倚柱笑罵
視死如歸 (神態(tài))
8.課文怎樣描寫(xiě)秦廷行刺的場(chǎng)面的?
. 通過(guò)斗爭(zhēng)雙方的動(dòng)作描寫(xiě)展示生死搏斗的曲折過(guò)程：荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—揕 —逐—提”，主動(dòng)進(jìn)攻未遂仍進(jìn)行最后一次努力;秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫(xiě)層次分明。
. 通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、表情描寫(xiě)， 栩栩如生地刻畫(huà)了人物形象，如見(jiàn)其人，如聞其聲。
. 運(yùn)用間接描寫(xiě)的方法渲染氣氛，襯托荊軻的鎮(zhèn)定自若、英雄虎膽、威武壯烈的英雄形象。
9.應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)荊軻刺秦王的行為?
舍生忘死 反抗強(qiáng)暴
大義凜然 視死如歸
不符合歷史的發(fā)展進(jìn)程
荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行為。秦統(tǒng)一六國(guó)，是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。就與歷史發(fā)展過(guò)程中的消極因素作斗爭(zhēng)來(lái)講，這場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性，就整個(gè)歷史進(jìn)程來(lái)講，它有著很大的局限性。
(三)小結(jié)人物形象：
荊軻：剛烈忠義、有勇有謀、果敢機(jī)智、視死如歸的俠義之士的形象
太子丹：浮躁多疑、謀事不周
樊於期：豪爽慷慨 義勇剛烈
秦武陽(yáng)：外勇內(nèi)怯
高三年級(jí)語(yǔ)文《荊軻刺秦王》教案范文三
【教學(xué)目標(biāo)】
1、積累掌握常用文言詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)人物物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)描寫(xiě)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的方法。
3、正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)通過(guò)人物物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)描寫(xiě)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。
【教時(shí)安排】3教時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】激趣導(dǎo)入，整體感知，熟讀課文
一、激趣導(dǎo)入
“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。”這是《唐雎不辱使命》中描寫(xiě)著名劍客的句子.
中國(guó)是個(gè)講究行俠仗義的國(guó)度，俠義文化在幾千年的文化底蘊(yùn)里隱約可見(jiàn)，歷代文人都曾為俠客揮筆潑墨，而荊柯無(wú)疑是歷史上知名度最高的刺客，世代為人所頌揚(yáng)，可謂婦幼皆知，就連現(xiàn)代的兩大名導(dǎo)也不放過(guò)這個(gè)題材。今天讓我們回顧那段歷史故事，去感受俠義的精神世界，去感悟俠義文化的精髓吧(板書(shū)課題：《荊柯刺秦王》)
二、整體感知
1、【互動(dòng)設(shè)計(jì)1】補(bǔ)充注釋(略)正音正字
淬(cuì)憐(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)創(chuàng)(chuāng)
揕搭(zhèn)拊(fǔ)樊於(wū)期 夏無(wú)且(jū)
2、【互動(dòng)設(shè)計(jì)2】討論疑難詞句
①秦王必說(shuō)見(jiàn)臣：說(shuō)，同“悅”。說(shuō)見(jiàn)：高興地接見(jiàn)。
?、诜畬④娨愿F困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意：窮：走投無(wú)路，猶如“追窮寇”之“窮”。古代缺少衣物錢(qián)財(cái)一般叫貧，不得志、無(wú)出路叫窮。困，困窘。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，“秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家”，可見(jiàn)“窮困”。私：自己的(事情)。意：情意。全句意為。樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路來(lái)投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤α碎L(zhǎng)者的心意。
