閩教版英語教材，緊密結合教學需求，內(nèi)置課前預習、早讀、課外鞏固、聽力訓練、語法訓練、閱讀訓練、老師作業(yè)等學習場景功能模塊，培養(yǎng)孩子學習好習慣，下面是小編為大家整理的閩教版三年級上冊英語電子課本，希望對您有所幫助!

閩教版三年級上冊英語電子課本

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英語三年級重點詞匯

1.26個字母：20個輔音字母，5個元音字母，1個半元音字母。

2.1-10數(shù)詞：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten

3.事物名詞：eraser、rubber、pen、pencil、pencil-box、ruler、book、map、bell、cap、hat、vest、well、zip、bus

4.水果名詞：apple、orange、banana、pear

5.動物名詞：duck、bear、monkey、dog、cat、bird、fox、chick、hen、pig、bee、fish、frog、panda、giraffeElephant、bat、pat

6.身體部位名詞：head、arm、hand、foot、leg、body、ear、nose、eye

7.形容詞：good、nice、fine、glad、sad、bad、bignew、old

8.人物名詞：girl、boy、baby、dad、mum、Miss、Mr.、Mrs.

9.顏色形容詞：white,red,yellow,blue,green,orange,brown,purple,black

10.動詞:open、close、turnon、turnoff、clean、find、come、go、look、see、run、jump、swim、sing、dance.

11.人稱代詞：I、you、he、she、it、we、you、they

三年級英語重點句型

1. 打招呼：

Hi! Hello!

How do you do?

Good morning/afternoon/evening!

How are you? —I?m OK./I?m fine.

And you? — I?m fine,too.

Nice to meet you. —Nice to meet you, too.

Glad to meet you. — Glad to meet you, too.

Goodbye! Bye-bye!

2. 介紹自己，詢問別人名字：

My name is ….

What is your name?

I?m …. / My name is …

3. 詢問年齡：

How old are you? —I?m nine/ten。/ Sorry, I don?t know.

Are you nine, too? —Yes, I am./No, I?m ten.

4. 一般疑問句：

Are you boy? —Yes, I am./ No, I am a girl.

Are you new? — Yes, I am./ No, I?m not.

Is this…? —Yes, it is. /No, it isn?t.

Is that…? — Yes, it is./ No, it isn?t.

It?s… Is this big/ fat? — Yes, it is./ No, it isn?t.

5. 特殊疑問句：

What?s this? — It?s….

What?s that? — It?s…

What?s in your bag? — A hat.

6. 詢問顏色及應答：

What’s color is it? --It’s blue and red./black/white….

7. “can”的疑問句及回答

Can you see …? Yes, I can./ No, I can?t.

I can?t find…. Can you find…?

三年級學生學習英語的方法

1、句子比單詞重要

中國人學英語,最常用的方法是背單詞,甚至有人以能背出一本詞典為榮,但是詞典上的解釋是死的,語言的運用卻是活的,機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的,關鍵在于語境?？梢哉f,單詞沒有多少實際運用的價值,機械記憶的單詞量再大,也不會真正提高你的外語水平。要叫孩子養(yǎng)成背誦句子的好習慣,因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則,又有語法內(nèi)容,還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。

2、不要學“古董英語”

任何語言都是活的,每天都會發(fā)展,學習陳舊的語言毫無新鮮感,而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言。

3、聽不懂也要聽

練習聽力時,初學的小朋友都抱怨聽不懂,因而喪失了聽的樂趣,往往半途而廢。其實,即使聽不懂也是一種學習,只不過孩子自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂,但孩子的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應一種新的語言發(fā)音,孩子的大腦在調(diào)整頻率,準備接受一種新的信息代碼,這本身就是一次飛躍。所以切記:聽不懂時,你也在進步。

練習聽力,要充分利用心理學上的無意注意,只要一有時間,就要打開錄音機播放外語磁帶,使自己處于外語的語言環(huán)境中。這種做法的目的是培養(yǎng)孩子的語感,只有具備了語感,才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。

培養(yǎng)三年級學生學習英語興趣的方法

(1)挖掘字母趣味性。三年級學生要進行26個字母的學習，由于英語字母和漢語拼音相似，學生容易混淆讀音和寫法。為了便于學生認讀、區(qū)分，教師可以采用自制的卡片，上課做字母游戲。如出示單詞卡片apple ， 讓學生在里面找出所學字母，并迅速在練習本上寫出相應的大寫字母。或者在排順序時，將所學字母做成精美的頭飾，讓學生帶著它找出合適的位置。

(2)多用課堂用語和激勵性語言。教師堅持多講英語，用英語組織教學。剛開始學生可能聽不懂、也不習慣。教師可以借助實物、圖片，或者以表情、手勢、動作這些肢體語言來幫助學生理解。時間長了，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也逐漸聽熟悉了。日積月累，學生就會逐漸提高聽力，也為學生開口說英語打下了良好的基礎。

在課堂上鼓勵學生多開口說英語、多發(fā)言，在大家面前多表現(xiàn)自己。無論學生說得是否完整，發(fā)音是否標準，表演得是否完美，只要他開口說了，動手做了，除了給學生及時的糾正和幫助以外，一定要予以鼓勵。

(3)多給學生提供自我展示的空間。傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重點，如果把這部分安排的過分嚴肅，教師反復講解，或者“滿堂灌”，效果往往適得其反。假如在授課過程中插一些表演，如歌曲、對話等。例如，學習run 、 walk 、 sit 、stand 、 swimming 、play football、play basketball 等動詞和詞組，教師快速說出單詞，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，活動結束時對表現(xiàn)好的學生進行口頭表揚。