滬教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本教材最新（三起）

滬教版英語(yǔ)注重理論,例如語(yǔ)法等內(nèi)容,考試教材的學(xué)習(xí)的板塊、內(nèi)容、話(huà)題應(yīng)該都差很少,考試的主要內(nèi)容也差很少的。下面是小編為大家整理的滬教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本教材最新，希望對(duì)您有所幫助!

滬教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本教材最新

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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

一般疑問(wèn)句：

Is this/that/it a ...?回答：Yes,it is. No,it isn’t.

Is he / she...?回答：Yes, he /she is. No, he/she isn’t.

Are you...?回答：Yes, I am. No, I am not.

Are these/they ...?回答：Yes,they are. No,they aren’t.

Do you...?回答：Yes, I do. No, I don’t.

Is there...?回答：Yes,there is. No, there isn’t.

Are there...?回答：Yes,there are. No, there aren’t.

特殊疑問(wèn)句：

Who’s he/she ?回答：He’s/She’s ?

Who are they?回答：They are...

Where is..?回答：It’s in/on...(介詞短語(yǔ))

Where are??回答：They are in/on...(介詞短語(yǔ)) Where are you from?回答：I am from... / We are from...

Where is he / she/ it from?回答：He /She / It is from ? Where are they from?回答：They are from....

What’s in / on / near/ under / beside the ??回答：There is /are ...

How many...?回答：There is one./There are two.(2個(gè)或2個(gè)以上的數(shù)字)

What is it/this/that? (單數(shù))回答：It’s a... .

What are they/these/those? (復(fù)數(shù))回答：They’re ...

日常用語(yǔ)：

Put...on/in(介詞短語(yǔ))...回答：OK/All right.

Draw...回答: OK/All right.

Thank you!回答: You’re welcome.

Here’s ...回答:Thank you!

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、單詞

Qq Rr Ss Tt(書(shū)寫(xiě)注意正確占格)

queen(王后)rabbit(兔子)star(星星)

TV(電視)pen(鋼筆)pencil(鉛筆)eraser(橡皮)ruler(尺子)schoolbag(書(shū)包)

book(書(shū))rubber(橡皮)put(放)

see(看見(jiàn))table(桌子)tomorrow(明天)

skipping rope(跳繩)pencil case(鉛筆盒)

2、句子

(1)What’s this?(這是什么?)

It’s my book.(它是我的'書(shū).)

(2)What colour is it?(它是什么顏色?)

It’s purple.(它是紫色的.)

(3)How many pens?(有多少鋼筆?)

Two pens.(兩支鋼筆.)

(4)Open your schoolbags/pencil cases/books.

(打開(kāi)你的書(shū)包./鉛筆盒./書(shū).)

(5)Put in your books.

(把你的書(shū)放進(jìn)去.)

(6)See you tomorrow.(明天見(jiàn).)

(7)Bye—bye.(再見(jiàn))

3、Mime the action story.模仿動(dòng)作故事.

(1)Open your schoolbag.(打開(kāi)你的書(shū)包.)

(2)Take out a ruler.(拿出一把尺子.)

(3)Take out two books.(拿出兩本書(shū).)

(4)Take out three pens.(拿出三支鋼筆.)

(5)Take out four pencils.(拿出四支鉛筆.)

(6)What’s this?(這是什么?)

(7)A skipping rope.(一根跳繩.)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方法

1、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣的需求。

例如數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體等，以及周?chē)h(huán)境和社會(huì)生活，這些鮮活的話(huà)題，教材采用兒童喜愛(ài)的表現(xiàn)形式，如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話(huà)表演、游戲等，呈現(xiàn)給學(xué)生，足以引起學(xué)生的興趣。

2、語(yǔ)言功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。

以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。學(xué)生通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。

3、采用多種教學(xué)方法，如情景法、視聽(tīng)法、結(jié)構(gòu)法、功能法、全身反應(yīng)法、沉浸法等，創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)相互交流，如創(chuàng)設(shè)打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等栩栩如生的情景，開(kāi)展互動(dòng)式、合作式學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子們扮演角色，成功地做成一件事時(shí)，他們會(huì)喜形于色，興趣倍增、信心加強(qiáng)，受到很大激勵(lì)。

4、練習(xí)和活動(dòng)的形式符合兒童生理和心理發(fā)展的特征。

手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，動(dòng)態(tài)、靜態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，注意發(fā)展多元智能。

5、注意利用多種媒體，提供配套的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

6、注意學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提供評(píng)價(jià)手段。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)策略

1、在教學(xué)過(guò)程中，由于本冊(cè)書(shū)難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書(shū)面練習(xí)。努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。

2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、以將三年級(jí)整本書(shū)的知識(shí)秘笈整理出來(lái)，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

4、在開(kāi)學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫(huà)，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

8、 針對(duì)本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語(yǔ)試卷的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識(shí)性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績(jī)。