?、垡?jiàn)陵：被陵辱。
?、苣私竦寐劷蹋耗耍Z(yǔ)氣副詞，表轉(zhuǎn)折。教：指教。全句意為：而今才聽(tīng)到(您的)指教。
?、莺庵汉凶?。這里名詞作狀語(yǔ)，表示“用盒子封”。全句意為，用盒子把它(樊於期，之首)封起來(lái)。
⑥乃為裝遣荊軻：于是整理行裝，派遣荊軻(上路)。
?、呓裉嵋回笆兹氩粶y(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱：現(xiàn)在(是)拿著一把匕首進(jìn)入兇險(xiǎn)難測(cè)的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留，是因?yàn)榈却业耐獾乜腿撕?他)一同去。
?、嘣概e國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟：愿意全國(guó)上下做秦國(guó)的臣民，(燕王)排在諸侯的行列，供應(yīng)、貢獻(xiàn)、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。給(jǐ)，供應(yīng)，供給。職：貢賦，賦稅。
⑤北蠻夷之鄙人：北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族人。蠻夷：古代泛指少數(shù)民族。鄙：邊疆，邊遠(yuǎn)的地區(qū)。
?、庳?fù)劍：背劍，即把劍推到背上，以便拔出。
三、學(xué)生活動(dòng)
1、【互動(dòng)設(shè)計(jì)3】復(fù)述故事(略)
2、【互動(dòng)設(shè)計(jì)4】點(diǎn)評(píng)課文(見(jiàn)課文)
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】合作探究：荊軻性格，賞析音樂(lè)描寫(xiě)，
一、【互動(dòng)設(shè)計(jì)5】從課文看，荊軻有何性格特點(diǎn)?(問(wèn)題探究：荊軻性格)
1、觀點(diǎn)一：深謀遠(yuǎn)慮、心機(jī)綿密。
荊軻的性格在準(zhǔn)備信物、易水送別、秦廷行刺這三個(gè)場(chǎng)合表現(xiàn)得最為充分。荊軻與樊於期的對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠(yuǎn)慮、心機(jī)綿密的個(gè)性?！鞍滓鹿谝运椭钡谋瘔褮夥眨皦咽恳蝗ベ獠粡?fù)還”的決心，讓一個(gè)赴湯蹈火義無(wú)反顧的英雄卓立于讀者面前。咸陽(yáng)宮中，“顧笑武陽(yáng)”，顯示出荊軻的鎮(zhèn)定自若、機(jī)智沉著;惶急奔跑的秦王、束手無(wú)策的群臣，反襯出荊軻搏擊秦廷的氣勢(shì)：“倚柱而笑”的神態(tài)，“箕踞以罵”的動(dòng)作，反映出荊軻寧死不屈的精神。作者扣住這些場(chǎng)景刻畫(huà)人物，塑造出一個(gè)俠士的形象。
2、觀點(diǎn)二：漠視他人和自己生命的冷酷刺客。
作為一個(gè)漠視他人和自己生命的冷酷刺客，荊軻具備此類人物必備的多種素質(zhì)。
冷酷無(wú)情是其本質(zhì)特征，冷靜、沉穩(wěn)、視死如歸是其主要個(gè)性。荊軻的性格，司馬光《資治通鑒》卷七早已作過(guò)分析：“夫其膝行、蒲伏，非恭也;復(fù)言、重諾，非信也;糜金、散玉，非惠也;刎首、決腹，非勇也。”一個(gè)冷面殺手，一個(gè)暴力狂徒，一個(gè)_，即以封建道德觀念評(píng)判，亦難稱“恭、信、惠、勇”。荊軻的玩命絕不是為了某種理想，僅僅是為了報(bào)達(dá)太子丹的所謂知遇之恩。因此，荊軻性格不應(yīng)肯定。
二、【互動(dòng)設(shè)計(jì)6】“易水送別”中的音樂(lè)描寫(xiě)十分感人，試作賞析。
點(diǎn)撥：“商音更流涕，羽奏壯士驚?！?陶淵明《詠荊軻》)太子丹及賓客“白衣冠以送之”，這是生離死別，送者行者皆沉浸于凄涼悲愴的氛圍之中。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，暗示著事有不測(cè)。變徵之聲，何其悲涼，慷慨羽聲，何其激憤，音樂(lè)由弱至強(qiáng)，由低至高，人物由“垂淚涕泣”至怒發(fā)沖冠，情緒由凄楚悲涼至慷慨悲壯，生離死別化作同仇敵愾。易水悲歌這一場(chǎng)面有力烘托了荊軻“就車(chē)而去，終已不顧”的剛烈形象。
三、課堂作業(yè)
【互動(dòng)設(shè)計(jì)7】寫(xiě)一段賞析荊軻行刺場(chǎng)面的文字。
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